婁底市中學校園足球運動的現狀與發展對策

李元 張鳳彪

(1.北京航空航天大學北海學院 廣西北海 536000; 2.湖南人文科技學院體育科學系 湖南婁底 417000)

后備人才的嚴重不足已經成為了中國足球發展的瓶頸。后備人才是中國足球的未來,是提高運動技術水平和整體實力的希望。世界上的足球強國,都無不有著豐實的足球后備人才作為其足球發展的堅強后盾。中學生校園足球是青少年足球的重要組成部分,本研究通過對婁底市中學校園足球開展的現狀調查,分析阻礙中學校園足球開展的因素,并從實際出發提出一些發展校園足球的對策和途徑。

1 研究方法

本文主要采用問卷調查法。在2012年10～12月期間,進行了問卷的發放與回收。調查對象包括了5所中學的部分體育老師、學生家長和學生。共發放問卷350份,回收332份,有效319份,回收和有效率達到了社會調查統計的標準和要求。問卷發放前經過專家效度檢驗,能夠滿足研究要求;問卷信度采用重測法,信度系數R=0.95,P<0.01,具有可信性。

2 婁底市中學校園足球開展現狀

2.1 足球課程的開設情況

根據《全日制普通高中體育與健康課程標準》(教育部,2003)的規定,高中體育與健康課程內容分為必修與選修,選修又分為任意性選修和限制性選修。同時規定每學期或每學年要從籃球、足球和排球中選1～2項作為課程內容。作為限制性選修課程之一的足球課程,湖南省中學足球教學時數平均約為30～36學時,每學期約5～6學時[1]。據統計,在婁底市5所中學足球課程的開課率為67%,有2所中學沒有開設足球課程。在3所開設足球課程的中學中,足球課程也是包含在體育課程之中,學時數明顯較少;而籃球、武術、田徑的課時數較多。

2.2 學生參加足球運動的頻次與持續時間

通過隨機抽取200名婁底市中學生,對其每周參與足球活動的頻次及每次參與足球運動的持續時間進行調查,結果顯示,學生參與足球運動的情況不容樂觀:有20%的學生從來不參與足球運動;每周參與足球運動的1～2次的學生占65%,3次的學生占10%,僅有5%的學生達到4次或以上。可以看到,絕大部分同學每周僅參與1～2次足球運動,并且這其中還有絕大部分還是在每周的體育課上所進行的。此外本文還對中學生每次參加足球運動的持續時間進行了統計,每次持續1h以上、0.5～1h之間和0.5h以下的分別占12.8%、35%和52.2%。從以上兩組數據可知,婁底市中學生參加足球運動的時間比較少,頻率也較低。

2.3 技能指導與訓練

體育教師是教學活動的設計者與組織者。學生參與足球運動,技術水平的提高、戰術意識的培養、比賽的組織與管理都離不開教師的指導,體育教師的素質對于學生足球運動員的培養是十分重要的。這里所指的體育老師素質包括:基礎理論知識和專業技術、技能。婁底市作為一個中小型城市,師資力量不是很雄厚,很多中學的體育老師并非是體育院系畢業的,也并非專修足球專業,因此對于足球的訓練并沒有很深的研究,實踐教學和訓練能力也就受到了限制。

2.4 足球比賽的開展情況

湖南省每年組織兩次正式中學生足球比賽,湖南省中學生足球比賽(每年10月份)和湖南省青少年足球比賽(每年4月份),均為11人制;各地、市一般每年有一次青少年足球比賽,由教育局和當地足球協會組織,比賽時間不等。據調查,湖南省中學生足球比賽沒有在婁底舉辦過,且婁底市各中學之間的足球比賽每年僅有1次。婁底市中學足球比賽不僅要增加足球比賽場次,還要提高比賽的層次,充分發揮比賽的杠桿作用,促進婁底中學足球運動的普及與提高。

2.5 足球場地設施狀況

足球場地是開展足球運動的基礎,一定數量和質量的足球場地設施是足球運動發展的基本物質保證。調查顯示婁底市這五所中學,三中和五中有一塊人工草皮場地,一中、二中、藍圃中學各有一塊黃土場地。但是在婁底市的其他中學還是存在沒有標準足球場地或者是根本就沒有足球場地的情況。可見婁底市中學足球場地不是很完善,還有待得到政府和學校的支持。

3 影響婁底市中學校園足球發展的因素

3.1 學校和家長的重視程度不夠

受社會因素和應試教育的影響,部分中學將升學率視為學校工作的生命線,婁底市各中學也不例外,學校將工作重心放在學習成績上,對學生體育鍛煉的重視不夠。加上學校學生足球訓練投資要求較大,易出現傷害事故,使得校園足球運動的開展比較困難。部分家長讓子女參與足球運動,很大程度上是想他們能在運動中鍛煉身體,增強體質,但是一旦參與足球與文化課程學習發生沖突時,便會讓孩子放棄踢球或者是控制其參與足球活動,加上在足球訓練過程中很有可能會受傷,這樣不但文化學習被耽誤,身體上還會受到傷害。學校和家長的這些觀念阻礙了校園足球的可持續發展。

3.2 足球場地及配套設施不完善

婁底市各中學校園足球運動場地普遍較小,設施也不夠健全,甚至有很多學校都沒有標準的足球場地。場地設施的不足已經成為了校園足球發展的“癥結”所在,有的學校僅幾個籃球場,平時的體育鍛煉就是跳繩與踢毽子。目前國內的正規足球場數量有限,且多集中在大學校園,中小學目前的體育場地無法滿足足球運動的需要。

3.3 訓練經費有限

開展校園足球訓練、組織足球競賽都需要一定的體育經費作為支撐。在體育教師和學生的訪談得知,目前參加足球運動的訓練器材、比賽裝備基本上都由學生自己負責,多數體育教師組織學生進行足球訓練也沒有任何補助,或是僅在參加大型正規比賽前的集訓與比賽期間有少量的補助,或是在獲得比較好的比賽成績后才能獲得一定的獎勵。經費的不足,讓部分學校的足球訓練工作處于半癱瘓的狀態,教師和學生的積極性均不高,無法保證訓練質量。

3.4 足球教練數量偏少、專業水平不高

據調查,目前婁底市中學體育教師的數量僅僅能夠滿足體育課的教學。校園足球運動的推廣,參與足球運動的學生比以前有所增加,一定程度上又暴露出體育師資的不足[2]。另外,從專業角度來看,婁底市各中學現有的體育教員的足球素養還有待提高。他們大多是畢業于師范院校的體育教育專業,較少接受過足球訓練相關的培訓,不同程度地缺乏足球訓練經驗,多數人沒有經歷過運動隊管理實踐,足球訓練方法比較單一,不能根據學生特點制定合理的訓練方案,訓練質量和效果較差。

4 婁底市中學校園足球發展對策

4.1 轉變學校及家長對于校園足球的觀念

各學校應該清楚地看到體育運動對于青少年身心健康成長、全面發展等多方面的重要作用。校園足球不僅僅是中國足球的問題,更是推行素質教育、促進青少年身心協調、全面發展的典型舉措。同時,也要看到校園足球對于我國足球可持續、健康發展的重要作用,轉變“升學率是學校發展的生命線”的傳統觀念,積極創造更好的條件,讓廣大學生能夠享受足球帶來的快樂,享受體育帶來的快樂。另外,通過各種辦法讓家長認識到子兒參與體育的重要意義,讓他們了解足球運動對于提高青少年身體素質、培養青少年良好意志品質、增加青少年團結合作精神等方面的重要作用,為子女進行體育運動提供更多更好的條件。

4.2 加大校園足球的投入力度

現在婁底市各中學的足球場地及相關配套設施還很不完善,真正意義上的足球場不多,足球培訓的經費也相當不足,導致學校領導對于足球運動的重視程度也隨之降低。在增加政府投入的同時,拓開校園足球的經費來源,加大對中學校園足球場地及相關配套設施、器材的資金投入,加大對于中學生足球比賽的資金投入及支持,此外政府也可充分發揮其宏觀調控的職能,爭取各種企業贊助。

4.3 努力培養高水平教練員,加強教練員隊伍建設

一支優秀的教練員隊伍是培養出一批優秀的足球運動員的關鍵,也是足球運動得以發展的必要條件。因此各級足球協會要加大對教練員隊伍的培訓力度,各學校也應提供教練員進修、培訓等學習機會。教練員自身也要加強學習,努力提高自己的理論水平和專項技術能力。

4.4 完善中學校園足球賽事,以賽促發展

各中學可根據自身情況調整足球比賽的場次和時間,增加比賽的形式。倡導校內足球比賽,建議建立中學生周末比賽制度,時間應貫穿全年大部分時間,甚至可考慮主客場制,此外,多種形式的升降級聯賽,優秀少先隊和共青團聯賽、足球夏令營、各種選秀賽也值得考慮和借鑒[3]。在比賽中發現對手的優點與自身的不足,更好的促進足球運動的發展。

[1]廖艷旺.湖南省城市中學足球運動的發展現狀與對策[D].西南大學碩士學位論文,2009,4.

[2]王格.我國校園足球活動開展的現狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報,2011,30(2):99-102.

[3]劉勇.西安市中小學足球競賽現狀及發展對策的研究[J].西安體育學院學報,2004,21(S1):19-20.