高職院校就業(yè)指導和咨詢研究

高銳敏

（河南牧業(yè)經(jīng)濟學院 基礎部，河南 鄭州450044）

0 引言

隨著我國高等教育大眾化趨勢的到來，高等職業(yè)院校學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，這不僅關系著社會的和諧穩(wěn)定與健康發(fā)展，也關系到我國高等職業(yè)院校自身的生存與可持續(xù)發(fā)展。為了適應新的形勢，就業(yè)指導與咨詢工作已經(jīng)引起了高等職業(yè)院校甚至全社會的廣泛關注。但目前多數(shù)高等職業(yè)院校對學生的就業(yè)指導依然流于形式，僅僅是針對畢業(yè)生在畢業(yè)前開設幾節(jié)就業(yè)指導課，而真正意義上的就業(yè)指導和咨詢并沒有形成和融入整個學校的教育體系，高等職業(yè)院校必須探索新的就業(yè)指導與咨詢模式和途徑，才能保證就業(yè)指導工作有所作為。

1 目前高等職業(yè)院校就業(yè)指導工作現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 學校對就業(yè)指導和咨詢工作的思想認識不全面

就業(yè)指導與咨詢工作還沒有得到學校的足夠重視，大多數(shù)學校把這項工作片面的理解為一項學校的后期收尾工作，僅僅是為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助，只要學生能找到一份工作甚至有一份簽約合同也就萬事大吉了，至于合同能否落實、工作是否達到學生和家長滿意，就不再關心了，在引導學生形成正確的人生觀價值觀、建立客觀積極擇業(yè)觀、職業(yè)道德和敬業(yè)精神的教育、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與熏陶等方面缺乏必要的宏觀指導。

1.2 學校所建立的就業(yè)指導和咨詢服務體系不健全

主要表現(xiàn)在就業(yè)指導機構(gòu)不夠完備、人員配備實力不強、經(jīng)費投入遠遠不夠等方面。

目前我國所有高校基本都建立了就業(yè)指導中心，但是重視程度不同，很多高校都是把它作為教務處或?qū)W生處的一個附屬科室加以建設，即使最近幾年個別院校也把它作為一個處級單位來設置，但是，硬件設施以及專業(yè)人員的配備都跟學生對就業(yè)指導的需求遠遠不成比例。院系的就業(yè)指導更是形同虛設。

1.3 學校就業(yè)指導工作重形式輕效果

高等職業(yè)院校就業(yè)指導工作質(zhì)量參差不齊，總體情況堪憂。具體表現(xiàn)在時間滯后、目的功利、內(nèi)容單一、個別化指導開展較少、層次較低等，多數(shù)就業(yè)指導流于形式，收效甚微。缺乏就業(yè)指導信息反饋機制和就業(yè)指導的后續(xù)跟蹤服務。

2 高等職業(yè)院校針對就業(yè)指導應積極改革

高等職業(yè)院校針對就業(yè)指導應積極轉(zhuǎn)變就業(yè)指導觀念，建立以就業(yè)為核心的辦學機制、加強就業(yè)指導工作理論研究和制度建設、加強就業(yè)指導機構(gòu)和隊伍建設、要加強研究，把就業(yè)指導作為一門學科加以建設、高等職業(yè)院校要改進就業(yè)指導的方式方法、高等職業(yè)院校應健全就業(yè)指導信息反饋機制、 高等職業(yè)院校要強化信息的網(wǎng)絡服務、學校應成立專門的校友會，組建顧問團隊對往屆畢業(yè)生跟蹤服務，設立校友咨詢辦公室等。我們這里只強調(diào)其中幾個方面。

2.1 轉(zhuǎn)變就業(yè)指導觀念，建立以就業(yè)為核心的辦學機制

高等職業(yè)教育要想取得可持續(xù)發(fā)展，必須充分關注當今社會與區(qū)域經(jīng)濟對人才的需求，以促進學生就業(yè)為辦學目標，把就業(yè)導向作為高職院校的辦學理念，在研究當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的基礎上開設各專業(yè)，切實有效的實施教學建設與教學改革，不斷提高高職院校教育質(zhì)量，突出高職院校自身的辦學特色，使辦學服務一方經(jīng)濟。因此，學校要強化對學生的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生實踐方面的能力，著力打造學生的核心競爭力，只有學生的整體素質(zhì)和能力提高了，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量才會真正提高，否則，不僅造成教育資源的巨大浪費，而且也會破壞高等教育的整個發(fā)展環(huán)境。

2.2 加強高等職業(yè)院校就業(yè)指導機構(gòu)和隊伍建設

高等職業(yè)院校要設置專門的就業(yè)指導機構(gòu)，把其建設成為一個甚至比教務處、學生處更為重要的處級單位，下設分工明確的多個科室，例如職業(yè)規(guī)劃教研室、用人單位接待室、對外公關辦公室、就業(yè)信息查詢辦公室、校友咨詢辦公室等；同時要建立反應靈敏、快速的就業(yè)網(wǎng)絡平臺；高等職業(yè)院校要加強就業(yè)工作的硬件設施建設，例如每位職業(yè)咨詢員都應該有個人的輔導室，室內(nèi)電腦、網(wǎng)絡等軟硬件要配備齊全，一方面可以避免相互干擾，同時也尊重學生的個人隱私；高職院校也應該重視院系就業(yè)指導機構(gòu)的建設，建立一個學生就業(yè)指導工作辦公室，由于院系的就業(yè)指導主要依賴輔導員，應該提供幾個靈活機動的工作間供輔導員需要時選用，方便與學生單獨溝通和交流。

高等職業(yè)院校要努力建立一支相對穩(wěn)定的專兼職相結(jié)合、校內(nèi)外互補的就業(yè)指導專業(yè)隊伍。具體而言，高等職業(yè)院校應當著力于整合校內(nèi)多學科教師(尤其像心理學、管理學、教育學等學科)，促使他們積極合作，校內(nèi)教師專職與兼職相結(jié)合，高校教師與校外專業(yè)人士(尤其是人力資源高管人員)相結(jié)合，加大引進和培養(yǎng)具有高校與職業(yè)雙重經(jīng)歷的“雙師型”教師，其目的是積極整合各種社會資源，探索校企合作新機制，實現(xiàn)互惠共贏。

2.3 高等職業(yè)院校應健全就業(yè)指導信息反饋機制

高等職業(yè)院校應該建立起完善的就業(yè)指導信息反饋機制，主要應該從充實和重視以下兩個方面內(nèi)容著手：一是，重視在校學生對學校開展就業(yè)指導情況的反饋；二是，重視對自己學校往屆畢業(yè)生就業(yè)信息的跟蹤與反饋。

學校就業(yè)指導的方式方法、時間安排，以及服務質(zhì)量和服務態(tài)度等方面，能否滿足各專業(yè)學生的需要達到學生的滿意，能否從真正意義上提高學生的就業(yè)能力只有通過全面和及時的了解學生的反饋信息，才能全面了解學校就業(yè)指導開展情況，及時發(fā)現(xiàn)就業(yè)指導中存在的問題和不足并及時采取相應措施加以改進和完善。另外，學校要建立健全畢業(yè)生就業(yè)信息跟蹤和反饋機制，只有這樣高職院校才能及時了解自己培養(yǎng)的畢業(yè)生是否符合社會需求，從而及時調(diào)整和改進學校的就業(yè)指導工作。

2.4 學校應成立專門的校友會，組建顧問團隊對往屆畢業(yè)生跟蹤服務，設立校友咨詢辦公室

校友會負責建立歷屆畢業(yè)生就業(yè)檔案，并進行跟蹤服務，及時解決往屆畢業(yè)生在工作和生活中遇到的知識、心理等方面的問題，當然，這就要求學校一定要聘請相應的專家和教師，也可以聘請有經(jīng)驗的老校友或企業(yè)精英作為顧問，能為往屆生解決實際問題，使他們樂意與母校聯(lián)系。這樣不但堅持了以人為本的辦學理念，而且能為在校生提供更多的就業(yè)信息和就業(yè)機會，這樣做在用人單位、往屆生、在校生中都會為學校贏得好的口碑，形成就業(yè)機制的良性循環(huán)。

3 結(jié)束語

高職院校大學生就業(yè)指導與咨詢工作越來越得到全社會的廣泛關注，它是一項關系社會和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、教育可持續(xù)發(fā)展的不容忽視的大問題。就業(yè)指導教育的內(nèi)容、思路和方式，需要與時俱進、不斷挖掘；就業(yè)指導教育體系，也需要進一步地建立、豐富和完善。只有這樣，才能提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)水平，實現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

［1］溫家寶.政府始終把大學生就業(yè)擺在重要位置[EB/OL].新華網(wǎng)，2010，2，27.

［2］韓義民，魏繼華.試論當前經(jīng)濟形勢下職業(yè)指導工作開展的幾點思考[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學院學報，2009（12）.

［3］王東.新形勢下加強大學生就業(yè)指導工作的若干思考[J].現(xiàn)代教育管理，2009（06）.