愿每位幼兒教師都幸福

莫源秋

我曾對(duì)城鄉(xiāng)不同地域的200名幼兒園教師進(jìn)行了“幼兒園教師幸福期待”的調(diào)查：“如果怎樣，你對(duì)工作將感到更加的幸福？”結(jié)果發(fā)現(xiàn)，她們期待“工資待遇好一些”“工作任務(wù)少一些”“園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作多一些理解和支持”“孩子們多聽話一些”“家長(zhǎng)對(duì)教育工作多配合一些”“外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多一些”“同事間多一些相互尊重和諒解”，這樣她們將更加幸福。

從幼兒教師的“幸福期待”中，我們發(fā)現(xiàn)，她們更多的是希望“別人”能給予她們帶來幸福——“別人”多給她們工資、理解、支持，她們就可以更幸福了。我覺得，把幸福全部寄托在“別人”的給予或改變上，那是很危險(xiǎn)的，也是不合理的。因?yàn)樾腋Ｐ睦韺W(xué)研究表明，幸福取決于你的幸福觀，而不取決“別人”。

幼兒教師職業(yè)是充滿職業(yè)魅力的，是能充分體現(xiàn)和提升從業(yè)者生命價(jià)值的職業(yè)的。幼兒教師要理直氣壯地追求自己的職業(yè)幸福和快樂，要改變自己的不合理觀念，要以積極的心態(tài)和有效的方法，處理好與幼兒、與家長(zhǎng)、與同事、與園領(lǐng)導(dǎo)、與自己、與工作、與專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系，方能真實(shí)地體驗(yàn)到職業(yè)的幸福和快樂。

我們幼兒教師應(yīng)該有自己的快樂和幸福。我們絕不應(yīng)是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不應(yīng)是煩瑣工作的被消耗者，而應(yīng)是一個(gè)努力追求職業(yè)生活意義和生命價(jià)值的快樂幸福的幼兒教師。

本人堅(jiān)信，快樂幸福取決于一個(gè)人的觀念，取決于一個(gè)人的思維方式，而不取決于人自身之外的東西。因此，本人主張幼兒園教師通過樹立正確的幸福觀，以積極的心態(tài)和行動(dòng)與周圍的環(huán)境建立一種和諧的關(guān)系，讓幸福快樂成為幼兒園教師工作和生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

由衷地祝愿每位幼兒園教師都能成為一個(gè)身心健康的，快樂幸福的幼兒教師。