(浙江理工大學圖書館 浙江杭州 310018)
因特網和信息技術的發展帶來了信息生產和傳播方式的巨大變革,信息能夠以前所未有的方式在世界范圍內傳播。但數字版權管理等技術保護措施為人們自由獲取信息設置了無形的障礙,越來越嚴格的著作權法使得合理使用的范圍被大大縮小了,社會公眾不能充分享受技術進步帶來的種種便利,開放內容正是在這種情況下出現的。
開放內容(open content),也譯為內容開放,它是戴維·威利(David A.Wiley)在1998年提出的一個術語,用來描述其他人可以復制或修改的創作作品。他第一次使用open content是用來指以“開放內容許可協議”(此處的開放內容許可協議是指1998年由戴維·威利制定的Open Content License,是許多種開放內容許可協議中的一種)和其他類似條款授權的作品。從此之后,該術語就被用來描述更多種類不受傳統著作權限制的內容。〔1〕馬格努斯·塞德格倫在《開放內容和價值創造》中指出〔2〕:開放內容經常是許多人共同生產的,這些內容生產的目的往往不是為了經濟利益,而是為了內容能夠得到進一步的分發,其他人能夠免費對其進行修改。他認為內容是指任何不能被執行的東西。它可以是任何數字資源,更確切地說是除軟件以外任何以數字形式發布或存取的東西。勞倫斯·梁在《自由/開放源代碼軟件 開放內容》一文中把開放內容定義為:開放內容是以授權方式允許人們使用、發布或修改的內容或資料,例如圖書、音樂和電影等?!?〕opencontent.org網站認為 open 在不同的語境中有不同的含義,是一個動態的概念,open content中的“open”還與開放的程度有關。開放意味著權利的讓渡,著作權人讓渡的權利越多,開放內容作品就越開放。內容的開放程度可以用“4RS框架”來判斷:Reuse(再使用)、Revise(修改)、Remix(再混合)、Redistribute(再發布)?!?〕該網站認為開放內容就是通過授權形式,向用戶免費提供比傳統著作權法賦予的更多權利?,F實中的許多開放內容都是通過開放內容許可協議來實現開放的,因此內容的開放程度往往由該作品使用的協議來決定。
上述對開放內容的定義雖然在具體表述上有所不同,但在本質上是一致的,都把開放內容理解為他人可以復制或修改的創造性作品?!?〕開放內容的類型也是多種多樣的,不僅包括文本,還包括圖像、音頻和視頻等。維基百科(Wikipedia)、古登堡計劃(Project Gutenberg)、麻省理工學院的開放課件(MIT Open Courseware)、生物醫學中心(BioMed Central,BMC)、科學公共圖書館(Public Library of Science,PLoS)、Librivox、Flickr、開放美工圖庫(Open Clip Art Library)等都是目前國際上比較有影響的開放內容項目。
目前開放內容作品主要分為兩類:已經進入公共領域的作品和仍處于著作權保護期的作品。公共領域作品是指任何人不付任何代價就可以使用、復制、演繹的作品,包括著作權法立法之前的作品和超出著作權保護期的作品?!?〕需要指出的是,近幾十年來著作權法保護期不斷延長,所以會出現已經處于公共領域的作品重新進入著作權保護期的情況。
對仍處于著作權保護期的作品,是通過開放內容許可協議來實現內容開放的。所謂開放內容許可協議就是根據著作權法構建一個具有法律效力、關于開放內容作品的使用規則。具體做法是,著作權人利用著作權法賦予的權利,選擇保留部分權利而非全部權利,以許可協議的形式向用戶讓渡部分權利,用戶在遵守許可協議的前提下,可以自由使用作品。創作者保留的大都是署名權、保持作品完整性等精神權利,讓渡的往往是和經濟權利相關的復制權、發行權等權利。創作者是希望通過讓渡部分權利來為社會公眾使用作品提供方便,為創作提供更多的素材。這類開放內容作品可以理解為以私人權利來創造公共資源。〔7〕
為什么要使用開放內容許可協議,而不是把作品直接放在公共領域?有人可能認為完全放棄著作權是最簡單、最容易的辦法,其實并非如此。如果把作品直接放在公共領域,社會公眾固然能夠更加自由地使用作品,但是作品也可能會被一些人非法利用。一些人有可能稍加修改后便將作品完全據為己有,并不放入公共領域,作品不能得到進一步的分享和利用,這有違原作者的初衷。
開放內容在很大程度上繼承了自由軟件運動(Free Software Movement)和開放源代碼運動(Open Source Movement)的理念和原則,是開源運動在其他領域的延伸和擴展,是網絡共享理念的集中反映。開放內容許可協議仿效的是GNU通用公共許可協議(GNU General Public License,也譯為GNU通用公共許可證)、BSD等協議。1998年戴維·威利制定了“開放內容許可協議”,這是第一個正式的非軟件的公共許可協議?!?〕
開放內容的創作者來自各個領域,有專業人士、圖書館、廣播公司、教育機構及研究和發展中心,還有廣大業余愛好者。圖書館不僅參與在線機構庫的建設和維護,還參與開放內容的推廣和傳播。英國廣播公司、英國電影協會、電視四臺和開放大學成立了創作資料庫許可協議團體,提供以該協議授權的視頻、音頻和圖片的下載。〔9〕麻省理工學院的開放課件在世界范圍內獲得了巨大的影響??茖W公共圖書館和生物醫學中心是著名的開放存取出版商,它們出版了許多高質量的開放存取期刊。
廣大業余愛好者也參與了開放內容的創作,這得益于因特網和網絡工具的發展。在過去,信息和知識的復制、發行和傳播都非常困難。通常是由出版社和大眾傳播媒介來擔當中間人的角色,由他們把信息傳播給廣大用戶。因特網的出現改變了這一局面,任何用戶都可以利用博客、維基、播客、郵件列表、FTP、torrent、RSS和Atom等工具來創造和傳播內容。這改變了信息和知識由社會精英、權威人士等少數人生產而多數人消費的傳統,而是數人生產多數人消費。
在開放內容的發展過程中,大規模群體協作這種內容創作方式也迅速發展起來。群體協作是指許多人彼此協作共同完成某些項目,這些項目通常是在網絡上的,需要使用wiki等軟件或工具來完成。大規模群體協作最早出現在開源軟件的開發過程中,例如著名的Linux操作系統就是由許多人共同開發完成的?,F在許多著名的開放內容項目例如古登堡計劃、維基百科、Flick、YouTube等都是群體協作的結果。群體協作的參與者通常不會獲得直接的金錢或物質報酬,他們之所以參加內容創作很大程度上因為內在的興趣、學習、自我發展、獲得聲譽和利他主義等原因。
開放內容雖然是免費的,但是許多項目的運行也是需要成本的,目前它的經費主要來自捐款和贊助、廣告、服務費、出版費、訂購費和政府撥款等。
有些開放內容項目是通過專門基金會來運行的,例如古登堡計劃的古登堡計劃文學資料基金會(the Project Gutenberg Literary Archive Foundation,PGLAF),維基百科的維基媒體基金會(Wikimedia Foundation Inc.),它們都是非營利組織,負責管理社會各界的捐贈。維基媒體基金會負責維基百科、維基詞典等項目,它的目標是鼓勵開放及多語言內容的成長、開發、及分發,并將全部這些內容以維基方式免費提供給公眾。〔10〕維基媒體基金會收到的贊助有各種形式。2005年4月,維基媒體基金會得到雅虎支持,雅虎把它在亞洲的一部分服務器用來寄存基金會的開放內容網站?!?1〕2009年維基媒體基金會就收到三筆捐款,斯坦頓基金會(Stanton Foundation)捐款89萬美元,福特基金會(Ford Foundation)捐款30萬美元〔12〕,威廉和弗洛拉·休利特基金會(William and Flora Hewlett Foundation)的捐款50萬美元?!?3〕麻省理工學院開放課件也受到威廉和弗洛拉·休利特基金會、德克和沙琳·卡布塞內爾基金會(Dirk and Charlene Kabcenell Foundation)、馬薩諸塞州產業基金會(Lord Foundation of Massachusetts)等機構的贊助?!?4〕除了這些大筆的捐款外,古登堡計劃、維基百科、麻省理工學院開放課件等還接受個人的小額捐款。例如在維基百科上,人們可以通過信用卡、PayPal、銀行匯款等多種形式捐款?!?5〕
廣告是開放內容的一項重要收入來源。一些提供視頻分享服務的網站例如Revvr,在每一個視頻的末尾都鏈接了一個廣告。假如觀眾觀看這個廣告,廣告客戶將付費,收益將由內容創作者和網站共享。〔16〕
向用戶提供額外服務并收費是也是開放內容主要的收入來源之一。出版費是開放存取期刊最主要的資金來源,是作者為出版自己的研究成果而支付的費用,PLoS和BMC就主要采用這種形式來維持期刊運行。一些開放存取期刊還出版印刷版,向用戶收取一定的費用。有些開放內容的經費直接來政府、學校和機構的撥款。中國精品課程網絡建設就是政府提供資金扶持的。除了上述模式外,開放內容還有一些間接的收入來源,例如現場表演、銷售產品等。
開放內容是免費的但并不等于低質量,一部分開放內容的質量還是相當有保證的。目前開放內容的質量控制機制大致可以分為兩種:“先過濾再出版”和“先出版再過濾”〔17〕。
傳統的出版社和大眾傳媒采用的都是“先過濾再出版”,它們都有自己的審稿制度,有專人對內容進行過濾,質量自然有保證。開放存取期刊就沿用了同行評審制度,并進行了改進。例如生物醫學中心目前出版的期刊有220種,所有論文都經過嚴格的同行評審,每種期刊的同行評審政策由期刊編輯負責。生物醫學中心的大多數期刊都執行匿名同行評審,BMC系列期刊實行公開同行評審,即每個評審者對自己所作的評論署名。〔18〕現在BMC已經有100多種期刊由湯姆森路透進行引用跟蹤,一些期刊已經獲得了相當高的影響因子,例如《基因生物學》(Genome Biology)的影響因子已經達到了 6.89。〔19〕
但是這種過濾機制也帶來了高成本,在數量眾多的內容中僅有一小部分才能正式出版。隨著因特網和網絡工具的發展,越來越多的用戶開始參與內容的創作與傳播,每天新增的內容數量是驚人的,不可能有足夠的專業人員來過濾這些內容,“先出版再過濾”成為必然。正如Linus系統的開發者林納斯·托瓦茲說,“只要有足夠多的眼睛,所有的問題都能被發現”〔20〕。用戶選擇、使用、修改內容的過程,也就是內容過濾的過程,只不過是由廣大用戶來完成這種過濾,而不是少數專業人員。
維基百科的質量主要是由用戶來維護和保證的。許多條目都是經過一次次修改、討論和沖突才形成比較穩定的版本,現在的頁面都是積累下來的修改的總和,是不同觀點和不同事實最后妥協的結果。這些調整和更新需要有足夠多的人來關注、閱讀和使用維基百科,這樣隨著時間的推移就能夠積累大量足夠好的內容,同時保證維基百科的數量和質量?!?1〕早在2005年,《自然》雜志就對維基百科和大英百科全書的準確性作了比較,結果發現兩者旗鼓相當。
其他一些開放內容的質量就良莠不齊了。開放教育資源是目前最受歡迎的開放內容之一。開放課件的質量往往依賴老師的學術水平以及學校的建設和維護。2001年啟動的麻省理工開放課件就取得了巨大的成功,得到了世界范圍內的全面肯定和積極評價,現在它在線提供2000多門課程,有1億用戶。〔22〕中國精品課程的建設與管理由各校分別進行,課程資源的質量和維護都存在一定問題,使用者不多,影響也不大。
開放內容是一種新的內容創作和傳播模式,人們可以借此規避著作權法帶來的種種限制,貫穿于開放內容創作和傳播過程始終的是分享與合作這一理念。創作者正是基于分享的愿望,才用開放內容許可協議來授權自己的作品,讓公眾能夠自由使用作品。
伏爾泰曾說過:“所謂原創不過是深思熟慮的模彷。最具原創力的作家往往互相借鑒”〔23〕。任何信息本身都是根據原有信息進行再創作的結果,利用和借鑒已發表信息是再創作的必要條件,豐富的公共領域是人們再創作的基礎和前提,信息應該被分享而不是被獨占,它應該被全人類擁有和使用。信息技術的發展也為開放內容提供了技術上的保障。人們在過去的實踐證明了開放內容是可行的,希望開放內容模式能夠取得進一步發展,成為戰勝限制信息自由存取的一種手段。
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