淺析高職優秀拔尖人才培養的文獻保障

孔慶祝

（泰州職業技術學院 圖書館，江蘇 泰州 225300）

進入21世紀，我國的高職教育取得了飛速發展，10年來，全國高職高專類院校由400多所增加到1100多所，占全部高校的6成以上，在校生800多萬，每年招生規模也在300萬以上，占了全日制普通高校本專科在校生總數的46%，成為我國高等教育的“半壁江山”。由于高等職業教育的快速發展，2002年高等教育毛入學率達到15%，2008年升至23.3%，高職教育在高等教育進入大眾化階段發揮了基礎性和決定性的作用。同時，教育部重視高職教育培養高素質技能型專門人才的目標定位，這對進入大眾化階段后高等教育健康發展起到決定性作用[1]。然而隨著近年來生源下滑、畢業生就業壓力不斷增大，使得高等職業教育由單純的追求規模向內涵建設轉變，很多具有前瞻性眼光的高職院校的領導意識到高職院校發展的轉型期已經到來，越來越多的有識之士認識到學生培養必須創品牌、重質量，而培養優秀拔尖人才就是這一要求的體現。

高職院校優秀拔尖人才分為以下幾類，一是創業型人才，主要對象為具有較強創業愿望，且有開拓未來的勇氣和魄力的人才。二是創新型人才，主要是具有較強技能水平，動手能力較強，有一定的發明創造和技術革新能力的人才。三是創優型人才，這類人才基本功扎實，實際工作中勤懇努力，業務素質很高。這三種不同類型的人才培養時都具有各自特點，因此在對他們進行培養和提供文獻保障時也要因人而異，更為重要的是優秀拔尖人才最終取決于社會的認同，我們在提供文獻保障時也要牢牢把握這一點，才能使得文獻保障更有效率和針對性。

1 高職優秀拔尖人才培養的文獻保障的意義

1.1 保證了高職人才培養目標的順利實現，同時也是圖書館自身發展的內在要求

高職院校學生較普通本科院校學生而言只是高考成績的不同，但在實際甄別人才過程中，僅僅按高考成績顯然是不妥當的，在廣大高職學生中有很多有一定專長和發展基礎的學生，我們就必須激發和優化其發展潛能，盡量予以引導和有效指導，讓他們充分發揮自己的潛力，打造成具有高職特色的優秀拔尖人才。當今的高教事業，究其本質，應該是大眾化背景下的精英培養，優秀拔尖人才培養應成為高教工作的重要一環。因此，探索建立優秀拔尖創新人才培養的有效機制，激發他們內在動力，促進拔尖創新人才脫穎而出，是建設創新型國家，實現中華民族偉大復興的歷史要求[2]。在此情形下，高職院校圖書館深化信息服務，對優秀拔尖人才開辟信息服務的綠色通道，構建優秀拔尖人才發展所必須的文獻保障系統也就成為圖書館員理所當然的義務。

1.2 推動了圖書館育人工作的進展，提高了優秀拔尖人才信息素質的途徑

圖書館育人是高校育人工作的重要組成部分。通過搭建高職院校優秀拔尖人才培養的文獻保障系統，一方面，給優秀拔尖人才培養創造了良好的信息環境，同時在利用信息資源的過程中，這些用戶也提升了信息利用技巧，掌握了信息檢索和整理方法，養成了自學與終生學習的習慣，也就擁有了對其一生成長避不可少的信息素養，這是圖書館對優秀拔尖人才培養的貢獻。圖書館的資源在滿足學院基礎教學和科研的基礎上，可以創造更好的條件來滿足優秀拔尖人才，促使其中的優秀分子更優、更高、更強、更尖，切實優化他們的德識才學等各個方面，使得他們能適應時代要求，從以往的單純學習成績好，培養成具有創新意識和能力，不斷的更新自身的知識，在理論知識、專業技能、心理素質等各方面凸顯優秀拔尖人才的特色，將自身立于不敗之地，并形成榜樣的作用。

1.3 強化了圖書館的社會化服務，彰顯出圖書館的形象

優秀拔尖人才的培養是一項復雜的系統工程，校內培養只是人才培養過程中很小的一個方面，或者說優秀拔尖人才要被社會認可才能算優秀拔尖人才，學校其實只能算優秀拔尖人才的一個孵化器，因此，在學校中“優秀拔尖人才”培養對象畢業后，對其跟蹤服務，提供其成長所需的信息也是“優秀拔尖人才”文獻保障的主要內容。當然優秀拔尖人才培養是一個動態的過程，每個優秀拔尖人才成長之路都不盡相同，這也需要我們及時與系部和培養對象聯系，尤其是在他們走上社會后，充分了解他們的信息需求，給他們提供盡可能精細化的信息服務，這樣通過優秀拔尖人才發展的歷程，很自然地形成了高職院校圖書館參與社會服務的平臺，在對優秀拔尖人才畢業后的后續信息服務和跟蹤文獻保障的過程中，也就塑造了圖書館的信息形象，提升了社會知名度，為圖書館更深層次和更廣泛參與社會信息服務奠定基礎，從而形成不斷發展的良性循環[3]。

2 高職院校優秀拔尖人才培養的文獻保障內容

隨著信息技術的發展，現代圖書館不再只是傳統意義上的信息交流場所，在高校人才培養的過程中，現代圖書館的作用已愈加重要，除了對學生進行必要的信息素養的提升之外，在人才培養初期，很多圖書館都已嵌入人才培養的全過程，在課程建設、畢業設計、技能培訓、考證考級等領域都有現代圖書館發揮的舞臺。針對我院提出優秀拔尖人才培養理念，我館立志為優秀拔尖人才的成長創建特殊的信息環境，給優秀拔尖人才和培養工作提文獻信息資源保障，提高優秀拔尖人才的信息素質，構建有針對性的信息資源，形成有特色的圖書館館藏體系，最終搭建高職院校優秀拔尖人才培養的文獻保障系統，使圖書館成為學院優秀拔尖人才培養體系的重要組成部分。

2.1 文獻保障類型為紙質圖書和數字資源

高職院校圖書館員最重要任務就是服務全院師生，為本校教育科研服務，而優秀拔尖人才在服務對象中所占比重很小，這就注定對其文獻保障不可能投入太多，因此，我們構建優秀拔尖人才文獻保障時就必須更細致地考慮，在資源建設、文獻配置上要有更精細的考量，將好鋼用在刀刃上，努力增加優秀拔尖人才所需信息與圖書館所有信息的契合度，在資源建設中須時時以人為本，充分傾聽來自優秀拔尖人才方面的心聲，在紙質資源和數字資源建設上充分體現其信息訴求。

（1）紙質資源構建。在紙質圖書購買前，搜集優秀拔尖人才培養過程所需的書目，盡快購置，圖書到館后，建立圖書加工的綠色通道，對他們所要的圖書即到即加工處理，爭取第一時間與他們見面。另外，對優秀拔尖人才培養對象和相關指導老師給予一定購書權限，授權他們可以替圖書館購買一定量圖書，這樣能夠保證所購圖書更契合他們信息需求，提高圖書利用率。

（2）數字資源構建。數字資源購買時與紙質圖書略有不同，紙質圖書購買時可以對各單本圖書進行考量，數字資源則一般是對某個數據庫進行取舍，購買培養優秀拔尖人才所需的數字資源時我們必須做好前期論證工作，對使用率較高、性價比較高的數字資源可以整體購買，對那些使用率較低，費用昂貴的數字資源則通過本館參考咨詢部門解決，利用相關的數字資源點卡零星使用，從而節約圖書館相關經費。

2.2 文獻保障時間為校內文獻保障和校外文獻保障

根據優秀拔尖人才培養和自身發展的規律，我們將對他們的文獻保障分為校內和校外兩個階段，這兩個階段各有自己的特點和著重。

（1）校內文獻保障。在優秀拔尖人才培養的初期，通過篩選后的對象主要活動場所是在學校，這一階段是優秀拔尖人才成長的初級階段，著重于定目標打基礎，理論性教強，因此，優秀拔尖人才文獻保障也必然具有相應的特點。我們應全程嵌入優秀拔尖人才校內培養的全過程，從培養對象選拔到課程設置、技能提升、課后實踐與操作等，圖書館文獻保障都必須到位，加強與人才一線部門的聯系，及時與直接培養的各系部聯絡，獲取最新優秀拔尖人才培養動態，在此基礎上，制定優秀拔尖人才文獻保障方案并實時提供信息服務。

（2）校外文獻保障。在優秀拔尖人才培養的全過程中，校內只占很少一部分，在培養對象畢業后，我們仍應該保持與他們的聯系，時刻加以關心，給他們提供成長所需的信息營養。盡管，他們已經不在學校中，各種信息服務操作中有一定難度，但只要有信息需求，我們就該不遺余力的幫助，這對于提高優秀拔尖人才對學校的歸屬感，增強圖書館的社會影響都有積極的意義。

3 高職院校優秀拔尖人才培養的文獻保障相關措施

3.1 建立與系部的優秀拔尖人才培養的聯絡機制

高職院校優秀拔尖人才培養主要在各院（系），因此，我們就必須強化與系部的聯系，及時了解優秀拔尖人才培養的狀況，充分了解每個優秀拔尖人才的信息，時刻關注優秀拔尖人才的發展動態，由于優秀拔尖人才培養是一個長期、動態的過程，今天是優秀拔尖人才培養對象不等于永遠都是，更不等于就能成長為優秀拔尖人才，在優秀拔尖人才三種類型（開拓創業、科技創新、技能創優）中，優秀拔尖人才也可能有所變化，即起初確立創業型人才可能隨著外界環境和自我成長的需要成為科技創新或技能創優型人才，而此時，圖書館的文獻保障就必須適時跟進，對培養優秀拔尖人才文獻保障內容也要及時改進，從而適應優秀拔尖人才培養的需求，以上種種，都要求我們構筑一個優秀拔尖人才培養聯絡機制，實時了解優秀拔尖人才的情況，做到心中有數，這樣在建立拔尖人才文獻保障時才不會出現偏差，從而滿足人才培養的信息需求。

3.2 建立優秀拔尖人才文獻保障的動態調整機制

優秀拔尖人才培養的文獻保障盡管與系部有直接的聯系，但從文獻保障角度講更多是圖書館工作的范疇，因此，總體上必須按圖書館的意愿來開展工作，圖書館必須成為這項工作的主體，具有自己的獨立性；另一方面，提升優秀拔尖人才信息素養及信息利用能力本身就是圖書館育人工作的一部分，在優秀拔尖人才自我發展的過程中也有很重要的意義。

（1）與系部聯絡根據系部調整及優秀拔尖人才自身發展的變化而調整。構建優秀拔尖人才文獻保障的VIP服務模式，進行精細化信息服務，在充分了解培養目標的情況后，組建一個由相近目標的培養對象、專業課程的專家、圖書館學科館員組成的QQ群，建立實時聯絡系統，在線交流，以便第一時間解決優秀拔尖人才信息訴求。

（2）根據優秀拔尖人才信息利用及信息素養而調整。優秀拔尖人才在利用圖書館信息資源時，我們可對其信息利用情況進行統計，根據他們信息利用的具體情況調整其信息權限，也可以給予相應的信息利用積分，在圖書館信息資源與人員服務上對信息利用頻繁和信息利用積分較高的優秀拔尖人才進行傾斜，提供更為精細化的信息服務，從而讓強者恒強，形成圖書館信息利用的馬太效應。這也使得圖書館資源利用更為充分，針對性更強。

3.3 建立優秀拔尖人才文獻保障的終生保障機制

只有獲得社會認可，優秀拔尖人才才名副其實，因此，在培養對象畢業進入社會后，我們仍需和他們保持密切聯系，及時掌握他們的發展狀況，了解他們的信息需求。盡管畢業后培養對象地域分散，進行文獻保障的難度有所加大，但圖書館員就應迎難而上，利用現代通信技術和網絡手段，盡最大努力做好信息服務，這對與增強優秀拔尖人才對母校的歸屬感，提升圖書館的社會化服務水平都有很大益處。

總之，優秀拔尖人才的文獻保障是一個復雜的系統工程，圖書館員只有不斷強化服務意識，提升自身素養，處處以人為本，充分考慮培養對象的需求，才能將這項工作做好、做實。

［1］馬樹超,郭揚.新中國高等職業教育發展改革的非凡成就和經驗[J].中國高等教育,2009,(17):14-17.

［2］李凌杰. 從學科建設角度優化館藏文獻信息資源配置研究—以天津科技大學為例[J]. 圖書館工作與研究,2009,(6):50-53.

［3］孔慶祝,卜亨斐. 高校圖書館畢業校友后續服務與完善對策[J].圖書館建設,2012,(2):59-61.