構建信息化學生綜合素質評價平臺 全面推進素質教育

遼寧省鞍山市鐵東區教育局副局長 佟文茹

一、實施數字化學生綜合素質評價的基本情況

鐵東區是鞍山市基礎教育的中心城區，近幾年我們投入5000余萬元，先后建設了鐵東教育網絡電視臺、視頻互動及網絡研修平臺、鐵東教育資源平臺、鐵東區數字化校園平臺。2010年，與吉林慧海科技公司合作，搭建了數字化校園平臺，其最有特色的是學生綜合素質評價。

二、實施數字化學生綜合素質評價的基本做法

鐵西區實施數字化綜合素質評價的基本做法包括建立組織評價機構、構建科學評價體系、建立評價制度、強化應用培訓、重視評價結果使用。建立組織評價機構具體做法：區教育局專項成立了學生綜合素質評價推進小組，并在學校成立了學生綜合素質評價委員會；與學生家長溝通，實施透明評價、陽光評價；每個班級、年級組建立單元評價小組；在評價工作開展之前，對學校教師進行系統的應用培訓。構建科學評價體系具體做法：根據學校實際構建科學的、規范化的、有特征的評價體系，在構建數字化評價體系過程中，我們遵循個性化原則、激勵性原則、公正性原則、科學性原則、全面性原則、發展性原則、可操作性原則。建立評價制度具體指：制定相關制度，包括公信制度、培訓制度、學生投訴舉報制度、監督評估制度、責任追究制度等等。強化應用培訓指：應用是重點，培訓工作強化應用。重視評價結果使用具體做法：目前評價結果主要用于改進教育教學實踐，作為區教育局評估和監控學校教育教學質量的重要依據。

三、實施學生綜合素質評價的收獲和體會

收獲：為全區中小學教育教學工作規范化、精細化、智能化、現代化管理提供了保障，為全區教育管理工作提供了現代化工具，有效地促進了學生的全面發展，提高了教育教學的質量。

體會：改變管理評價模式，才能有效促進學生全面發展，推進素質教育；人人爭創優良班集體，才能更好地優化班級環境；影響教師觀念轉變，提高教師素質教育能力；強化學校管理，促進教育均衡發展。