試論高校教師職業道德的重要性

王智勇

（安順學院宣傳部 貴州 安順 561000）

教師是鑄造人類靈魂的工程師，也有人把教師比喻為人類百花園中的辛勤園丁。也有人說，教師是向野蠻和無知發動進攻的統帥，是人類文明的傳播者和建設者等等。由此可見教師對自然科學知識和社會科學知識的傳遞、發展起著至關重要的作用。但隨著社會主義制度的建立和現代化建設事業的發展，教師職業被賦予了嶄新的意義，我國《教師法》規定：“教師是履行教育教學職責的專門人員，承擔教書育人，培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命?！庇纱丝磥?，教師僅僅有深厚的專業知識是不夠的，教師不僅要教書，更重要的使命是育人，是提高民族的素質。因而，教師必須加強和改進自己的道德修養，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到高校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。因此，作為從事高等教育的一名教師，不僅需要不斷更新知識，不斷改進教育方法，努力現身于教學和科研工作，更需要加強自身的道德修養，使自己真正成為“人類靈魂的工程師”。

在談論高校教師道德的重要性之前，我們有必要了解一下什么是“道德”。道德的含義有多種解釋，但馬克思主義倫理學認為，道德是由一定社會的經濟關系所決定的特殊意識形態，是以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念所維持的，調整人們之間以及個人與社會，人與自然之間關系的行為規范總和。

加強高等教師道德修養的重要性表現在幾個方面，高校教師的道德修養關系著高校的生存和發展，高校教師的道德修養對提高學生的思想道德素質起著重要作用。只有加強道德修養，高校教師才能真正做到與時俱進，適應21世紀的各種挑戰，對“應試教育”向“素質教育”轉變中起到相當的作用。

一、高校教師的道德修養關系著高校的生存和發展

“大學者，大師之謂也，非大樓之謂也?！币凰咝＾k的好壞，能否創建成為一所一流的大學，關鍵是要有一支具有較高專業素質的教師隊伍。在高校，教師要為人師表，教書育人。高尚的師德是一個靈魂，也是一個學校的生命線。高校的生存和發展史和教師的道德修養有著直接關系的。當前受市場經濟中的一些負面影響，有些高校老師已經出現了比較嚴重的道德失范現象，比如抄襲、剽竊、造假，并產生了嚴重的負面影響。總之，高等學府是學術圣地，不談學術，無以辦大學，但不講學術標準和操守道德，則無法建設高素質教師隊伍，培養高質量人才和辦高水平大學就無從談起。高校教師的道德修養關乎一所高校的學術水平，關乎高?？蒲兴降母叩?，更是與高校的生存和發展密切相關。

二、高校教師的道德修養對提高學生的思想道德素質起著重要作用

學高為師，德高為范。教師在學校里既應是教書的老師，也應是育人的導師；既要向學生傳授知識，用科學文化知識武裝學生的頭腦，開發學生的智力，提高學生各方面的能力，又要幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養成良好的行為習慣。從而使學生成為既有豐富的科學文化知識，又有良好的品德、正直的個性的德才兼備的人。

教師的引導和教育，對學生思想品德的形成起著十分重要的作用?！耙粋€學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”榜樣的力量是無窮的。教師就是學生的榜樣。教師對提高學生的思想道德素質起著至關重要的作用。

三、只有加強職業道德，與時俱進，適應21世紀的各種挑戰

當今的世界正在發生深刻變化，世界格局進一步朝著多極化方向發展。在多極化發展的過程中，各國之間競爭更加激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。

教育要為中國在多極化競爭中提供智力支持。教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎，所以必須放在全局性戰略性的重要位置。這一切也就向高校教師提出了更高的要求，要求高校教師要從各個方面，尤其是道德修養方面來不斷充實自己，來適應時代的變化，來迎接各種挑戰。

21世紀，信息化社會將導致新的教育技術革命。學校教育采用電子計算機，各種學科的教育教學軟件系統將會被廣泛開發與采用，學校教育、家庭教育、社會教育三個系統有可能通過計算機聯網聯接等等。這就要求教師也會運用計算機，會運用各種軟件。也更要求教師有較高的道德修養來使學生樹立正確的人生觀和價值觀。

21世紀的經濟社會發展，先進科學技術的全面利用向教育和教師的素質提出了嚴峻的挑戰。這就對教師的素質，包括教師職業道德和專業素質提出了更高的要求。而高校教師只有不斷提高自身素質，努力在各個方面提高自己學術水平、科研能力，才能真正做到與時俱進，迎接各種挑戰，真正成為一名合格的教師，傳道授業解惑。

四、在我國從“應試教育”轉向素質教育的過程中的重要作用

教育要由“應試教育”向全面提高國民素質的素質教育轉變。它將克服“應試教育”的種種弊端，對我國經濟社會的發展和人的發展，都具有深遠的意義。

進行素質教育，歸根到底要依靠廣大教師，提高師資水平，這是實現素質教育的基本保證。它要求教師具有正確的教育思想，高尚的道德品質，淵博的專業知識和科學的教育方法。換言之，學校要發展，要全面提高學生的素質，必須要建設好一支高素質的教師隊伍，而建設好這支教師隊伍，不僅要重視教師業務水平的提高，更要重視教師的師德水平的提高。教師在傳播知識的同時，還要對學生進行思想道德、意志品格等方面的教育。在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，自然會對學生的思想感情、意志品質、道德情感等方面產生潛移默化的影響。因此，努力提高教師道德修養，就顯得十分迫切和必要。

百年大計，教育為本。教育是人類社會的永恒主題，而教育的主要承擔者是教師，教育目標的實現，教育內容的操作，都離不開教師的辛勤工作。因而，教師必須具有高素質，尤其是具有良好的道德修養。只有教師真正不斷加強和改進自身的道德建設，才能真正確保黨的事業后繼有人，才能真正實現中華民族偉大復興，才能真正落實科學發展觀，落實科教興國，真正實現人才強國戰略。加強高校教師職業道德建設意義重大而深遠。

[1]周中之，余玉花.現代化迸程中的高校教師職業道德研究[J].高校理論戰線，2002，10.

[2]曹行船，李樹武.高校教師職業道德滑坡的原因與對策[J].河北理工大學學報（社會科學版），2005，(3).

[3]雷艷平.高校教師職業道德與教師專業發展[J].黃岡師范學院學報，2012，（2）.

[4]張登芝.淺談高校教師職業道德素養的培養[J].華北科技學院學報，2011,(2).