談?wù)勅绾巫屝W(xué)生喜歡英語課

王 丹

（重慶南川區(qū)隆化鎮(zhèn)第二小學(xué)，中國 重慶 408400）

英語是聯(lián)合國的官方語言之一，也是世界上使用最為廣泛的語種。英語教育在我國已經(jīng)從小學(xué)階段開始普及了，小學(xué)階段的學(xué)生是學(xué)習(xí)英語的最佳時期，這個時候他們往往對任何事物都會產(chǎn)生好奇心理，喜歡問“為什么”，渴望獲取更多的知識，來豐富自己的頭腦，滿足自己的疑問。這就是很好的學(xué)習(xí)動機。很多教師為了讓學(xué)生喜歡英語課，使出渾身解數(shù)，做了大量的工作。但是萬變不離其宗，無論怎樣教學(xué)，讓學(xué)生感興趣，樂意學(xué)、喜歡學(xué)，是提高學(xué)習(xí)成績、提高學(xué)習(xí)效率最主要的方式。從一線教學(xué)多年，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得，針對如何提高并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)并充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使他們感受到英語課堂是一個充滿樂趣的場所，學(xué)習(xí)時間是一段充滿快樂的時光，充分尊重他們的情感態(tài)度，讓他們能夠在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣、自信，就會提升他們對英語的概念和認(rèn)知。在此我總結(jié)一些經(jīng)驗和心得，與各位同仁一起分享，希望能夠聽到更多的聲音，促進我們一起進步。

1 運用多媒體吸引學(xué)生注意力

小學(xué)生有意注意時間短，在一節(jié)課中很難保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣與飽滿的學(xué)習(xí)熱情，很快便會對學(xué)習(xí)失去激情與動力，而產(chǎn)生消極怠慢情緒，消極應(yīng)對，而逐漸使學(xué)生厭惡英語學(xué)習(xí)。多媒體集圖文聲像于一體，可以將英語知識寓于圖文并茂、聲像俱全、動靜結(jié)合的優(yōu)美情境中，這些直觀形象富有感染力與吸引力的直觀事物更符合小學(xué)生的思維特點與心理特點，更能有效吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生對多媒體產(chǎn)生積極的心理向往與認(rèn)知傾向，促進學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，將學(xué)習(xí)的熱情與興趣轉(zhuǎn)移到英語知識本身上來，實現(xiàn)學(xué)生由要我學(xué)到我要學(xué)的根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)，從而使學(xué)生看到一個活潑生動、富有感染力、激情四射的英語教學(xué)，讓學(xué)生真正愛上英語學(xué)習(xí)。

2 通過歌曲感受英語的魅力

現(xiàn)在的流行音樂中，很多歌曲都加入了英語元素，那些音律優(yōu)美、節(jié)奏明快的英語歌曲，尤其深受學(xué)生的喜愛。小學(xué)英語課本中有很多的英語歌曲，節(jié)奏簡單，通常都是通過明快的旋律，來鞏固學(xué)過的重點句型和單詞。但是學(xué)生們?nèi)绻麤]有用心的聽的話，稍微走神就會忽略應(yīng)該牢記的內(nèi)容。如果我們根據(jù)歌曲編一些簡單易學(xué)的動作，讓歌曲“動”起來，手舞足蹈，對理解能力稍微差一些的學(xué)生，會起到很大的幫助。

如在學(xué)習(xí)《Eight Little Baby Ducks》這首歌的時候，我讓學(xué)生一邊唱歌一邊學(xué)習(xí)小鴨子的表情和走路的樣子。學(xué)生們真的是非常聰明，那些或是搞怪或是妙趣橫生的動作，一下子就讓課堂活躍起來。一邊跟著唱歌，一邊做著動作，學(xué)生們都高興的哈哈大笑，而在不知不覺中，也深深記住了歌曲中的單詞和其中的含義。

為了培養(yǎng)學(xué)生的聽力，有時候我還會讓學(xué)生聽錄音，將某些單詞進行填空練習(xí)。通過這樣的聯(lián)系，也會讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。

3 閱讀教學(xué)帶來美感的體驗

對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，就是理解能力比較慢，不能跟上大部隊前進速度的學(xué)生，閱讀教學(xué)可以讓他們跨越鴻溝，俗話說“熟能生巧”，讀的多了，自然而然就會記住單詞，熟悉句型。小學(xué)生的英語要求不是很高，通過閱讀教學(xué)，對鍛煉他們的口語交際能力和理解能力，都大有幫助。

閱讀分為朗讀、誦讀、默讀等多種方式，為了提高學(xué)生的閱讀能力，我會讓學(xué)生練習(xí)將對話轉(zhuǎn)變成小文章，為他們今后的寫作打下基礎(chǔ)。曾經(jīng)有個別學(xué)生因為內(nèi)向，羞于在同學(xué)面前朗讀，我有意識地與他們進行對話，鼓勵他們多和同學(xué)交流，戰(zhàn)勝困難，并個別進行輔導(dǎo)，讓他們變得樂觀向上，積極自信。同時，我還尋找一些語言材料和學(xué)生一起閱讀，幫助他們掃清障礙；或者給學(xué)生一些圖片，讓他們進行自編故事；給學(xué)生播放英語短劇，讓他們跟著朗讀；讓學(xué)生把自己的朗讀片段錄下來，反復(fù)聽，糾正發(fā)音。通過這些方式，學(xué)生不在害怕英語，而且還有意無意中在日常交流中冒出幾句英語，由此可見閱讀讓他們帶來了自信，在閱讀和交流中感受到了英語的美感體驗。

4 多種方式激起英語學(xué)習(xí)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式很多，主旨還是喚起學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生從陌生到熟悉，到與英語成為好伙伴。在課余時間，我會安排一些小活動，增進學(xué)生對英語的認(rèn)識，幫助他們認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的趣味性。

在批改作業(yè)時，我會寫好評語，有針對性和啟發(fā)性的對學(xué)生提出意見和鼓勵，一般以鼓勵和表揚為主，樹立學(xué)生的信心，讓他們保持一顆樂觀積極的上進心。開展英語學(xué)習(xí)競賽，充分利用小學(xué)生喜歡爭強好勝的心態(tài)，讓課堂學(xué)習(xí)出現(xiàn)你追我趕、奮勇爭先的局面。在教室里設(shè)立“英語角”、“英語時間”場地，展示學(xué)生作品，構(gòu)建健康向上的英語學(xué)習(xí)文化。這樣讓學(xué)生每天、每時每刻都能接觸到英語，讓他們在潛移默化中燃?xì)鈱W(xué)習(xí)欲望。

英語學(xué)習(xí)要從小抓起，小學(xué)時期是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時刻，會為他們將來進入更深奧層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心態(tài)，是小學(xué)英語教師應(yīng)該傳遞給學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。這些好的學(xué)習(xí)方式有時候會讓他們受益終生。所以在教學(xué)中，教師多多根據(jù)學(xué)生的需求和年齡特點，創(chuàng)設(shè)他們喜聞樂見、易于接受的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生克服困難，必定會讓他們喜歡英語，從而提高英語學(xué)習(xí)成績。

［1］劉瑞欣.淺談英語教學(xué)法應(yīng)用的新趨勢[J].成都教育學(xué)院學(xué)報，2005（7）.

［2］周穎.淺談如何提高小學(xué)生英語口語能力[J].快樂閱讀，2012（27）.