榆林市城鎮(zhèn)中學(xué)課余田徑運(yùn)動開展現(xiàn)狀與對策研究

□ 宋紅毅郝亞江（、榆林學(xué)院 、榆林市教育督導(dǎo)室 陜西 榆林 79000）

在陽光體育運(yùn)動活動中，田徑運(yùn)動是比較易于開展的體育運(yùn)動項目，也是其他運(yùn)動項目開展的基礎(chǔ)。榆林市各城鎮(zhèn)中學(xué)通過集體早操、舉行田徑運(yùn)動會、越野賽等不同形式的田徑運(yùn)動活動，提高學(xué)生身體素質(zhì)，取得了一些成效，但在田徑運(yùn)動開展過程中，仍然存在一些問題，制約著田徑運(yùn)動順利開展。

1 、開展現(xiàn)狀

運(yùn)動場地和師資力量的配備是學(xué)校田徑運(yùn)動開展的基本保障，從目前榆林市城鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生運(yùn)動場地、器材配備以及師資力量來看，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.1 、場地器材資源配置情況

2 0 1 0年對一些學(xué)校的場地器材情況統(tǒng)計來看，各學(xué)校田徑運(yùn)動場地有所增加，基本上達(dá)到了《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》要求，但是從實(shí)際情況來看，相對于學(xué)生數(shù)以及學(xué)生參加田徑運(yùn)動的潛在需求來看，大部分學(xué)校的場地器材配備還是偏少，不能完全滿足學(xué)生參加田徑運(yùn)動需求。

1.2 、師資力量

高校體育教育專業(yè)是培養(yǎng)中學(xué)體育教師田徑教材仍未擺脫傳統(tǒng)束縛，教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)項目的技術(shù)性、競爭性，未能明確運(yùn)動技術(shù)技能與健康的關(guān)系，忽視關(guān)于技術(shù)、技能的區(qū)別和聯(lián)系。對于學(xué)生來講，提高運(yùn)動技術(shù)水平是需要的，但在原來大綱規(guī)定的1 7 0學(xué)時的普修課堂上，既要講理論，又要提高各項目的技術(shù)水平，難以取得理想的效果，且有些內(nèi)容已脫離了中小學(xué)的實(shí)際，如擲鐵餅、標(biāo)槍、鉛球等。從近幾年來，從各大體育院校田徑課計劃中，田徑教學(xué)的計劃課時都有所減少。從專業(yè)選項情況來看，學(xué)生專業(yè)選項都集中在目前相對熱門的球類、健美操等項目上，專選田徑項目的學(xué)生越來越少，有些學(xué)校甚至沒有學(xué)生愿意選田徑專項。因此，在所統(tǒng)計的幾所學(xué)校來看，體育教師人數(shù)偏少，從事田徑專項的體育教師更少。

從各所學(xué)校所報數(shù)據(jù)來看，都能按照《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》配備相應(yīng)數(shù)量體育教師。但是從師生比例來看，師生比還是比較大，有些學(xué)校的師生比例達(dá)到了1:5 0 0以上，平均一個老師指導(dǎo)近5 0 0學(xué)生，僅僅按每周每個學(xué)生上兩節(jié)體育課計算，一個老師就要指導(dǎo)近1 0 0 0人次學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉，這樣教師很難有精力在業(yè)余時間去指導(dǎo)學(xué)生參加田徑運(yùn)動。

1.3 、活動開展現(xiàn)狀

在學(xué)校業(yè)余田徑運(yùn)動開展中，部分學(xué)校有學(xué)校田徑運(yùn)動訓(xùn)練隊，能堅持經(jīng)?；顒?。各學(xué)?；旧厦磕昱e行一次大型的綜合田徑運(yùn)動會和冬季長跑越野比賽，同時有部分學(xué)校參加榆林市舉辦的田徑運(yùn)動會和冬季長跑越野比賽?？傮w看來，學(xué)校的業(yè)余田徑運(yùn)動開展比較少，活動形式單一，缺乏創(chuàng)新，參與活動的學(xué)生人數(shù)偏少。

2 、存在問題

2.1 、運(yùn)動場地和參與運(yùn)動人數(shù)少

目前主動參加田徑運(yùn)動的學(xué)生越來越少，從調(diào)查的結(jié)果來看，由于田徑運(yùn)動相對枯燥，而且練習(xí)強(qiáng)度、量也相對較高，主動參與田徑運(yùn)動的人數(shù)很少。參與運(yùn)動的內(nèi)容很少，形式單一。運(yùn)動場地偏少也是制約學(xué)生參加田徑運(yùn)動的重要因素之一。由于場地少，學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生在活動中受場地限制不能進(jìn)行正?；顒?，久而久之學(xué)生對參加田徑運(yùn)動的興趣降低，因此參加田徑運(yùn)動的人數(shù)越來越少。

2.2 、活動開展少，缺乏指導(dǎo)

從目前榆林市城鎮(zhèn)中學(xué)開展課外體育活動來看，田徑運(yùn)動方面的課外活動開展相對較少，基本就是本學(xué)校舉辦的田徑運(yùn)動會和越野賽。部分學(xué)校還參加榆林市越野比賽和中學(xué)生田徑運(yùn)動會?？偟乃闫饋?，田徑運(yùn)動開展比較好的學(xué)校，每年也就兩、三次大型的田徑比賽。參加這些比賽的學(xué)生，基本都是學(xué)校的田徑運(yùn)動隊的業(yè)余運(yùn)動員，占學(xué)生的比例很少，達(dá)不到學(xué)校體育共同參與的要求。因此，在中學(xué)體育田徑課教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)方法應(yīng)用上，應(yīng)該注重課堂教學(xué)與課外體育活動開展有機(jī)結(jié)合，讓更多的學(xué)生能夠有機(jī)會參與到田徑運(yùn)動中來。

在高考指揮棒下，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)壓力比較大，尤其是到高中階段，學(xué)生大部分時間用在了文化課學(xué)習(xí)上，能夠參加體育活動的時間很少。在學(xué)校里除了每周兩節(jié)的體育課，每天的活動平均時間很少。學(xué)校體育教師數(shù)量少，在學(xué)生參與業(yè)余田徑運(yùn)動時，缺乏教師的指導(dǎo)和幫助，在練習(xí)過程中容易出現(xiàn)意外傷病情況。

2.3 、環(huán)境對田徑運(yùn)動開展的影響

隨著電子游戲的快速發(fā)展，很多學(xué)生都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)w育運(yùn)動運(yùn)動開展形成了很大的沖擊。學(xué)校附近和住宅小區(qū)的網(wǎng)吧眾多，在課余時間，有很多學(xué)生都是在網(wǎng)吧玩游戲，參加體育活動的時間相對偏少。

2.4 、活動經(jīng)費(fèi)缺乏

近兩年來，由市教育局出資對一些學(xué)校的田徑運(yùn)動場進(jìn)行了改造，鋪了塑膠、草坪，使學(xué)生的參與運(yùn)動的環(huán)境有了很大改善，增加了學(xué)生參與田徑運(yùn)動興趣。但是在田徑運(yùn)動的開展的經(jīng)費(fèi)支持上還是比較缺乏，最突出的問題是田徑運(yùn)動場地比較少，一些學(xué)校的田徑場地不能滿足學(xué)生正常田徑課教學(xué)的需要，更不用說是業(yè)余田徑運(yùn)動的開展了。

3 、對策研究

3.1 增加資金投入

全民健身的開展離不開運(yùn)動場地，缺乏運(yùn)動場所，就不能順利有序開展田徑運(yùn)動，諸多的體育活動也就不能順利開展。在條件允許的情況下，通過增加場地器材的投入，改善運(yùn)動場地條件，合理利用現(xiàn)有場地資源，提高場地的使用率，增加公共場運(yùn)動場的建設(shè)。應(yīng)該鼓勵學(xué)校在課余時間開放現(xiàn)有的運(yùn)動場地，安排體育教師指導(dǎo)，方便學(xué)生在課余、假期參加田徑運(yùn)動。

3.2 、活動組織形式創(chuàng)新

田徑運(yùn)動的基本練習(xí)增加健身走、長跑、跳遠(yuǎn)、跳高和協(xié)調(diào)性的練習(xí)項目。在體育課教學(xué)活動中，注重基礎(chǔ)練習(xí)的同時進(jìn)行‘捆綁’練習(xí)，將田徑運(yùn)動的一些項目與其它一些學(xué)生比較喜歡的籃球、足球等運(yùn)動項目有機(jī)結(jié)合起來。這樣通過增加練習(xí)的趣味性和新穎度，吸引更多的學(xué)生參與田徑運(yùn)動，使得田徑運(yùn)動得到更好推廣和練習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動的目的。使學(xué)生在初步掌握田徑運(yùn)動基本理論和技能知識，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)相互之間的交流，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

3.3 、活動方式多樣化

學(xué)校體育與社區(qū)體育活動結(jié)合起來，在條件允許的情況下，成立一些田徑俱樂部、田徑活動興趣小組等，校際之間經(jīng)常舉行一些小型的田徑比賽交流活動或者是單項的測試活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。創(chuàng)造與外界交流的機(jī)會，可以開闊學(xué)生眼見，增長知識。定期邀請高水平教練指導(dǎo)，幫助提高運(yùn)動水平。

3.4 、完善評價機(jī)制

完善對學(xué)校、教師和學(xué)生參與活動的評價機(jī)制，提高教師的運(yùn)動技術(shù)水平和指導(dǎo)能力，鼓勵教師和學(xué)生參與到田徑運(yùn)動中來。對在各級田徑比賽中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵，激勵更多的教師學(xué)生積極參與到田徑運(yùn)動中來。通過評價機(jī)制的約束，促進(jìn)學(xué)校采取措施，加強(qiáng)學(xué)生業(yè)余田徑運(yùn)動的開展，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.5 、引進(jìn)專業(yè)人才

在引進(jìn)體育人才，根據(jù)田徑運(yùn)動開展需要，適當(dāng)引進(jìn)一部分田徑專業(yè)的教師、教練，充實(shí)體育教師隊伍，促進(jìn)田徑教學(xué)活動開展。定期安排相關(guān)的教師外出參加培訓(xùn)、調(diào)研、交流等活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)田徑教育教學(xué)活動能更好的開展。

4 、結(jié)論

田徑運(yùn)動作為體育運(yùn)動的基礎(chǔ)項目，對發(fā)展青少年力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等各項身體素質(zhì)都有很好的效果。因此在學(xué)校體育教學(xué)中加強(qiáng)田徑教學(xué)，重視和加強(qiáng)田徑運(yùn)動的廣泛開展，不僅是提高學(xué)生體質(zhì)最直接、最重要的途徑。提高學(xué)生練習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到參加運(yùn)動的快樂，才能促進(jìn)青少年田徑運(yùn)動的開展，吸引更多的學(xué)生參加體育鍛煉，形成良好的田徑運(yùn)動開展氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時提高榆林市青少年田徑運(yùn)動的水平，為田徑運(yùn)動培養(yǎng)后備人才。