新時期高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的反思與對策構(gòu)建①

韓彩靈

(河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南鄭州 450046)

高校主要通過體育教學(xué)來促使學(xué)生提高身體素質(zhì)。如今,社會對高素質(zhì)人才的要求可謂是越來越強(qiáng)烈。因此,推進(jìn)體育教學(xué)的改革已是當(dāng)前高校著力發(fā)展的方向。在往后培育人才中,體育教學(xué)會扮演著愈加重要的作用。因此,應(yīng)對高校體育教學(xué)提出更為符合當(dāng)代體育教學(xué)觀念的改革要求。只要敢于從傳統(tǒng)體育教學(xué)模式上進(jìn)行突破,積極創(chuàng)新教學(xué)格局,尋求切實有效的教學(xué)模式,這將會在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和體育事業(yè)的發(fā)展。

1 新時期體育教學(xué)現(xiàn)狀的反思

就目前高校的體育事業(yè)與以往相比確實有了非常大的變化,不管是在體育教學(xué)的理論實踐上,還是對其重視程度上,都有了極大的提升,尤其是體育教學(xué)思想上的貫徹對發(fā)展高校體育教學(xué)事業(yè)有了非常大的促進(jìn)作用。高校體育教學(xué)者也充分認(rèn)識到了自己所要承受的責(zé)任,在積極而努力促進(jìn)體育教學(xué)的改革工作外,他們還需在其體育教學(xué)課中融入終身鍛煉的觀念,進(jìn)而積極開展綜合健身活動來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。而目前,體育教學(xué)的形式在體育教學(xué)發(fā)展中依舊不夠靈便,就其內(nèi)容上也十分有限,大多都是依賴于以往的教學(xué)模式,很難激發(fā)學(xué)生的興趣,而且體育考評的形式上也太過注重,使得體育教學(xué)的真正目的出現(xiàn)了偏差。就當(dāng)前來說,體育教學(xué)的方式相比較為落后,很多學(xué)生都覺得中學(xué)體育與大學(xué)體育基本類似,無論教學(xué)方式,還是教學(xué)方法,兩者都及其相似,而唯一不同之處則是體育設(shè)施上的一些區(qū)別。因此,也能夠理解學(xué)生為何喜歡體育而不喜歡參加體育課。目前,教育部門仍未能將大學(xué)與中小學(xué)在體育教材上進(jìn)行很好地串接,也未對學(xué)生的興趣、心理狀況以及生理特點進(jìn)行分析研究的情況下就安排了大學(xué)體育教材,從而引發(fā)了學(xué)生的反感心理。因此,高校體育教學(xué)部門應(yīng)提高對體育教材內(nèi)容上的改革力度,當(dāng)然,其不偏離授課本質(zhì)上,體育教師也可以對課中內(nèi)容進(jìn)行一定的改變。就目前教育改革的狀況而言,體育教師普遍缺乏改變教學(xué)內(nèi)容的積極性。近年來,隨著高校不斷擴(kuò)大招生人數(shù),體育教師所需完成的工作量也在逐漸增加,大多體育教師每周所要負(fù)責(zé)的課多達(dá)18～22節(jié),甚至其中一些教師還要負(fù)責(zé)體育選修課和訓(xùn)練學(xué)校運動對。這使得體育教師身心疲憊,很少有時間去考慮如何改革教學(xué)內(nèi)容,從而導(dǎo)致了體育教師的綜合素質(zhì)一直停步不前。還有一些教師則堅持自己的舊教學(xué)觀念以及舊教學(xué)方法,已無法滿足于當(dāng)今教育的需求。

2 新時期高校體育教學(xué)的改革設(shè)想

(1)進(jìn)一步明確當(dāng)前高等學(xué)校體育部門所應(yīng)完全的任務(wù),宣傳新的體育觀念,以下幾方面是需要體現(xiàn)的:(1)學(xué)校體育是作為21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分,要積極提升學(xué)生的身體素質(zhì),從而能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的總目標(biāo);(2)放眼于未來,將一些傳統(tǒng)的教育觀念轉(zhuǎn)化為終身教育觀念,將培養(yǎng)智能作為教育的著重點。用已學(xué)成的理論知識和方法來進(jìn)行更好的鍛煉;(3)高等學(xué)校體育應(yīng)需要能面向社會的引領(lǐng)思想,并在放眼未來的同時,積極與社會真實狀況相聯(lián)系,需注重培育學(xué)生在體育方面的意識,充分發(fā)揮學(xué)生思考、辨別、自我負(fù)責(zé)等方面的能力,激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,使他們積極參與到體育運動中,在展示自己能力的同時,收獲益處,進(jìn)而漸漸養(yǎng)成每日鍛煉的好習(xí)慣。

(2)提高體育科學(xué)的基礎(chǔ)理論教學(xué)力度。理論知識源于實踐,但理論知識又是實踐的指導(dǎo)者,不管做什么事情都缺少不了理論知識的支持,鍛煉身體也一樣,需要根據(jù)科學(xué)化的體育運動理論進(jìn)行鍛煉,那樣才能取得較好的效果。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有與自己相符的體育知識,進(jìn)而就如何使自己的身體更加健康而完善自身的體育知識。因此,需要在體育課上不僅需要教學(xué)生一些運動知識,更需要將一些強(qiáng)身健體的方法傳授給學(xué)生,是學(xué)生受益無窮。

(3)在選擇實踐課的教材上,首先應(yīng)當(dāng)考慮那些健身價值高、學(xué)生容易掌握、效果好的體育項目。其次,在對教育方式以及手段的運用上,要努力改變學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)狀,加強(qiáng)理論知識與教學(xué)相關(guān)聯(lián),運用科學(xué)來指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生具有更為豐富的科學(xué)知識。同時,教師應(yīng)關(guān)心和尊重學(xué)生,進(jìn)而用理去說動學(xué)生,激發(fā)學(xué)生積極鍛煉的興趣。在教學(xué)開展中,既要充分體現(xiàn)出教師的導(dǎo)向作用,又要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,并將兩者有效結(jié)合,進(jìn)而達(dá)成社會對其身體素質(zhì)上所提出的要求。為了使學(xué)生能快速熟練運動技能,進(jìn)而有效提升學(xué)生的健康水平,并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)鍛煉的興趣,教師應(yīng)在教學(xué)方式中注重運用其多樣性和實用性。要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、交際能力以及思考能力,并充分發(fā)揮學(xué)生良好的個性,教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)積極刻苦鍛煉,進(jìn)而提升自己的意志力和健康水平。

(4)改善體育場內(nèi)的設(shè)備以及加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)時當(dāng)前高校體育教學(xué)工作中的基礎(chǔ)條件。因此,目前當(dāng)務(wù)之急的事是增加經(jīng)濟(jì)投入和健全體育館內(nèi)的設(shè)備。另外,就是加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)力度。而師資隊伍的質(zhì)量是高校人才培育和加快改革高校體育的一個重要制約因素。目前,因為知識更新速度很快,所以需要具有高水平的教師來培育學(xué)生。因此,應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)體育教師的教學(xué)技能和加大對體育教師參加體育教研活動的支持力度。

3 高校體育教育的發(fā)展趨勢

隨著當(dāng)前社會的迅速發(fā)展,越來越多的人都是通過腦力勞動來獲得收入,如此一來,他們的工作時間減少了很多,休閑時間則增加了很多。因此,越來越多的娛樂健身俱樂部發(fā)展了起來。這些現(xiàn)實狀況也使得體育教育界開展了新的課程內(nèi)容,將“掌握社會的基本知識技能”這一新的體育價值觀念與傳統(tǒng)觀念上以“提高學(xué)生身體素質(zhì)”的體育價值觀念進(jìn)行合理的整合,從而建立起適合于當(dāng)代社會發(fā)展的新型教育觀。我國的一些高校中可以構(gòu)建體育俱樂部模式的體育運動中心,以此來滿足學(xué)生運動上的需求。另外,可將我國的傳統(tǒng)武術(shù)項目如太極拳作為高校體育中的一門課程。從當(dāng)前發(fā)展的方向來看,要想實現(xiàn)未來體育教育中的價值觀,那就必須改進(jìn)體育教材中的內(nèi)容。只有如此,才能在社會中更好的發(fā)揮出體育教育應(yīng)有的作用。

4 結(jié)語

高校根據(jù)俱樂部的形式來開展體育教學(xué)已是必然之事,對此,各高校體育部門都應(yīng)認(rèn)真對待,積極改善條件,以確保我區(qū)高校體育改革的順利進(jìn)行。參加改革的相關(guān)人員都需認(rèn)真學(xué)習(xí)與體育教學(xué)俱樂部相關(guān)的理論知識,進(jìn)而提升自己的能力,由此而充分做好進(jìn)一步開展體育教學(xué)俱樂部的準(zhǔn)備工作。高校教師也應(yīng)全面了解體育教學(xué)改革的原因和按照俱樂部形式來開展體育教學(xué)的重要意義。在改革體育教學(xué)之前,學(xué)習(xí)應(yīng)加大師資隊伍的優(yōu)化力度,健全學(xué)習(xí)體育設(shè)施,提升體育教學(xué)科研水平,提高對體育教學(xué)的改革力度。高校在實施體育教育的過程中,應(yīng)以提升學(xué)生健康水平,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣和使學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識為根本準(zhǔn)則。體育教學(xué)中,也應(yīng)尋求更為適合于我區(qū)發(fā)展的體育教學(xué)模式,由此來進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)體育教學(xué)的改革進(jìn)度。

[1]張志偉,姚春清,宮宇寧.中小學(xué)體育教師評價中存在的主要問題及應(yīng)對策略[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2010(4).

[2]張志偉,姚春清.新形勢下體育教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)[J].少年體育訓(xùn)練,2009(6).

[3]陳利霞,姚春清.普通高校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀分析及對策[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2007(1).