論大學(xué)生對(duì)校園流行語(yǔ)的接受心理

傅麗華

（新余市暨陽(yáng)學(xué)校 江西 新余 338000）

流行語(yǔ)是指在一定時(shí)間內(nèi)、一定社會(huì)群體內(nèi)被人們普遍采用的話語(yǔ)形式。一般為口語(yǔ)，帶有一定的方言性，是一定時(shí)期內(nèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境及人們的心理活動(dòng)等因素的綜合產(chǎn)物，并在傳媒的推動(dòng)下盛行的詞、短語(yǔ)、句子或者特定的句子模式。校園流行語(yǔ)作為流行語(yǔ)的一支，是在社會(huì)語(yǔ)言大環(huán)境中蓬勃發(fā)展起來(lái)的,是大學(xué)生活的全景展現(xiàn)。它的風(fēng)靡透視著當(dāng)代大學(xué)生對(duì)流行語(yǔ)的一種接受態(tài)度，在大學(xué)生對(duì)流行語(yǔ)的接受態(tài)度中，我們又能見證當(dāng)代大學(xué)生的一種價(jià)值導(dǎo)向，并從這樣的價(jià)值導(dǎo)向中進(jìn)一步規(guī)范校園流行語(yǔ)，取其精華，去其糟粕，引導(dǎo)大學(xué)生的思想文化素質(zhì)朝更健康的方向發(fā)展。

一、校園流行語(yǔ)的定義與特點(diǎn)

校園流行語(yǔ)，顧名思義，就是指一定時(shí)期內(nèi)在校園內(nèi)廣泛流行的、使用頻率較高的青年學(xué)生的常用語(yǔ)。它具有鮮明的時(shí)代特色和濃厚的方言口語(yǔ)色彩，含有通俗、隨意、戲謔等特性，并處于不斷變化之中。大學(xué)校園流行語(yǔ)是大學(xué)校園生活的真實(shí)記錄，校園流行語(yǔ)的使用不僅能表現(xiàn)大學(xué)校園的時(shí)代特征，同時(shí)也能夠折射大學(xué)生這一特殊群體的思想動(dòng)態(tài)和精神風(fēng)貌。它以其獨(dú)特的特征讓大學(xué)生欣然接受：

（一）表達(dá)具有藝術(shù)性，易于大學(xué)生接受。校園流行語(yǔ)委婉含蓄、幽默風(fēng)趣、活潑可愛(ài)。如對(duì)話：甲很失望地說(shuō)“：你是博導(dǎo)，他是碩導(dǎo)，而我什么也不是。”乙說(shuō)：“不呀，你也是一導(dǎo)，暈倒。”乙由“博導(dǎo)、碩導(dǎo)”仿出“暈倒”，靈敏的思維，不僅解決了甲的尷尬，而且還緩解了緊張的氣氛，讓大家開懷大笑，欣然接受。

（二）善用各種修辭手法，易于大學(xué)生接受。善用仿詞、諧音、夸張、析詞等修辭手法。臥談會(huì)——仿“座談會(huì)”而成，指躺在床上聊天；由老外、老張等稱呼仿出“老班”一詞，來(lái)稱呼自己的班主任、輔導(dǎo)員“；早戀（煉）指“早晨鍛煉”“，美眉”指“漂亮女生”，用“特困生”指“特別愛(ài)困的學(xué)生”“，大喜之日”指“要洗很多衣服的日子”；在日常用語(yǔ)中也喜歡用一些極其夸張和極富張力的詞語(yǔ)如：狂暈、巨丑、狂吐等來(lái)表達(dá)，有時(shí)候更多的是把一個(gè)詞中的幾個(gè)字拆開來(lái)表達(dá)意思，讓人聽完解釋后哭笑不得：可愛(ài)——可憐沒(méi)人愛(ài)；天才——天生的蠢材；偉人——虛偽的人，委屈的人。這種富于創(chuàng)造性的修辭活動(dòng)，使語(yǔ)言表達(dá)充滿個(gè)性，增強(qiáng)了感染力，受到大學(xué)生的喜愛(ài)，并廣泛使用。

（三）來(lái)源方式和傳播途徑多樣，利于大學(xué)生接受。電影電視、暢銷小說(shuō)、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)是校園流行語(yǔ)來(lái)源的主要方式，對(duì)其的廣泛傳播起到了不可忽視的推動(dòng)作用。受影視節(jié)目的影響，“另類”的語(yǔ)言表達(dá)方式往往被大學(xué)生爭(zhēng)相模仿，如：“超女”、“海選”、“拉票”“一個(gè)也不能少”等一時(shí)間成為校園里使用頻率很高的焦點(diǎn)話語(yǔ)；還有出自熱銷的文學(xué)作品，如20世紀(jì)90年代王朔的小說(shuō)風(fēng)靡一時(shí)，其“我是流氓我怕誰(shuí)”很快成為大學(xué)生模仿的對(duì)象。

此外一些方言和一些來(lái)源于外來(lái)語(yǔ)中的詞語(yǔ)也逐漸走出自身的存在范圍，在更多的人群，更為廣闊的空間占有一席之地。如“買單、拍拖、咋樣，慫樣、托福、MTV、酷”等，這些詞簡(jiǎn)潔明確，使用方便，很受廣大學(xué)生歡迎。

二、當(dāng)代大學(xué)生本身的個(gè)性特點(diǎn)決定校園流行語(yǔ)的接受程度

接受心理是人們對(duì)外界信息的一種積極能動(dòng)的接納心理趨向，是達(dá)到“入乎耳”“、著乎心”的前提和基礎(chǔ)。接受心理不同于接受，它是接受的心理定勢(shì)或心理準(zhǔn)備。它也不同于接收，接收是單向的、被動(dòng)的接納；而接受是一個(gè)雙向的、主動(dòng)的信息加工過(guò)程。接受心理是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)力系統(tǒng)，是一個(gè)相互聯(lián)系、相互制約、相互貫通的統(tǒng)一體。它們都對(duì)人們接受信息起著重要作用。

從人的年齡特征、生活內(nèi)容和發(fā)展任務(wù)來(lái)看，大學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展最寶貴的時(shí)期，他們的心理活動(dòng)是很微妙的，對(duì)校園流行語(yǔ)的接受有其獨(dú)特的原因：

（一）大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使其對(duì)文化的追求及“求雅”的趨勢(shì)，從而產(chǎn)生對(duì)校園流行語(yǔ)的接納傾向，這主要是受需要接受心理的影響。需要接受心理是指人們由于某種需求產(chǎn)生的接納傾向。人有以需要對(duì)信息進(jìn)行“過(guò)濾”的本能，人過(guò)濾掉的是自己不感興趣或?qū)ψ约簾o(wú)用的信息。大學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求，并且在大學(xué)期間，正是青年的抽象邏輯思維能力和自我意識(shí)發(fā)展的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期抽象邏輯思維能力的發(fā)展，大大刺激了他們的求知欲望和好奇心，促進(jìn)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，校園流行語(yǔ)大多數(shù)具有一定的文化內(nèi)涵，有許多詞匯源于文藝作品，大學(xué)生借此來(lái)幽默的指代某事物，如“頑主”（比喻對(duì)任何事物都玩世不恭）、“阿Q”（指經(jīng)常采用精神勝利法自我安慰的人）、“丑陋的中國(guó)人”（指自己看不慣的社會(huì)上的現(xiàn)象）。此外還有一些大學(xué)生有意模仿一些古典詩(shī)詞和名作表達(dá)自己的某種思想感情，如“橫眉冷對(duì)親父母，俯首甘為女子牛”“，天涯何處無(wú)芳草，何必在本班找”“，考試時(shí)節(jié)雨紛紛，路上考生欲斷魂。借問(wèn)答案何處有，老師遙指筆記本”等等。這些從一個(gè)側(cè)面反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)學(xué)生自?shī)首詷?lè)的青春活力，充滿了當(dāng)代大學(xué)生的“趨雅”的傾向。

（二）大學(xué)生的尊重需要體現(xiàn)出其追求個(gè)性，追求超凡脫俗的語(yǔ)言表達(dá)方式的心理，進(jìn)而樂(lè)意接受“另類”的語(yǔ)言。大學(xué)生隨著生理、心理的日趨成熟，在很多方面都表現(xiàn)出他們對(duì)權(quán)威的反抗及要求更多的獨(dú)立性，以表現(xiàn)自己已經(jīng)“斷乳”的心理。這樣的一種需要表現(xiàn)在對(duì)流行語(yǔ)的接受態(tài)度上即是追求個(gè)性，求新求異的心理。于是在大學(xué)的校園內(nèi)便出現(xiàn)了許多“性格派”，便有了一批批衣著怪異“，紅黃綠藍(lán)白的頭發(fā)點(diǎn)綴這個(gè)校園的生活”，這樣一些個(gè)性萌發(fā)的詞語(yǔ)便被這些人傳入，或是在他們中產(chǎn)生。如“I服了U”（我服了你）“，白菜”（指漂亮的女孩）等。流行語(yǔ)和常規(guī)語(yǔ)言最大的不同就是標(biāo)新立異。大學(xué)生具有創(chuàng)新精神，他們的創(chuàng)作思想與行為激起人們接受的傾向。他們渴望有著創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，渴望被人認(rèn)識(shí)或者是賞識(shí)，所以大學(xué)生的創(chuàng)作的流行語(yǔ)比較引人注目，如：心情沉重時(shí)或者感到極其無(wú)聊時(shí)，不說(shuō)“很煩、很無(wú)聊，”而說(shuō)“郁悶”；不說(shuō)反應(yīng)慢而說(shuō)“大腦短路”“、大腦缺氧”。從這些流行語(yǔ)中，我們可以看到，大學(xué)生這個(gè)獨(dú)特群體的創(chuàng)新能力，他們講究新奇的心理，從接受者的角度看，也正是采用這種求新求異的眼光去看待詞語(yǔ)，從而便有了大量新創(chuàng)詞的使用。如，先前的流行語(yǔ)說(shuō)男孩子很帥說(shuō)“很陽(yáng)光”，現(xiàn)在被“COOL”取代，并迅速流行。

（三）受情感接受心理的影響，大學(xué)生盡管追求個(gè)性，但是仍然會(huì)不自覺(jué)產(chǎn)生一種模仿心理，產(chǎn)生從眾的接納傾向。情感接受心理是指人們由于感情融洽而產(chǎn)生的接納傾向。雖然大多數(shù)的大學(xué)生都喜歡追求獨(dú)特，追求個(gè)性，但是在一種新詞產(chǎn)生后，其產(chǎn)生的吸引力，以及鋪天蓋地的流行風(fēng)面前，他們還是會(huì)不自覺(jué)產(chǎn)生一種模仿心理，一種隨風(fēng)心理，“韓流來(lái)襲”、“追星族”正是心理的生動(dòng)反應(yīng)，在這一模仿的過(guò)程中，電視，報(bào)紙，廣告等又起了很大的推動(dòng)作用。“給點(diǎn)專業(yè)精神好不好？”、“愛(ài)一個(gè)人需要理由嗎？”、“不見不散”，成為使用頻率很高的詞語(yǔ)。總而言之，從接受心理的本質(zhì)上來(lái)看，大學(xué)生對(duì)校園流行語(yǔ)的接受，是一種正常自然的現(xiàn)象，因?yàn)檎Z(yǔ)言本身就具有時(shí)代性，創(chuàng)新性，這些鮮明的特性，非常適合當(dāng)代大學(xué)生的接受心理，符合當(dāng)代大學(xué)生的接受選擇。

任何事物和環(huán)境總是在不斷的循環(huán)變化之中，一個(gè)平衡總是維持在一個(gè)特定的時(shí)段內(nèi)，當(dāng)矛盾發(fā)展到足以是它自己平衡失去的時(shí)候，客觀的主體就會(huì)感到不適，極不希望變化的行為主體人被迫做出改變。大學(xué)生的接受心理也是如此，他們也在尋找一種平衡，而正是這種平衡才有了大學(xué)校園的流行語(yǔ)的盛行，才有了大學(xué)生獨(dú)特的內(nèi)心世界。因此研究大學(xué)生對(duì)校園流行語(yǔ)的接受心理對(duì)研究當(dāng)代大學(xué)生的思想價(jià)值觀有一定的積極作用，可以因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生德育的發(fā)展。

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