銅仁學院女子足球運動豐富校園體育文化的思考①

劉忠

(銅仁學院體育系 貴州銅仁 554300)

足球運動一直以來被認為是男子的專利,在世界上堪稱世界“第一運動”,自從1996年女子足球運動正式成為奧運會比賽項目,女子足球運動便是在世界范圍內廣泛開展。1970年起中國女足踏上了跨時代意義的女足崛起之路,并在20世紀八九十年運動成績顯著,但是跨入21世紀,隨著社會科技革命的發展和足球技術、體育體制等多種原因的影響,中國女子足球從亞洲霸主的地位逐漸淪落,有學者稱:“高校女子足球發展水平的好壞直接影響到一個國家女子足球運動的整體水平”。［1］中國女子足球運動的起步較晚,高校女子足球運動也經歷了歲月的洗禮,并取得了很大的突破。伴隨著轟轟烈烈的體育課程改革步伐,全國各地高校女子足球運動的廣泛開展,無論是女子足球的教學、訓練還是比賽都初具規模。銅仁學院女子足球代表隊作為全國最貧困地區的一支地方院校隊伍,近幾年代表貴州省連續參加中國大學生女子足球錦標賽,擴大了貴州省女子足球運動的影響力,但發展起步的同時也面臨著種種困難,現階段如何更好的促進銅仁學院女子足球運動的開展,為高校女大學生提供更寬闊的體育運動空間,豐富校園體育文化活動建設平臺是值得我們思考的問題。以此為思路,提出銅仁學院校園體育文化建設中開展女子足球運動的思考,希望能夠推動銅仁學院女子足球運動的普及,給各兄弟院校的相關研究提供理論參考。

1 高校普及女子足球運動的意義

1.1 足球運動可以促進女大學生心理健康,緩解壓力

女大學生由于特殊的生理和心理特點,更容易產生憂郁的性格,大學時代正是身心發展的成熟時期,身體和心理方面都具有很大的可塑性。體育活動是維持人類健康的生活所需。目前我院僅憑一周一次的體育課課堂教學,完全不能滿足體育活動促進學生健康的需要,所以,要靠學生課余體育來完成。足球運動是一項發展綜合素質的運動,球員參加運動的過程,是通過互相之間的對抗,在有限的時間、場地、距離、設施等條件下,運用跑、跳、射門等身體姿勢和身體手段來完成的。從人類生命學方面來看,適當的參與足球運動,可以完善人體的身體機能,提高心理素質,尤其能夠促進內臟器官和感受器官的功能,提高中樞神經系統的支配能力;增強身體的生命基本指數,加強健康指數,發展速度、力量、耐力、靈敏等身體素質,形成堅強的意志品質等都起到積極作用。當今社會女大學生面臨著很多抉擇,女性就業壓力、學習壓力、家庭壓力等影響著女大學生的心理健康,女大學生適當參加足球運動可以有效緩解壓力。

1.2 足球運動可以培養女大學生的團隊精神

足球運動是一項集體對抗運動,是一項有較強集體性的對抗項目,取得勝利的關鍵就是場上的每名隊員必須團結,齊心協力,密切配合共同對抗。要求足球運動員具有較強的合作精神,對于當代大學生來說團隊精神很重要,現在很多家庭都是獨生子女,他們缺少團隊合作精神,很多獨生子女形成了較為孤僻的性格,適當參加足球運動可以促進女大學生之間的相互接觸,增強人際關系交往能力,足球運動的合作力量可以把零散的個體力量組合成一個集體向外對抗的整體,用集體力量去奪取勝利。

1.3 足球運動可以促進女大學生的體育價值取向

女大學生的體育價值取向受個體差異和環境因素的影響很大,健康第一的指導思想已經逐漸深入她們的思維理念,她們希望體育課是一個健康教育環境[2]然而,目前我國高校普遍存在體育教育觀念相對滯后,教學模式單一,這種傳統的教學方式嚴重影響了學生體育學習的興趣,從而扭曲了女大學生的體育價值取向,學校體育教育改革研究的學者們廣泛呼吁“體育課的內容已經不適應現代學生的身心需要,忽視了學生的興趣及其能力教育的體育教學內容與終身體育脫節[3]。足球運動集娛樂、競技、游戲為一體,參加足球運動不但能愉悅身心,增進彼此隊友們之間的感情,還能提高女大學生對體育運動的興趣,形成正確的體育價值觀,為終審體育奠定基礎。

2 影響銅仁學院女大學生參與足球運動的因素分析

2.1 心理和生理方面的接受程度阻礙女大學生足球運動的開展

從生理方面講,女大學生力量小,運動周期短,所以她們比較排斥力量性和運動負荷較大的運動項目,而足球運動正是一項運動負荷大,動作技術復雜的運動。從心理方面看,女大學生對待足球運動在心理上就有抵觸之感,加之中國傳統觀念認為足球是男子的運動,女子天生膽小,害怕受傷,擔心足球的激烈對抗會帶來身體上的傷害,另外女大學生天生具有愛美心理她們無法接受長期戶外風吹日曬,她們擔心自己變胖,腿變粗,皮膚變黑,從人影響了廣大女大學生參與足球運動的積極性,使得足球運動在女大學生的生理和心理上接受還需要一定的過程。

2.2 學校宣傳力度不夠影響女大學生足球運動的開展

銅仁學院對全校女子足球運動的宣傳較少,除了體育系專業女子足球隊訓練和比賽之外,沒有組織過全院其他系比較正規的女子足球比賽,沒有廣泛的足球比賽,直接影響校園女子足球運動的開展。比賽能夠起到一個很好的宣傳作用,觀看比賽,參與比賽可以更好的將大多數女生群體調動起來參與到足球運動中,而目前的狀態是個別女大學生只因為自己的愛好才參與到足球鍛煉中,宣傳力度不夠嚴重影響了銅仁學院女子足球運動的普及。

2.3 學校場地設施短缺不利于女大學生足球運動的開展

足球運動需要寬廣的空間,銅仁學院目前器材短缺嚴重,場地數量有限,往往情況是籃球場上都是男同學在打籃球,足球場上也是男同學在踢足球,在加上公共體育課和體育系專業課的正常教學活動更顯得運動空間的局限性,制約了女大學生參與鍛煉積極性。

3 結論與建議

足球運動能夠有效的促進女大學生的身體健康和心理健康。高校女子足球運動是中國女足事業前進的推動力,在中國女足“職業化道路”改革成效尚未達到預期目標的形勢下,銅仁學院應抓住時機,結合自身特點,大力發展女子足球運動,提高運動水平,擴大女子足球的影響力,實現“高水平體育運動項目與高等教育”的有機結合。實踐證明,銅仁學院廣泛開展女子足球運動,還存在很多的困境和影響因素,必須逐步的有效解決這些困境才能更好的普及女子足球的校園文化建設,針對銅仁學院具體情況提出以下幾點建議。

3.1 擴建場地設施,為開展女子足球運動提供物質條件

場地器材等基礎設施建設完善是保證足球運動發展的前提物質基礎。隨著高校的大量擴招,對學校體育活動提供的空間提出了更高的要求,然而作為地方院校的銅仁學院體育建設基礎設施落后,經費短缺,學校已有的體育物質條件有限,短期內學校實際條件等問題仍得不到解決,這就要求學校根據實際情況整合資源,例如,和附近學校溝通合作,場地相互利用,通過多種途徑解決女子足球運動開展基礎設施不足的現實情況,如何在現有的基礎上提高場地的利用率和回報率也是個我們需要考慮的問題[4]。

3.2 排除心理障礙,提高女大學生足球運動參與意識

在教學中,我們發現許多女大學生在無人的情況下面對飛來的足球,往往不是迎上去踢、停球,而是退避三舍,造成這種狀況的原因是她們對足球運動的心理恐懼感[5]。消除女大學生的心理恐懼感是她們接受足球運動的前提條件。教學中應采取降低難度,以體現快樂運動為標準進行教學,同時應加強足球理論知識的教學,使女大學生了解足球的起源、足球在世界范圍內的推廣和世界女足的發展動態,用科學的方法講解足球給參與者帶來了的有益身心的方面和快樂的體驗,使她們從科學的角度意識到足球有益身心,有益于保持身材勻稱和塑造體型。

3.3 擴大宣傳,營造女子足球活動環境

為了更多的號召女大學生參與到足球運動中來,就要為女大學生提供一個參與運動的平臺,創造一個參與運動的環境,而這種環境可以通過宣傳來實現。廣泛宣傳足球文化可以運用口號標語、畫展、廣播、攝影等多媒體方式在校園內進行足球活動的宣傳,使女大學生在活躍的氛圍中認識到足球對身心健康的好處,培養她們對足球的興趣,提高對足球的參與意識,達到親身體驗踢足球的目的[6]。

3.4 全院動員,組織開展女子足球比賽

足球比賽是校園體育文化活動的組成部分。銅仁學院可以由院團委和學生處帶頭,宣傳部配合開展比賽活動,例如春秋季節開展全校女子足球聯賽,要求各系必須組隊參加,打出口號“女子足球,參與第一,比賽第二”通過比賽形式帶動了各系組建女子足球代表隊,可以請體育系的教師、足球專項的體育系學生或者足球愛好者來組織訓練,女大學生通過足球比賽的整個過程,從組織、訓練到比賽的過程,感受女子足球運動氛圍,增強她們足球運動參與的觀念意識。

[1]王長權.中、美高校女子足球隊發展的比較研究［J］.體育文化導刊,2004(4):52-54.

[2]譚成鋼.體育專業大學生擇業的心理淺析[J].遼寧體育科技,2002,124(2):71-74.

[3]曲宗湖,杜俐.21世紀體育教育專業發展方向和模式幾點思考[J].北京體育師范學院學報,1996,9(1):14-19.

[4]韓惠.安徽省高校女子足球開展現狀分析[J].長春理工大學學報,2011,6(5):139.

[5]李立.普通高校女大學生足球課的教學研究[J].山西師大體育學院學報,1999,14(2):43-44.

[6]陳梁,蔣紅昌.普通高校女生足球選項課教學的思考[J].體育世界(學術版),2007(9):4-5.