黑龍江省東部地區陽光體育發展現狀及對策研究①

尹麗娜

(牡丹江師范學院 黑龍江牡丹江 157012)

2006年12月23日,教育部、國家體育總局、共青團中央聯合下發了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》,《決定》明確指出,開展陽光體育運動的目的是“在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮,切實提高學生體質健康水平”,目標就是用3年左右的時間(即2010年)讓我國大部分學生達到《國家學生體質健康標準》的要求,使廣大學生的體質健康水平得到有效提高［1]。本文旨在對黑龍江省東部地區高校陽光體育運動開展現狀做實證調查,并提出應對策。

1 高校實施“陽光體育”運動的意義

高校是學校教育中,學生終身體育觀建立的最后階段,不把握好這個階段的體育學習,很難想象學生畢業踏入工作崗位后,會有目的有計劃的長期參加體育鍛煉。培根在《習慣論》曾說過:“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”。從這種意義上講,大學的體育教育是學校體育工作中最重要的一個環節。因為中小學的體育教育,重點解決的是學生們的身體問題,而高校的體育教育不僅要解決學生的身體問題,更多解決的是學生的體育意識建立問題［2]。“陽光體育”運動的提出,為高校體育工作指明方向,提出了新的要求,因此,各個高校應抓住這一大好時機,努力做好各項工作,使高校體育事業借著這一機會得到更好的發展,培育出更多全面發展優秀人才。

2 黑龍江省高校開展陽光體育運動的現狀

2.1 高校陽光體育運動的重視情況

“陽光體育運動”在高等學校的積極開展,需要從當今社會、經濟、政治等多個角度進行人類健康理念的宣傳,充分發揮高等學校的人才優勢,多渠道地進行健康理念的正確引導和輿論宣傳,同時,對于“陽光體育運動”的活動開展較好的單位和個人每年都應該進行一次表彰,給予一定的物質和精神獎勵［3]。從調查結果中發現,大多數學校對“陽光體育”并不重視,沒有建立完善的“陽光體育”的管理機制,有的學校只是舉行了陽光體育啟動儀式,并沒有持續有效的組織體育活動。只有極少數學校意識到了“陽光體育”實施的重要性,并將陽光體育列入學校工作的計劃之中,并建立陽光體育管理機構,制定陽光體育實施方案,但并沒有相應的學校考核年度體育工作具體內容,調查中發現幾乎沒有學校有“陽光體育”的專項撥款。調查中還發現,很多學校共同存在的問題,就是學生多場地少,使得“陽光體育”開展受到限制,大部分學校缺乏長效的監督機制與科學的考核辦法,只有少數學校建立了陽光體育管理機制,大部分學校只是都是由體育部或學生社團來組織“陽光體育”活動,沒有獎懲機制。通過調查了解到,不少學校只知道有“陽光體育運動”,很多學生并不知道“陽光體育”運動,有的學校只是做了陽光體育運動的啟動儀式,陽光體育運動的具體相關的工作并沒有實施,久而久之“陽光體育運動”也被各個高校遺忘了,更別說一般教師和學生了。針對這一情況高校科學落實“陽光體育”運動的開展是當前值得研究的問題。陽光體育長期開展還有待于學校管理制度的逐步完善,只有這樣學生每天一小時的體育鍛煉時間才能真正得到保障。

2.2 學生對參與體育鍛煉和“陽光體育”的認識

在調查中發現73.9%認為體育鍛煉很重要,25.2%學生認為體育鍛煉一般重要,只要0.8%的學生認為體育鍛煉不重要,可見大部分學生都認為體育鍛煉是很重要的,學生的體育價值觀比較正確。調查中還發現,16.5%的學生對“陽光體育”比較了解,72.2%的學生對“陽光體育”都不很了解,11.3%的學生對“陽光體育”不了解,可見各個學校隊“陽光體育”的宣傳還不夠,大多數學生陽光體育都不很了解,還有少部分學生對陽光體育還很陌生,需要各個高校通過多渠道對“陽光體育”做積極的宣傳工作。

2.3 學生進入大學身體素質的情況

在調查中發現,50.4%的學生進入大學身體素質有所提高,40%的學生進入大學身體素質有所下降,2.6%學生進入大學身體素質下降很大,只有6.9%的學生進入大學身體素質提高很。可見,上大學后學生身體素質下降的的比例還比較大,當代大學生是祖國的希望,這就要求各個高校對應對大學生的身體素質給予高度的重視,積極努力的做好準備,為“陽光體育”的開展提供便利的條件,力爭使學生在大學生活中身體素質均能有所提高。

2.4 影響學生每天鍛煉一小時的原因

根據中央7號文件和教育部的規定要求確保每人每天一小時的身體鍛煉時間,調查結果表明,18.3%的學生認為場地不足是影響其每天鍛煉一小時的主要原因,25.2%學生認為器材不夠,53.9%的學生認為沒有時間,7.8%學生認為資金不足,14.8%學生因為不想參加體育運動(體育價值觀),其中最大的影響因素是沒有時間,調查中發現很少有學校給學生安排了每天一小時課外鍛煉時間,盡管有個別極少數學校安排時間,學生方面的執行情況并不好,這就需要學校安排專業體育教師給與輔導。

2.5 學生參與體育鍛煉頻率及時間情況

調查發現,學生每周參與體育鍛煉1次以下的占17.4%,1～2次的占67.8%,3～4次的占9.6%,4～5次的占3.5%,5次以上的幾乎沒有,每周進行1～2次體育鍛煉的人群最多,這與中央7號文件提出的每天要鍛煉一次的要求相差甚遠。經調查統計,每次運動達到60min/次以上的人數占參加者的20.9%,30～60min/次的占46.9%,30min/次以下的占32.2%。調查統計結果顯示,雖然學生每次在體育鍛煉中投入的時間不少,但仍難達到中央7號文件中提出的“確保學生每天鍛煉一小時的要求。”可見,學生參與體育鍛煉頻率及時間與7中央號文件的要求還有很大差距,因此,各個學校應每天安排學生進行體育鍛煉的時間,并在鍛煉中給與學生積極的引導,力爭使學生每次鍛煉能保證一小時。

3 《學生體質健康標準測試》執行情況

目前,國家教育部要求各個高校實施《學生體質健康標準測試》,體測工作使得學校對學生體質起到積極督促作用,當前黑龍江省東部地區的體質健康測試工作做得較好,黑龍江省東部各個高校90%左右的學校執行了《學生體質健康標準測試》。在調查中了解到,很多學校從學生入學到畢業體質測試指標大多呈下降趨勢。有一些學校由于學生多,體育教師不足,使得體測過程中教師的工作量過大,又不給教師補貼,使得教師在工作中積極性不高,直接影響了體測工作的質量,使得測試的數據缺乏真實性,并且很多學校存在替測、虛報數據等現象,力爭使自己學校保送的數據達到國家要求的標準。因此,要求各個學校在《學生體質健康標準》的測試中,要嚴格要求、嚴格管理,對教師給與相應的測試補貼,提高教師的積極性,確保測試數據具有可靠性,在保送數據的過程中也要確保數據的真實性,以致使國家教育部對當前大學生的體質測試情況有真實的掌握。

4 對策

4.1 加強組織和監管機制

高校“陽光體育”監管機制的建立、實施和監督是學校陽光體育運動開展的重要保障。因此,各個高校應在積極響應國家陽光體育運動決策中做出實際行動,建立完善的陽光體育管理機制,旨在要求、規范、監督、鼓勵、獎勵的宗旨下能夠促進學校陽光體育的開展,培養學生主動參與運動的意識,提高學生體育運動的積極性。

4.2 加強對“陽光體育”的宣傳,營造良性的輿論氛圍,廣泛傳播健康理念

學校應做好陽光體育的宣傳工作,通過校園網、電視臺、校報、校園廣播、宣傳欄等方式,積極地做好陽光體育宣傳工作,多舉辦陽光體育運動論壇、講座等活動。創造良好的校園陽光體育輿論氛圍,提升大學生終身體育意識,通過積極地宣傳,使大學生對陽光體育都能有所了解,建立良好的體育觀,使體育鍛煉從被動變為主動,形成良好的體育鍛煉習慣,為終身體育打好堅實的基礎。

4.3 加大專項撥款,增加場地建設,增添體育設施

學校針對陽光體育運動進行應該有專項活動撥款,這是陽光體育在高校順利開展的重要條件。增加體育場地建設,增添體育設施,力爭使學校的體育設備不但能滿足正常體育課,還能滿足“陽光體育”活動的需求。各個學校要從從實際出發,籌備資金,增建新的體育場地、設備,重整舊的運動場地等條件,有效的進行體育資源整合,為學校體育課和陽光體育的有效開展提供良好的條件。

[1] 教育部,國家體育總局.共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知[S].教體藝[2006]6,2006-12-23.

[2] 白鳳瑞,彭延春,鄭柏香.高校開展“陽光體育”運動的現狀與對策探析[J].體育與科學,2009(2):95-96.

[3] 杜世全,盛治進.安徽高校“陽光體育運動”開展現狀及對策研究[J].武漢體育學報,2010.

[4] 李淑芳.論課外體育與大學生終身體育意識和技能的培養[J].南京體育學院學報,2002,16(4):126.

[5] 劉海元.關于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學刊,2007,14(8):14.