探析新形勢下中職學校籃球教學的改革思路①

鄧銘杰

(東莞市輕工業學校 廣東東莞 523960)

從21世紀初開始,我國開始重視職業教育的發展,國家投入了大量的人力、物力、財力重點支持職業教育的發展,中職教育作為我國職業教育的一個重要的組成部分,職業學校的培養目標是培養那些能夠在勞動生產第一線進行生產服務的實用型、技能型的人才。培養高素質人才的一個重要的內容就是培養學生的健康的體魄和健康的生活習慣,這同時也是進行中職學生素質教育的一個重要內容。素質教育在中職學校當中得到有效的應對的一個重要內容就是,使學生能夠學會學習,培養學生的終身學習的觀念,所以說在這個過程中學校的體育教學在其中發揮的作用是顯而易見的,學校體育將更加注重培養學生健全的人格、扎實的技能以及良好的身體素質。本文就當前中職學校在體育教學過程中的籃球教學方面存在的問題和現實情況著手,期望能夠給予當前的中職學校的籃球教學打下一個堅實的理論的基礎,改變當前中職體育教學的教學內容、教學方法和考核機制,不斷地促進學生的素質的提升,促進中職學校體育教學的不斷完善和發展。

1 新形勢下中職學校籃球體育教學的目標

伴隨著我國職業教育的不斷完善和深入發展,中職教育作為我國職業教育的重要組成部分,中職學校在當前不斷擴招的影響下,當前中職學生的數量在不斷地增長著,但是讓人感到比較難過的一件事情就是中職學生的身體素質在不斷地下降,這其中的原因有學生自身的原因,但是更多的是由于當前的教育機制所導致的。盡管中職學生的入學成績相對普通高中的學生而言,不是那么的突出,但是這些學生也在為準備中考積極的努力備考,他們在進行積極備考的過程中,往往就忽視了對于自身的各項身體的鍛煉,導致了這些學生不能夠很好的完成其身體鍛煉的時間。這些學生進入到中職學校以后,不僅表現出對于文化課程不感興趣,同時他們對于體育課程也相對缺少興趣,在調查中可以發現中職學生對于籃球、足球等基本的規則往往了解的相對較少,這往往就導致了體育教師上課時候的麻煩的產生。另外還需要注意的一個內容就是導致中職學生不愿意上體育課。中職學生不愿意參加集體的活動,學生對于籃球課堂教學的興趣的缺失,所以說當前的中職體育教學的內容沒有能夠符合中職學生身心發展的需要,繼續實施之前中職教育過程中的教學手段和教學方法最終導致的結果往往是教學效果的不如意。

鑒于中職學校體育課堂教學目標的情況,中職學校籃球教學的目標應該和體育課堂的教學目標是一致的,這里我們應該清楚的看到就是為了能夠促進學生養成良好的體育鍛煉的習慣,同時讓學生自己能夠不斷地提升自身的身體綜合素質,為未來能夠走上技能型的工作崗位打下堅實的基礎,這個就是當前中職學校的體育教學的一個重要的目標所在,同時我們還應該看到的就是中職學校籃球教學也應該根據中職學生的愛好和特點進行與時俱進的改革和完善,不斷地促進我國中職學校體育教學的發展和完善。

2 新形勢下中職學校籃球教學的現狀分析

盡管中職學校的教學模式和教學方法相對比之前的中專的教學方法和手段已經發生了根本性的轉變,這里所指的就是中職學校的文化課程的教學,但是在日常的教學過程中我們應該清楚的看到,對于當前的中職學校籃球教學的改革幾乎沒有實行,體育教師往往采用的還是幾十年前所使用的教學手段和教學方法,這些教學手段和教學的方法都已經完全的不能夠適應當前的中職學校的教學方法的更新。在過去的籃球教學的課堂上面,體育教師往往采用的還是過去的那種傳統的教學手段,這種傳統的教學手段主要還是以以教師為中心的教學模式,在這種教學模式當中,往往采用的還是“灌輸式”、“講授式”的舊的教學方法在體育課堂中發揮著積極的作用。同時我們還應該看到盡管在這樣的教學過程中,有相當一部分的體育教師還是不斷地改善教學的手段和教學方法,不斷地嘗試新的教學的改革方法。但是應該看到的是這些教學方式和教學方法都是教師所自發的教學方法,還不能夠促進教學手段和教學方法的進一步提升。在這里還應該看到的舊是有的教師在體育課堂的教學過程中,往往將教學的內容不斷地轉化為一種學生自主的學習的教學方式,這種教學方式盡管得到了學生的認可,但是我們可以看到學生的自主學習往往不能夠起到真正的體育鍛煉的效果。體育教師還是要根據自己的實際情況進行指導,讓這些學生在掌握一定的籃球技術基礎的情況下,再進行不斷地深入完善學習。

3 新形勢下中職學校籃球教學的改革思路

3.1 結合專業特色進行有針對性的籃球訓練

鑒于中職學校是培養專門性的人才的基地,這里就應該讓體育教師在進行體育教學的過程中,結合各個專業的特點進行不斷地深入的了解,根據中職學生未來的職業走向來選擇籃球教學的方式和方法。根據中職學校當中的不同專業的職業技能對于勞動者身體活動的特征,確定針對各個專業學生的體育教學目標和教學內容,比如將來從事電腦、文秘、財務、家電維修等職業的伏案型工作者，需要增強手指、手腕的力量以及眼手的協調能力,因此中職學校體育教師應在教學中多安排籃球教學和訓練的運動項目。這個只是其中的一個方面,在日常的教學過程中,體育教師應該結合各個專業的特點以及對于籃球教學內容的了解,不斷地深入了解中職學校各專業的特點,根據特點進行相應的籃球訓練。

3.2 教師改變以自己為教學中心的教學方法

以教師為中心的教學方法是中國教育的一個特點,這個由于受到了我國儒家思想的影響所以一直延續到現代還存在我們的腦海當中,對于體育教學當中的籃球教學來說,我們應該改變這種教師以自己為中心的教學方法,給學生更多的時間來進行訓練,讓學生在實際的籃球的運動過程中了解、認識、學會籃球運動。改變這種籃球教學現象只有從改變教師的思想開始,讓體育教師改變過去的那種教師本位的思想,讓學生能夠充分的認識到自身的現實情況,結合自己對于籃球的認識進行訓練,這種訓練的過程往往需要教師在其中發揮指導的作用就可以了,所以說,體育教師在中職學生的籃球教學中所發揮的作用就是要,作為一名指導者或者是一名輔導者,改變過去的那種教師本位思想,只有這樣才能夠促進中職籃球教學局面的改變,才能夠讓中職體育教學得到前所未有的改變。

3.3 提升學生積極參與籃球運動的積極性和主動性

由于中職學生對于籃球運動的積極性和主動性的缺失,這里我們應該讓中職體育教師在不斷地發揮自身作用的基礎上,積極的來引導學生對于籃球運動的積極性和主動性,這種積極性和主動性,往往是提升學生對于籃球興趣的一個主要原因所在。在這個過程中,中職學校的體育教師在其中所發揮的作用是毋庸置疑的,所以說,體育教師應該使用一些教學的手段和教學的方法,讓學生對籃球產生興趣,對籃球教學不至于感到反感,這個過程往往是教師的個人魅力和教學水平的體現,在這個過程中教師應該不斷地鼓勵學生,讓學生能夠建立起一種喜愛籃球運動的信心,信心建立起來了就是將籃球運動開展開來的一個重要步驟,接下來體育教師將要做的事情就是不斷地講解自己對于籃球教學的認識,以及籃球運動在同學們今后的生活中的作用,使學生樹立起這種籃球運動有用論,只有這樣才能夠促進籃球教學的發展。

4 結語

綜上所述,在當前的中職學校當中改革中職體育教學當中的籃球教學內容,是一項長期的教育教學改革的內容,在這里我們應該看到的是素質教育當中非常重要的一個內容就是,身體素質的提升,在中職學校當中就應該從從教學思想、教學內容、教學手段等方面,不斷地改革籃球教學的內容,使籃球教學活動能夠成為提高中職學生身體素質的一個重要手段,同時在這個過程中,應該不斷地改革教師的教學理念,讓教師和學生樹立起共同素質教育的理念,才能夠促進中職籃球教學沿著更加健康、更加平穩的腳步發展,才能夠促進我國中職教育教學中的學生綜合素質的不斷提升。

[1]黃璐.從中職學校特點探究中職體育教學改革[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2010(7):205-206.

[2]曾秋生.中職體育教學改革的創新與實踐[J].赤峰學院學報(自然科學版),2009(8):137-138.

[3]王利風.從素質教育角度談中職體育教學的改革[J].內江科技,2011(3):184.

[4]卜令香.中職體育教學面臨的困境與對策探討[J].科技信息,2011(5):76-77.