中國當代大學生有序政治參與現狀分析

（咸寧職業(yè)技術學院 湖北咸寧 437100）

政治參與（Political Participation）指社會成員以多種形式和不同性質地參與政治的言論和行動。政治參與水平是衡量一國政治文明和現代化程度的重要參數。研究中國當代大學生這一公民中文化知識水準較高的特定群體的政治參與狀況，有利于他們從“政治邊緣人”向“政治主體”角色的轉變，也有利于提升高校思想政治理論教育教學的效能。

一、中國當代大學生有序政治參與的總體狀況

1.理性的政治認知。政治認知是政治參與的的先導，是政治參與的導航器。絕大多數大學生對中國特色社會主義表示認同；擁護中國共產黨的領導；對實現中華民族偉大復興這一“中國夢”充滿信心。這種政治認知占主流不言而喻確保了當代大學生政治參與沿著健康有序的軌道運行。

2.積極的參與態(tài)度。大部分高校學生都認真學習學校開設的幾門思想政治理論課；深入學習貫徹黨的十八大精神，對中國特色社會主義道路、制度和理論體系了解和接受；積極參加校內外各種社團活動；表示很愿意參選人大代表等等。

3.鮮明的主體性與獨立性。中國當代大學生思想活躍、受教育年限長，在政治參與過程中具有明確的目的和動機，日益顯現出其主體性和自主性。如在制度框架內投票選舉、演講競選、在網絡上獨立自主地闡述個人意見等等。

4.參與渠道和形式多樣化。當代中國大學生政治參與的途徑與方式有：積極加入黨團組織；踴躍參與各種政治性活動，如參加學校組織的所在地區(qū)的人大代表或黨代表的選舉、校內學生會活動，以及各種民主決策和民主管理活動等等；時刻關注涉及當代中國和世界以及自身經濟、政治、文化、社會、生態(tài)等社會熱點問題；通過院長信箱等制度化渠道表達利益訴求；網上投票、對話、民意調查等等

二、中國當代大學生有序政治參與存在的問題

1.政治參與思想不穩(wěn)定立場不堅定。在社會主義市場經濟條件下，人們的思想觀念日益多元多樣多變，各種非馬克思主義甚至反馬克思主義思潮滲透校園。受西方民主自由人權理論和拜金主義享樂主義極端個人主義的影響，部分大學生認為馬克思主義過時了，主張取消馬克思主義的政治灌輸，對中國特色社會主義制度缺乏信心。這種政治認知的負面化必然直接影響其政治參與。

2.政治參與的途徑窄層次低。研究表明：中國當代大學生有序政治參與主要局限于加入中共黨組織和共青團組織、參加地方黨代表和人大代表的選舉、參與校內有限的民主管理等活動，參與的層次較低。而且，大學生偏重于政治理論知識的學習和對社會政治熱點問題的關注這兩個政治參與層次較低的方面，而直接參與政治活動的機會和行為投入則顯然偏少。

3.政治參與機制不健全。以選舉為例，當前大學生參加的許多選舉一般是以從上到下的方式運作，是當作政治任務來完成的，并且往往是在輔導員的監(jiān)控下實施的。學生某種程度上有抵觸情緒，對選舉結果也不怎么關注。

4.政治參與信心不足。在社會關系中，大學生是受控群體。這種弱勢地位決定了他們政治參與的社會影響力不大，導致其自身政治參與的信心不足。同時，由于他們在上大學前接受的是應試教育，缺乏政治知識、政治技能和政治經驗，也使得他們深感沒有政治參與的底氣。

5.政治效能感低?！叭酥挥幸庾R到自身利益之所在，才會積極為實現和爭取自身的利益而奮斗，人只有意識到自己可以而且能夠主宰自己的命運，才會去決定或參與決定涉及自身利益的政策?！盵1]當今中國高校的許多學生管理制度以懲罰為中心，漠視學生的權利。當他們發(fā)現在校內連自身的利益都不能充分保證的時候，就會覺得個體的政治參與對現實生活無足輕重，導致他們政治效能感低下。

6.“政治冷漠”現象。政治冷漠指大學生作為政治參與的主體出于國家、社會或個人原因，主動或被動地不參加政治活動，在政治參與意識和政治參與行為方面自覺或不自覺地表現出的不作為。[2]調查表明：大學生對入黨“不太積極”的占30.4%；對學生會活動“不大參與”的有35.7%；對政治方面的關注（26.3%）低于娛樂和體育方面（38.8%）。

7.政治實用主義有較大市場。受市場經濟的影響，部分大學生政治參與呈現出明顯的功利傾向。如在“入黨動機”一欄，回答“謀求仕途發(fā)展”的有27.5%；“直接有利于就業(yè)”的達59.6%。

8.一定程度的非理性參與。非理性參與是不利用國家為其提供的制度化途徑或渠道表達其利益訴求，而是以過激行為達到政治參與目的的行為。從心理上講，大學生正處于迅速走向成熟而又未真正成熟的過渡階段，思想易偏激、情緒易沖動，易出現非理性政治參與。

9.互聯網的負面影響。網絡是柄雙刃劍。以美國為首的西方國家居于網絡強勢地位。他們利用信息技術和資源大力推行其意識形態(tài)和政治主張，給當代中國大學生有序政治參與產生很大的負面作用。

三、中國當代大學生有序政治參與的對策

1.增強大學生政治參與觀念。首先，用馬克思主義理論武裝當代大學生，為大學生政治參與提供科學的世界觀特別是政治觀保障。我國是社會主義國家，我們不能培養(yǎng)反對派。大學生只有樹立堅定正確的政治方向才能使他們的政治參與向健康有序的方向發(fā)展。其次，要加強大學生政治參與意識教育。這種意識教育主要體現在：民主意識、法制意識、人權意識、權利意識、義務意識、公民意識等等。再次，加強政治制度方面的教育。要使大學生有序政治參與首先就要使他們對中國特色社會主義制度有一個透徹的了解，以便大學生們明白自己在政治參與過程中所應享有的權力和履行的義務，在政治參與中得心應手。然而，許多大學生對中國特色社會主義制度并不十分了解，他們僅僅停留在為我所用的、感性的層面。高等學校思想政治理論課教育教學因注重針對性，提升吸引力感染力。

2.創(chuàng)造大學生政治參與環(huán)境。第一，開拓政治參與新途徑。充分保證憲法和法律賦予當代青年學子參與國家政治生活的民主權利和自由；使決策建立在青年大學生充分的利益訴求基礎上，并確保其最大限度地實現；利用電子信息技術為大學生的政治參與提供便利。第二，豐富大學生政治參與實踐。當代大學生直接參與的民主管理形式主要有：縣（區(qū)）黨代表、人大代表的選舉；學校黨組織、共青團、學生社團的組織管理和選舉活動；校領導接待日活動；院長信箱等等。還可以讓學生觀摩居委會、村委會的“海選”；參加一些社會公益活動和社會實踐活動，使他們在潛移默化中培養(yǎng)民主、法制和程序觀念，親身體驗服務群眾、解決一些社會問題的成就感，激發(fā)他們政治參與的熱情。

3.引導大學生政治參與行為。首先，運用技術、行政、法律等手段加強網絡監(jiān)管，注意正面灌輸，加強校園網建設，用積極、正面的信息、觀點引導學生，提高他們的政治辨析力。其次，加強心理調控。調節(jié)大學生的民主期望值，避免其過度的理想主義傾向；調節(jié)大學生的民主情感，避免其情緒化的政治參與行為；調節(jié)大學生的民主權利意識、參與動機意識和政治參與效能感，避免其政治狂熱和政治冷漠。再次，通過聽證會、對話等方式引導大學生政治參與，給他們提供表達政治熱情、政治主張的機會和空間，堅定他們的中國特色社會主義信念。最后，強化黨團組織和學生社團的教育、引領職能。高校黨團組織和學生社團的活動能使大學生在豐富生動的現實生活中鞏固政治知識、磨練政治認知、升華政治情感、端正政治行為。

[1]謝俊紅.我國人大代表選舉中高校學生政治冷漠的成因分析[J].中共四川省委黨校學報，2007，（1）.

[2]張樹輝.當代大學生政治冷漠現象研究[C].青年人力資源開發(fā)研究報告——中國青少年研究會優(yōu)秀論文集（2001），吉林人民出版社，2002.