預(yù)防大學(xué)生犯罪的策略研究

邱朝暉

（ 銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國(guó)際教育學(xué)院，貴州 銅仁 554300 ）

一、當(dāng)前大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)猛增，在校大學(xué)生犯罪率呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，大學(xué)生法制教育問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。以湖北省武漢市洪山區(qū)檢察院轄區(qū)大學(xué)生犯罪情況為例，截止2012年9月，近五年洪山區(qū)檢察院共受理在校大學(xué)生犯罪案件238件，涉及264人，呈逐年上升態(tài)勢(shì)，暴力程度日趨嚴(yán)重，已成為影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生犯罪主要呈現(xiàn)如下幾個(gè)方面的特征。

（一）大學(xué)生犯罪主體日趨多元化，侵犯客體呈多樣化發(fā)展

如今，大學(xué)生犯罪已經(jīng)不再局限于大中專、高職院校學(xué)生群體，本科生甚至研究生也成為實(shí)施犯罪的主體。例如，2003年浙江大學(xué)周一超刺殺公務(wù)員案，實(shí)施犯罪行為的大學(xué)生就是本科生。此外，女生涉足犯罪的案件不斷發(fā)生，逐漸成為新的擾亂當(dāng)今社會(huì)秩序的不良因素。

大學(xué)生犯罪主要涉及的種類有侵犯財(cái)產(chǎn)罪（如搶劫罪、盜竊罪、侵占罪）、侵犯公民人身權(quán)利和民主權(quán)利的犯罪（如故意殺人罪、故意傷害罪、侮辱罪）等。此外，大學(xué)生逐漸涉足到如網(wǎng)絡(luò)犯罪、毒品犯罪、性犯罪等領(lǐng)域內(nèi)。

（二）大學(xué)生犯罪手段的高智能化

大學(xué)生犯罪手段的高智能化是與其自身接受的高等教育密切相關(guān)的，主要體現(xiàn)在作案方法上。對(duì)犯罪主體而言，自身知識(shí)的積累、技能素質(zhì)的提高不僅沒有成為為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的動(dòng)力，反而成為為自己撈取私利、危害社會(huì)的資本。

二、大學(xué)生犯罪的原因分析

大學(xué)生犯罪現(xiàn)象日益嚴(yán)重的原因很多，大致可以歸納為兩個(gè)方面：一是外在社會(huì)環(huán)境因素，包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的不利因素、家庭、社會(huì)文化等；二是大學(xué)生自身的情況，如大學(xué)生自我價(jià)值觀、心理發(fā)展的不成熟等。

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深刻地影響和塑造著大學(xué)生的行為和思想

20世紀(jì) 90年代以來(lái)的中國(guó)處于一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。這種變化深刻地影響著包括大學(xué)生在內(nèi)的社會(huì)成員。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響具有兩面性：一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)豐富了人們的物質(zhì)生活，具有巨大的積極作用；另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也有其消極一面，由它的無(wú)序性引發(fā)了人們的思想混亂。

（二）大學(xué)生自我價(jià)值觀的變化及心理發(fā)展的不成熟性

價(jià)值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生自我價(jià)值觀出現(xiàn)了變化，部分大學(xué)生自我預(yù)期下降，甚至出現(xiàn)了消極、頹廢的價(jià)值觀傾向。部分大學(xué)生錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度去評(píng)價(jià)個(gè)人得失，從而誘發(fā)了搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動(dòng)。有的大學(xué)生為了經(jīng)濟(jì)利益，甚至連最基本的道德也放棄了，如女大學(xué)生賣淫、傍大款現(xiàn)象。

大學(xué)生正處于青年期，易沖動(dòng)，心理脆弱，自我控制能力較差，做事情欠缺考慮，對(duì)失敗及突發(fā)事故的承受能力較低。清華大學(xué)學(xué)生劉海洋硫酸傷熊事件、北京某高校學(xué)生馬忠義攜帶仿真槍綁架案以及許多大學(xué)生因戀愛失意而導(dǎo)致的犯罪等，都是因心理脆弱而誘發(fā)犯罪。

（三）社會(huì)文化的影響

改革開放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)文化出現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)。在此過(guò)程中，極端個(gè)人主義及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕也不斷增多。這些負(fù)面的社會(huì)文化在社會(huì)上起著極壞的負(fù)面影響，誘導(dǎo)大學(xué)生走上違法犯罪之路。

（四）家庭因素也是一個(gè)不可忽視的因素

在獨(dú)生子女家庭中，孩子從小就養(yǎng)成了一種自私冷漠的性格，家長(zhǎng)們無(wú)論經(jīng)濟(jì)條件好壞，都對(duì)自家的“驕子”給予過(guò)多溺愛。有的父母不惜省吃儉用，也要為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件。經(jīng)濟(jì)條件好的，更是把孩子當(dāng)作“掌上明珠”，要啥給啥。這容易使大學(xué)生滋生出好逸惡勞、相互攀比、揮霍無(wú)度的不良習(xí)氣，甚至導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。

三、高校教師預(yù)防大學(xué)生犯罪的策略

近年來(lái)，高校積極采取開展大學(xué)生法制教育等多種措施，來(lái)預(yù)防和減少大學(xué)違法犯罪行為的發(fā)生。在此過(guò)程中，作為高校學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員和教師理所當(dāng)然地成為高校預(yù)防大學(xué)生犯罪工作系統(tǒng)的重要組成部分。筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員和各科教師可以通過(guò)開展以下幾個(gè)方面的工作，進(jìn)一步減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

（一）利用班會(huì)，開展大學(xué)生法制教育活動(dòng)

一般而言，高校班會(huì)由輔導(dǎo)員主持。在班會(huì)上，輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，有效開展法制教育活動(dòng)：（1）組織引導(dǎo)學(xué)生討論身邊發(fā)生的各種大學(xué)生犯罪案件，讓他們充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生犯罪的根源和所帶來(lái)的嚴(yán)重危害，從而使他們從主觀上遠(yuǎn)離犯罪；（2）組織大學(xué)生開展法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬大學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)預(yù)防犯罪的法律意識(shí)；（3）利用班會(huì)播放法制教育宣傳片，以直觀的方式讓大學(xué)生感受到犯罪行為帶來(lái)的危害；（4）就違法犯罪方面的問(wèn)題舉行辯論賽，以大學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們參與違法犯罪問(wèn)題的討論，從而使全班學(xué)生獲得法律知識(shí)，并提高法律意識(shí)。

（二）大學(xué)生集體旁聽法院的刑事案件審理過(guò)程

人民法院每年要受理大量的刑事案件，有一部分的刑事案件與大學(xué)生密切相關(guān)，甚至有的刑事案件的當(dāng)事人就是在校大學(xué)生。輔導(dǎo)員老師可以主動(dòng)和人民法院刑事審判庭的法官聯(lián)系，爭(zhēng)取讓在校大學(xué)生能旁聽刑事案件的審理工作，從而使法庭審判成為預(yù)防大學(xué)生犯罪的活教材，能進(jìn)一步有效預(yù)防和震懾大學(xué)生犯罪。

（三）帶領(lǐng)大學(xué)生到監(jiān)獄了解罪犯的生活

輔導(dǎo)員教師可以主動(dòng)聯(lián)系監(jiān)獄的看守干部，讓大學(xué)生能到監(jiān)獄，走近罪犯，近距離了解罪犯的生活和其承受的痛苦。通過(guò)這些活動(dòng)，能夠讓大學(xué)生意識(shí)到一旦犯罪后將會(huì)長(zhǎng)期喪失正常工作、學(xué)習(xí)、生活的自由，從而對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)毀滅性的打擊，讓他們看到由于一時(shí)的沖動(dòng)可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。通過(guò)對(duì)犯罪嫌疑人和罪犯被關(guān)押期間生活的了解，能有效地預(yù)防大學(xué)生犯罪。

（四）請(qǐng)刑事法官和律師到班級(jí)進(jìn)行以案說(shuō)法

刑事法官和律師長(zhǎng)期從事刑事審判和辯護(hù)工作，積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，能深層次地詮釋犯罪給社會(huì)、家庭和大學(xué)生個(gè)人帶來(lái)的嚴(yán)重危害后果。把這樣的專業(yè)人士請(qǐng)到班級(jí)中來(lái)，讓他們以案說(shuō)法，對(duì)于提高大學(xué)生的法制意識(shí)是十分必要的。刑事法官和律師可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，就大學(xué)生通常可能觸犯的罪名進(jìn)行講解，讓大學(xué)生從犯罪構(gòu)成的角度充分認(rèn)識(shí)到哪些行為構(gòu)成犯罪，遇到了緊急問(wèn)題該如何用法律的手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（五）將法制教育滲透到課堂教學(xué)中

大學(xué)生的年齡一般都在18～25歲，這個(gè)年齡段是自控力比較薄弱、容易沖動(dòng)。但人生觀也在這個(gè)年齡期間形成，容易接受他人的觀念。高校教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中找到滲透法律意識(shí)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中接受法制教育，提升其法制意識(shí)，避免因無(wú)知而走上犯罪道路。事實(shí)證明，如果大學(xué)里的教師能夠通過(guò)日常教學(xué)來(lái)為大學(xué)生講解刑事法律知識(shí)，對(duì)于有效防止大學(xué)生犯罪將會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響。比如，有一篇短文提到一位美國(guó)婦女，她的孩子因司機(jī)接聽電話出車禍。于是，她歷經(jīng)艱辛地把司機(jī)接聽電話的行為在她所在的州定為違法。教師可以給學(xué)生們講解西方國(guó)家關(guān)于行車安全方面的法律，讓他們樹立起法律意識(shí)，從而提高大學(xué)生法制素質(zhì)。

（六）營(yíng)造健康的校園文化，豐富學(xué)生的精神生活

大學(xué)生從高中進(jìn)入到大學(xué)，從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來(lái)，精神上得到極大的放松，學(xué)校課程安排得相對(duì)較少，學(xué)生有很大的自主學(xué)習(xí)空間。很多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)了大學(xué)只要期末考試能及格就行，平時(shí)學(xué)習(xí)不下功夫，逃課、上網(wǎng)、打游戲等增多，思想上沒有更高追求，但面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，又感到迷茫，精神上空虛、無(wú)聊，這很容易受到不良習(xí)氣的影響。因此，學(xué)校應(yīng)積極地組織他們感興趣同時(shí)又能提高能力的各種活動(dòng)，比如歌唱大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、職業(yè)規(guī)劃等各種技能比賽，既充分展示他們的青春活力，又充實(shí)了他們的精神生活。同時(shí)，還可以組織他們到社會(huì)上參加一些公益活動(dòng)，比如到當(dāng)?shù)氐墓聝涸汉途蠢显寒?dāng)志愿者，培養(yǎng)他們的同情心和社會(huì)責(zé)任感。

（七）加強(qiáng)情感教育，豐富大學(xué)生的內(nèi)心世界

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們重視對(duì)物質(zhì)財(cái)富的追求，卻忽視了情感教育。情感關(guān)系到一個(gè)人的行為和以后的生活，情感教育也是順應(yīng)社會(huì)需求。很多大學(xué)教師在教學(xué)中只注重知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生缺乏應(yīng)有的熱情和關(guān)愛，缺乏與學(xué)生的溝通和交流。而大學(xué)生離開溫暖的家庭來(lái)到大學(xué)校園。作為教師，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們喜歡什么，需要什么，然后引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)在生活中最美好的東西，給他們積極正面的影響，讓真善美充實(shí)他們的內(nèi)心，從而培養(yǎng)出陽(yáng)光、正氣的當(dāng)代大學(xué)生。

[1]吳崢．高校輔導(dǎo)員預(yù)防大學(xué)生犯罪對(duì)策研究[J]．現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（現(xiàn)代物業(yè)下半月刊），2009，（7）．

[2]劉書敏．新時(shí)期高校輔導(dǎo)員對(duì)預(yù)防大學(xué)生犯罪的責(zé)任擔(dān)當(dāng)[D]．河北師范大學(xué)，2010．