體育與健康教學(xué)中滲透體育思想教育

□ 白紅（瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部 四川 瀘州 646100）

體育教育是國民教育體系中的重要組成部分，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中占有重要地位。當(dāng)前我國正大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我們要深入領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求新內(nèi)涵，并予以貫徹落實，體育教育思想為正確開展體育教學(xué)工作的提供了理論指導(dǎo)。身為一名一線的體育教學(xué)工作者應(yīng)深入探討體育教育思想對自身教學(xué)方式理念的指導(dǎo)作用，在教學(xué)中，用自己成熟的體育教育思想，對學(xué)生進(jìn)行長期、深入的引導(dǎo)和影響，樹立學(xué)生的終身體育觀。

1、加強課堂教學(xué)過程中體育思想的滲透

作為體育教學(xué)活動的主陣地，課堂教育在體育思想傳承中發(fā)揮著重要作用。教師在這里需要耐心細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)地訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生從中受益，通過長期的侵潤，將體育鍛煉潛移默化學(xué)生自省自覺的習(xí)慣，將體育鍛煉作為生活的一種基本理念。

(1)首先要理清思路，解決課堂教學(xué)中存在的難題，找到切實可行的合理對策。教學(xué)中，教師關(guān)鍵在于他的指導(dǎo)的作用，“指導(dǎo)”不僅僅包括常規(guī)的如知識引導(dǎo)、思想引導(dǎo)、品德引導(dǎo)、更為重要的是對學(xué)生興趣的引導(dǎo)，俗話說“興趣是最好的老師。”我們在工作中要用好學(xué)生興趣這一最好的老師，因勢利導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教育教學(xué)，對學(xué)生興趣進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將這一思想貫徹在教育教學(xué)的始終。但在現(xiàn)實的教學(xué)工作中，我們許多老師無視學(xué)生興趣所在，采用粗放的教學(xué)方式，不注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)挖掘，與學(xué)生缺乏溝通交流，不征詢學(xué)生意見，死板地強制學(xué)生的共性統(tǒng)一，而忽視學(xué)生個性之間差異性，這樣的課堂死氣沉沉，缺乏生機活力，沉悶無趣，師生都感覺乏味。以上這些問題主要歸咎于教師過于強化了“教”的作用，而不重視“導(dǎo)”的作用，而無視學(xué)生興趣、個性之間的差異，一味按照自己意志，灌輸教學(xué)。當(dāng)今社會是個個性張揚的社會，我們提倡人的全面而自由的發(fā)展，理應(yīng)本著一切為了學(xué)生的原則，充分考慮學(xué)生意愿，讓學(xué)生自由發(fā)展自身個性，讓學(xué)生喜歡課堂，并將之作為充分展示自身個性的舞臺。

(2)在學(xué)生發(fā)展自身興趣的過程中應(yīng)注重發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教育教學(xué)不僅僅要使學(xué)生達(dá)到強健體魄的生理性指標(biāo)，還應(yīng)張揚學(xué)生個性，讓學(xué)生從中體會到快樂，激發(fā)他們對體育運動的樂趣，在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生興趣向正確的方向發(fā)展，科學(xué)系統(tǒng)地向?qū)W生展示各項體育運動的魅力，讓學(xué)生接觸盡可能多的體育項目，讓學(xué)生親身感受到運動的快樂，這會進(jìn)一步促進(jìn)他們?nèi)硇牡赝度耄玫礁玫腻憻捫Чc此同時，教師本身也能在育人成才、教人向善的過程中保持著良好的教學(xué)感受，教學(xué)相長，構(gòu)建起一個和諧融洽的課堂教學(xué)環(huán)境。

(3)注重因人、因地制宜，注重體育教學(xué)活動的靈活性和自由性。體育課的教學(xué)不必太注重規(guī)律，我們要勤于思考、大膽實踐、善于總結(jié)，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，采用豐富多樣的教學(xué)形式，一切都應(yīng)以學(xué)生為中心得這條主線應(yīng)貫徹在教學(xué)過程的始終，這樣我們才能更好實現(xiàn)體育教學(xué)的四個目標(biāo)，教學(xué)過程趣味橫生，我們的課堂充滿活力、有聲有色。

2、維護(hù)良好的師生關(guān)系有利于充分發(fā)揮體育教育其教育傳承的功能

(1)師生之間應(yīng)相互尊重、平等、有愛，在此基礎(chǔ)培養(yǎng)師生之間的健康師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系的建立，需要教師從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)，四書作風(fēng)”的觀念上轉(zhuǎn)變，向亦師亦友的角色上轉(zhuǎn)換，把學(xué)生當(dāng)成與你在人格上完全平等的主體來看待，讓學(xué)生真正感受到“親其師，信其道”，建立起相互尊重、平等和諧的師生關(guān)系，為我們的教育教學(xué)活動的順利高效地開展創(chuàng)造良好的前提條件。

(2)體育教學(xué)中應(yīng)注重榜樣的力量。“言傳不如身教”，體育教師本身更應(yīng)是學(xué)生的榜樣，日常教學(xué)活動中用自己一言一行影響學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染得到教育。我們還可以學(xué)生當(dāng)中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣的榜樣貼近學(xué)生，能夠充分發(fā)揮出榜樣的教育同化作用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)趕超的熱情。

3、重視對學(xué)生進(jìn)行終身體育思想教育

現(xiàn)在這些在校的學(xué)生是我們國家今后經(jīng)濟社會發(fā)展的人力支撐，因此提高學(xué)生身體素質(zhì)，提倡終身體育教育不僅是個體健康發(fā)展的需要，對于提高民族體質(zhì)、國家經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展意義重大。在這樣的要求下，體育教師應(yīng)認(rèn)真研究終身體育教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新實踐，通過興趣引導(dǎo)和客觀的考評促使學(xué)生喜歡體育活動，樹立學(xué)生的終身體育觀，將學(xué)校體育作為實施終身體育教育過程中的起步階段，逐步培養(yǎng)樹立起學(xué)生的終身體育意識。

為此，我們在教育教學(xué)中，應(yīng)抓住體育教育的重點和核心，摒棄重技術(shù)技能的傳授和重純身體素質(zhì)練習(xí)的短期效應(yīng)的舊觀念，更加注重體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

4、結(jié)語

在教學(xué)活動中，我們教師應(yīng)本著一切為了學(xué)生的思想，不斷完善自身的體育教育思想理念和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，在對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練、傳授技術(shù)技能的同時，加強學(xué)生對體育活動的情感的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生從中受益終身。

[1]侯玲.體育教育:現(xiàn)代大學(xué)生的必修課[J].黑龍江高教研究.2005，(10).

[2]毛振明.體育教學(xué)改革新視野[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004.