高校籃球運動員籃球意識的培養(yǎng)與訓練研究①

王強強

(山西師范大學體育學院 山西臨汾 041000)

籃球意識其實是很抽象的,它主要表現(xiàn)在戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的運用變換中,要求籃球運動員要有相對較高的水平,能夠根據(jù)球場的復雜變化,結(jié)合自身的素質(zhì)靈活地采取應對措施并且能爭取到主動。所以說,籃球意識是在比賽中,運動員充分發(fā)揮自身的全面功能,例如感覺、視覺、聽覺、思維方式、判斷力等。采取最合理有效的行動遏制對手的進攻,并取得主攻的優(yōu)勢。總之,籃球意識越強的運動員,其反應速度就越快,應變能力會更強。但是籃球意識的培養(yǎng)不能急于求成,要經(jīng)過長期的實踐培養(yǎng),所以高校在培養(yǎng)籃球運動員的籃球意識時要掌握合理的方法。

1 籃球意識的概念和類別

1.1 籃球意識的概念

意識在哲學中是指人的大腦對客觀存在事物的反應,它是客觀世界中的主觀印象。籃球意識從宏觀上說,是籃球運動員對比賽變化規(guī)律的認識。籃球意識從微觀意義上可以定義為:運動員通過對專業(yè)理論的學習和在實踐中獲取的經(jīng)驗,能夠依據(jù)賽場上復雜的狀況,通過充分發(fā)揮自身的全面功能,采取合理行動的心理變化過程。

1.2 籃球意識的類別

根據(jù)籃球運動員賽場上的表現(xiàn),可以分為以下幾類:第一,傳、接球意識。在比賽的時候時刻準備接隊友傳過來的球,并注意觀察在隊友的位置,尋找有利機會,把球及時傳出去。第二,投籃意識。仔細觀察對手的情況,抓住好的投籃時機,將球有效的投出。第三,突破意識。當拿到球以后,發(fā)現(xiàn)防守者站位較近,根本沒投籃的機會,就要采取突破對策。第四,跑動掩護意識。當自己手里沒球時,要不斷跑動,目的是給隊友創(chuàng)造機會。第五,防快攻意識。運動員之間的整體節(jié)奏要一致,反映必須敏捷,互相配合,根據(jù)對手的情況靈活變動。第六,爭籃板球意識。運動員要重視籃板橋的搶奪,這是贏得比賽決心的體現(xiàn),可以鼓舞球員們的拼搏信心。

2 高校籃球運動員的籃球意識現(xiàn)狀

目前,在我國很多高校中,運動員的籃球意識很沒有被正確地建立,仍然存在很多的弊端。出現(xiàn)的重點問題有:第一,很多運動員的基本功不扎實,連最基礎的傳、接球也會失誤頻頻出現(xiàn),配合的意識不到位。第二,投籃意識不強。當運動員接到球后,往往會怕自己投不進去,給整支球隊帶來劣勢,及時在有利的條件下也會把球傳給隊友,讓隊員投籃。第三,攻守轉(zhuǎn)換慢。經(jīng)常是背向?qū)κ?視線偏移對手,只注重球的位置。第四,缺乏防快攻意識。不能根據(jù)場上的情況,迅速反應,不能給對手的快攻造成壓力。第五,爭籃板球意識薄弱。積極性不高,對籃板球的搶奪熱情不高,導致整支隊伍情緒低落。籃球意識的形成不能急于求成,也不能等待自然地形成,必須結(jié)合長期的訓練有目的培養(yǎng)。

3 高校籃球運動員的技術(shù)訓練

一切高難度動作技巧都是通過基本技術(shù)訓練形成,有再好的戰(zhàn)術(shù)缺少扎實的基本功也是白費的,因此應該注重基技術(shù)的訓練。

3.1 基本功的訓練

基本功訓練是一個漫長的痛苦的歷程,每一個環(huán)節(jié)都要經(jīng)過規(guī)范的訓練,每個隊員的自身素質(zhì)存在差別,就要求訓練時要加強對薄弱的動作反復強化訓練。在此訓練期間,教練要多找出隊員的不足,進行針對訓練,提出一些可能發(fā)生的問題,讓隊員們認真思考,這樣才能保證在實戰(zhàn)中冷靜地解決問題。

3.2 快速反應能力的訓練

籃球比賽速度快是籃球比賽的一大看點,因此要求運動員的反應速度要快。在訓練中可以對速度反應能力強化訓練,例如快速傳、接球、快速反應防人等。只有快速反應能力形成了,才能掌控場上的局面。

3.3 個人特長的培養(yǎng)

在訓練過程中,要根據(jù)隊員自身的發(fā)展特點,給他們提供需要的訓練設施,要有刻意地發(fā)展他們最擅長的運動,正確引導他們練出各自的“必殺技”,在真正的比賽中可以起到絕殺對手的作用。

3.4 統(tǒng)一思想的培養(yǎng)

大多數(shù)高中運動員性格外向,身體素質(zhì)很好,敢于表現(xiàn)自己,愛好廣泛,喜歡籃球運動。他們有自己崇拜的球星,在訓練中往往會故意模仿偶像的一些動作,這樣就會出現(xiàn)脫離實際、自律性差等現(xiàn)象。所以教練在工作中對他們必須要嚴格要求,合理訓練,循循善誘。培養(yǎng)運動運們又吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德、熱愛祖國、喜愛籃球、遵規(guī)守據(jù)、敢于拼搏等積極思想。

4 培養(yǎng)籃球意識的主要途徑

根據(jù)很多優(yōu)秀運動員總結(jié)出的經(jīng)驗,籃球意識在比賽中的重要性甚至高于技術(shù)。技術(shù)不好,可以慢慢的學,意識一旦形成,就很難在有所改變,因此要重視運動員籃球意識的培養(yǎng)。

4.1 加強觀察能力的培養(yǎng)

觀察能力是保證籃球意識形成的最基礎條件。很多運動員在賽場上表現(xiàn)出頭腦混亂,處理多變化的狀況不合理,導致這個隊伍的技術(shù)發(fā)揮受到制約。因此一定要加強觀察能力的培養(yǎng)。可以經(jīng)常觀摩其他球隊的比賽,在觀摩中不斷積極思考,對場上出現(xiàn)的各種情況,做出自己的假設在和人家的處理方法對比,認識自己差距在哪里。總之,要虛心接受他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。注重運動員觀察能力的培養(yǎng),尤其是一些基本動作,例如傳、接球、防守盯人等。

4.2 重視間接經(jīng)驗的積累

意識是一種經(jīng)驗的全面反映。意識的形成和提高離不開經(jīng)驗的積累。間接經(jīng)驗是經(jīng)驗組成中的關(guān)鍵,豐富的間接經(jīng)驗既是對前人總結(jié)出經(jīng)驗的繼承,又是對客觀事物認識的有效方式。間接經(jīng)驗的積累可以從教練的理論教學中獲取,從理論中獲得啟發(fā),對理論學習要全面認識。

4.3 提高籃球技術(shù)運用意識

籃球運用技術(shù)是說籃球運動員要熟練掌握籃球技術(shù),在賽場上根據(jù)現(xiàn)場的變換狀況,能夠準確地運用高難度技術(shù),從而使整個球隊情況達到逆轉(zhuǎn)、給對手造成巨大壓力的目的。所以,籃球技術(shù)運用意識培養(yǎng),在平時的訓練中,教練員要詳細講解每個動作的要領(lǐng),確保技術(shù)的規(guī)范性,確保每個運動員在實際比賽中可以有效地運用高難度技術(shù)。

4.4 基本訓練與籃球意識相結(jié)合

在基本技術(shù)訓練中,不只是簡單的技術(shù)動作,要把籃球意識融合到技術(shù)訓練之中,只有把基礎的技術(shù)訓練和籃球意識科學合理地結(jié)合到一起,才能確保在訓練過程當中技術(shù)運用能力得到提升。將籃球意與籃球基礎訓練高效結(jié)合,可以提高整個球隊的整體競爭力。

4.5 強化戰(zhàn)術(shù)思維意識

籃球運動是典型的集體運動,參加比賽的運動員不但要充分發(fā)揮自己的技術(shù)水平,還要保證整個球隊的正常水平的發(fā)揮。在賽場上各種復雜的情況都會出現(xiàn),各種信息反饋給大腦等待處理,要求運動員要保持頭腦清晰,要求他們經(jīng)過思維立即做出反應,只有判斷準確才能保證戰(zhàn)術(shù)的正確。在訓練和比賽中,戰(zhàn)術(shù)運用的前提是分工清晰以及合作密切,運動員不但要按照預定的戰(zhàn)術(shù)進行比賽,而且要能夠根據(jù)球場的變化、臨時改變戰(zhàn)術(shù)對策。因此強化運動員的戰(zhàn)術(shù)思維是籃球意識形成的重要環(huán)節(jié)。

5 結(jié)語

總之,高校籃球運動員的意識培養(yǎng)和訓練是一項漫長的、繁瑣的工作,要求教練在訓練中態(tài)度要嚴謹,做好基礎訓練,根據(jù)隊員自身的素質(zhì)差別,采取具有針對性的訓練。要求籃球運動員能積極吸取前人的經(jīng)驗,不斷進行自我總結(jié),意識到自己的不足,把學習的理論知識和實踐相結(jié)合,不斷提高自己的技術(shù)水平。

[1]黃日權(quán),黃超.論高校籃球運動員籃球意識的培養(yǎng)與訓練[J].教育與職業(yè),2007(2).

[2]馬謙.淺談高校籃球運動員籃球意識的培養(yǎng)與訓練[J].黑龍江科技信息,2008(25).

[3]張延光.高校籃球運動員籃球意識訓練[J].大眾文藝,2009(11).

[4]黨劍,謝晨.普通高校籃球運動員籃球意識培養(yǎng)途徑研究[J].中國科技信息,2008(5).