職業農民培育問題探析

紀中強在《繼續教育研究》2013年第8期中撰文，界定了職業農民的內涵，探究了培育職業農民的意義，分析了職業農民教育過程中存在的問題，并提出職業農民培育的有效路徑。

職業農民不是傳統意義上的農民或新型農民，而是將農業作為產業進行經營，有強烈的市場意識，并利用一切可能的選擇實現自身利益的最大化；他們以農業為終身從事的事業，有長遠的規劃，可以促進農業的可持續發展。現代職業農民按分工類別劃分為技能型、管理型和服務型三類。

培育職業農民對于實現農業現代化具有重要意義，是建設現代農業的必然要求，是增加農民收入的現實需要，是推動新農村建設的路徑選擇，是全面建成小康社會的關鍵。但在培育職業農民過程中仍面臨著一些問題：1.農村文化教育滯后，農民文化素質偏低。農村的教育仍存在缺資金、缺師資等諸多問題，農村的教育依然相對落后。2.小生產方式的束縛嚴重，農民科技素質貧乏。科技素質是職業農民綜合素質的根本體現，也是決定農業生產力水平的重要指標。3.受傳統經濟模式的制約，經營管理素質欠缺。經營管理素質主要是指農民適應市場經濟發展經營管理現代農業生產的能力。4.受歷史文化傳統影響，農民民主權利意識淡薄。農民的“主人”意識模糊，在生產生活過程中往往處于被動地位，利益得不到很好的維護。

基于培育職業農民過程中存在的問題，作者指出職業農民培育的有效路徑：1.做好大學生“村官”培訓工作，盡快讓他們適應農村的環境融入農村，把知識和才干發揮出來，讓越來越多的“村官”成為職業農民；2.對骨干農民進行現代農業技術培訓，培訓要與時俱進，面向未來，全面系統，把科學知識、科學技術教育與現代觀念、文明準則、職業素養并重；3.開展農技人員培訓，提高科技對農業的貢獻率，使農技人員轉化為職業農民，充分發揮其示范和輻射作用；4.培育具有開拓能力的農民企業家隊伍，組織廣大農民進行規模化、專業化生產和產業化經營。