淺談高三英語復習應試策略和技巧

陜西省漢中市西鄉縣第一中學 王鳳

高三就一年的時間，在這短短一年的時間內，教師要把學生高中階段學過的所有英語知識都完整地復習一遍，可以說是時間緊，任務重，給教師提出了很大的挑戰。教師必須迎難而上，解決好問題，要想在很短的時間內大面積提高復習質量，就要充分利用好三輪復習，扎扎實實地制定好復習計劃。我的具體做法如下：

一、第一輪復習，夯實基礎

1.1 過好詞匯、短語積累關

第一輪復習的主要目的就是要讓學生對以往學過的知識再快速地鞏固一下，想想在過去的兩年中都學過了什么，最重要的就是要把以往學過的單詞和短語在這個時間段都在大腦中快速地回顧一遍，做到查漏補缺。因為單詞和短語是學習英語的基礎，不論是為了考試還是為了應用，都離不開這些基礎性的知識。學生只有把單詞和短語都牢牢地掌握了才能做到“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外。”筆者建議教師按照我們的教科書從頭到尾地給學生過一遍，過的目的就是讓學生重新拾起對知識的記憶。在教學中筆者要求所有不同層次的學生落實過關，讓學生每天反復記讀，每周至少有兩次單詞默寫。同時對于一些常考詞匯和短語，經常讓學生用其造句或做一些翻譯性的練習，使學生對單詞活學活用，記憶深刻。

1.2 完型、閱讀、改錯的練習要常抓不懈

高考中的題型學生要熟悉，對于完型、閱讀、改錯這些題型的練習不是一朝一夕的事情，只有持之以恒，方見成效。筆者的具體做法就是讓學生每天都堅持做相關的練習，每個學生根據自己的基礎水平每天做不同數量的練習，基礎好的就可以每天做兩篇相關練習，基礎不太理想的學生就可以做一篇，因人而異。同時結合完型、閱讀、改錯這些試題的特點，在平時的教學中教師就要有意識地給學生提供各種體裁和各種題材的文章，讓學生閱讀外國名著簡寫本及英語報刊，從中了解外國人的生活習慣、行為方式以及中西方文化差異，還要知道前沿科學技術，多關心一下時事。

1.3 寫作的提高要多讀多練

“讀書破萬卷，下筆如有神”，學生要想寫出一手好文章就必須要有大量的輸入。當學生輸入的知識足夠多的時候，就會發現寫作是水到渠成的事情。英語的這幾個方面也是相輔相成的，閱讀多了不僅會提高學生的寫作，也會提高學生的其它方面。同時教師要指導學生一些常用的寫作技巧，比如三段式作文法。三段式作文是目前高考英語作文規律性比較強的作文模式，學生在考試中寫三段就可以了，第一段開門見山地提出論點，第二段從幾個方面支持自己的觀點或是寫出理由，第三段總結自己的觀點就可以了，只要學生掌握了這些規律，那么一切都得心應手了。

二、第二輪復習，精通專題語法

2.1 教學以“大綱”為準繩

考試大綱在這個時候都已經出來了，它是引航的燈塔，指引著師生的前進方向。教師應根據考綱的要求，結合高考命題特點，還有歷年考試的規律，引導學生分析高考英語題型，同時對高考英語的考試性質，考試內容，考試形式與試卷結構要有一個明確的認識。這樣在備考時才能做到心中有數，有的放矢。

2.2 語法過關，熟能生巧

隨著復習的深入，教師會發現有的學生盡管背會了單詞、課文，但是語法基礎差，不懂規則，教師就要多加點撥，這是第二輪復習的重點。教師不僅要給學生講語法規則，還要保證每個學生都能理解，都會運用。對有些似懂非懂，人云亦云的學生，則要多加個別檢查，要求強化記憶。對于語法中的長難句，教師要耐心地給學生進行講解，同時還要把一些易混淆的句子拿出來進行對比，比如強調句中的that和定語從句中的that的區別；定語從句和同位語從句的區別；謂語動詞的區別……確保學生都學懂，學會。

三、第三輪復習，精講精練，綜合運用

在復習的最后關頭，不能見一題講一題，眉毛胡子一把抓。首先是沒那么多時間，其次給師生都增加了壓力。教師應做到精選題，抓住典型題例，系統復習，讓學生聽后有成就感，調動學生復習的積極性，并且教師應鼓勵學生自己去歸納總結。多做題，見到的題型多了固然好，但是“題海”戰術壓得學生喘不過氣來，而且在這個過程中學生缺乏足夠的反思和總結歸納，沒有使知識系統化，不利于知識的掌握和“消化”。所以在復習中提倡“精練”，抓典型，找規律，既能通過復習發現問題，又能達到訓練的目的，更重要的是“精練”解決了學生負擔過重的問題。

四、結束語

高三的時間很緊張，但如果教師利用好了這三輪復習，也會使整個高三的教學過程變得輕松愉快。經歷了這三輪復習后，學生的大腦中能夠形成系統化、條理化、網絡化的知識結構，在這個基礎上，學生分析問題和解決問題的能力也能相應得到提高，從而提高應試能力，達到提高學生成績的目的。

[1]胡春洞．英語教學法[M].北京：高等教育出版社，1990．

[2]羅正華．教育學[M].北京：中央廣播電視大學出版社，1995．