智慧教育與智慧校園

佛山科學技術學院教育科學學院院長 蔣家傅

一、智慧教育、智慧校園概念解讀

關于智慧教育的概念主要有以下幾種觀點：

1.“智慧教育”是智能教育（Smart Education），主要是使用先進的信息技術實現教育手段的智能化。該觀點重點關注技術手段。

2.智慧教育是一種基于學習者自身的能力與水平，兼顧興趣，通過嫻熟的運用信息技術，獲取豐富的學習資料，開展自助式學習的教育。該觀點重點關注學習過程與方法，認為 SMART 是由自主式（Self-directed）、興趣（Motivated）、能力與水平（Adaptive）、豐富的資料（Resource enriched），信息技術（Technology embedded）等詞匯構成的合成詞。

3.智慧教育是指在傳授知識的同時,著重培養人們智能的教育。這些智能主要包含：學習能力、思維能力、記憶能力、想象能力、決斷能力、領導能力、創新能力、組織能力、研究能力、表達能力等。

4.智慧教育是指運用物聯網、云計算、移動網絡等新一代信息技術，通過構建智慧學習環境（Smart Learning Environments），運用智慧教學法（Smart Pedagogy），促進學習者進行智慧學習（Smart Learning），從而提升成才期望，即培養具有高智能（High-Intelligence）和創造力（Productivity）的人。

智慧教育就是為了全面提高教育質量與效率，運用先進的信息技術，對教育過程的各種信息與情境進行感知、識別、分析、處理，為教育參與者提供快速反饋、決策支持、路徑指引和資源配送的教育方式。從技術層面看，智慧教育是指教育過程中運用的智能教育技術，它是信息化教育的高級形態。

智慧校園就是信息技術高度融合、信息化應用深度整合、信息終端廣泛感知的信息化校園。其特征為：融合的網絡與技術環境、廣泛感知的信息終端、智能的管理與決策支持、快速綜合的業務處理服務、個性化的信息服務、泛在的學習環境、智慧的課堂、充分共享靈活配置教學資源的平臺、蘊含教育智慧的學習社區等。

二、智慧教育和智慧校園的背景

物聯網技術、云計算技術和移動互聯網技術是智慧教育的技術背景。物聯網技術為校園傳感網的建設提供了技術支撐，云計算技術為教育云平臺的建設提供了技術支撐，移動互聯網技術為泛在學習的實現提供了技術支撐。社會背景是：中小學教育信息化面臨的挑戰、面對互聯一代學生的挑戰、面對21世紀人才培養的挑戰、智慧教育是信息教育發展的必然趨勢。

三、智慧教育研究的熱點

當前智慧教育的研究熱點為：教育云平臺、智慧校園、智慧教室、電子書包、智慧學習終端與智能卡、移動學習、電子教材、微課、個性化學習網站、學習分析技術與智能測評。有些國家已把智慧教育上升為國家戰略，如韓國和馬來西亞等國。世界各大IT企業也開始關注智慧教育，提出了各自的智慧教育、智慧校園解決方案,如英特爾未來教室、MIT的智慧教室等。

四、禪城區“智慧校園”示范工程簡介

“智慧校園”示范工程是禪城區人民政府于2010年9月啟動、2012年5月完成并上線運行的“四化融合、智慧佛山”首批重點示范項目之一。該項目分別選擇佛山三中、汾江中學、佛山實驗學校和南莊中心小學四所不同類型的學校，建立禪城區“智慧校園”示范工程試點學校。

1.建設目標

（1）建立科學合理的學校管理與決策支持系統，降低管理成本，提高管理效率和辦學效益。

（2）創建自主探究、協同學習、及時互動、動態跟蹤與智能評價的智慧課堂和隨時隨地的個性化自主學習系統，促進素質教育，大面積提高教學質量。

（3）建立公共教育資源平臺，實現教育資源和技術服務的動態、均衡配置和全面共享，促進教育公平。實現區域內各學校軟硬件動態均衡配置、充分共享。

（4）建立家校互通的綠色學習社區和蘊涵教育智慧的校園文化，促進師生共同成長。

2.建設內容

建成一個平臺，即教育云平臺，八大系統，即：移動學習系統、智能教學系統、智能管理系統、家校通系統、資源庫系統、數字圖書館系統、智慧文化系統、數字化實驗系統等。

3.主要成果

提出了完整的智慧校園理論模型與系統解決方案；建成了一體化的智能教學資源庫系統；建成了基于人、財、物和活動感知的校園傳感網系統；創建了一套適應智慧校園系統的有利于提高教育質量、管理效率和促進教育公平的學校管理模式、創新教育模式、教育資源共建共享模式、學習社區建設模式和智慧文化模式。