淺析新媒體時代高校思政工作的挑戰與對策

黃 鑫

淺析新媒體時代高校思政工作的挑戰與對策

黃 鑫

新媒體已經成為影響大學生人生觀、價值觀極為重要的思想輿論陣地和高校思想政治工作的新領域，給高校的思想政治教育工作帶來一系列的挑戰。面對挑戰，高校應針對思想政治教育工作存在的問題,加強新媒體時代思想政治教育水平,其途徑一是注重新媒體制度設計，二要加強新媒體陣地建設，三是提高新媒體工作素養，四要健全新媒體輿情預測與預警常態工作機制。

新媒體；思想政治教育；挑戰；對策

黃鑫/武漢大學在讀碩士（湖北武漢430072）。

目前學術界對新媒體的定義仍未統一，但一個基本的共識是“新媒體是在計算機信息處理技術基礎之上出現和影響的媒體形態”。[1]當代大學生成長于“網絡時代”這一特定的環境，導致七成以上學生靠網絡了解資訊，微博、微信和人人網等新媒體受追捧。[2]互聯網不斷改變社會并帶來新的挑戰，以微博為代表的新媒體也必然給高校思政工作帶來挑戰。

一、新媒體發展對高校思想政治教育工作帶來的挑戰

新媒體具有平民性、碎片性、交互性和及時性的一般特點。具體到大學生思想政治教育領域，則以其平民性挑戰大學生思想政治教育的權威性，以其內容的碎片性沖擊大學生思想政治教育的完整性，以其交互性消解大學生思想政治教育的灌輸性，以其及時性反證大學生思想政治教育的滯后性，具體表現在以下三個方面。

1．新媒體打破傳統信息圍墻。青年往往是對各類信息需求比較強烈的一個群體，新媒體信息量大、內容豐富等特征迎合了青年的需求，為廣大的青年提供了信息傳遞和獲取的便利平臺。而新媒體同時也導致了信息傳播的“自我化”，每個人都是獨立的媒體平臺，信息來源更加多樣，青年不僅可以通過新媒體接受信息，還能發出自己的聲音；信息傳播的“同步化”極大地壓縮了信息傳遞時間，通過網絡同步直播事件發展態勢；信息傳播的“隱秘化”利用不斷發展和變異的新型網絡應用，為大學生私密地交換信息提供了條件；新媒體的匿名性與快速傳播特性使之極易成為謠言的 “助推器”和“放大器”。

2．新媒體占領傳統教育陣地。大學生日常生活網絡化，傳統的“大一新生報到不能帶電腦”、“晚上斷電斷網”等簡單和片面的做法早已行不通；新媒體如微信將移動性和社交性有效結合，實現了隨時隨地的社交，刺激了青年的表現和交流的欲望，促進了不同人的個性表達，導致大學生中虛擬交際漸成主流，院系、班團組織、寢室等傳統思想政治教育陣地日趨模糊；大學生對新媒體意見領袖的信任更加真實、強烈，教師、輔導員隊伍的影響力不斷下降。在新媒體的環境下，廣大的青年既是傳播和教育的對象，又是傳播和教育的主體。[3]

3．新媒體擾亂傳統價值取向。新媒體不僅僅是一種技術手段，對現實世界的影響逐漸增強，潛移默化地影響著大學生的思想和行為，引起大學生的價值觀念和價值取向也日趨多樣化；微博提供的自由表達平臺有高度互動性與參與性，為大學生參政議政提供了有效便利平臺；各種勢力將新媒體作為對學生實施自由化圖謀的主要途徑，企圖通過新媒體在意識形態領域與我們加強爭奪；新媒體的開放性導致信息的傳播沒有阻礙，各類信息良莠不齊，大學生分辨信息的難度增大，易被錯誤觀念所“綁架”。

二、新媒體時代高校思想政治教育工作存在的問題

1．傳統教育理念與新媒體不適應。在新媒體時代，大學生不再是以往思想政治教育中的單向被動輸入者，而成為主動搜索信息、辯證分析信息、重新整合信息的獨立思考者和信息輸出者。[4]新媒體手段的應用為對大學生的思想政治教育工作開拓了新的空間，提供了新的方式。顯然，現今青年工作的許多方式方法都還沒有跟上新媒體發展的步伐，青年工作中的模式創新和觀念轉變都還不完善。大學生思想政治工作的性質和規律，決定了必須將發揮新媒體的作用根植于大學生思想政治教育的一般性工作。高校思政工作必須將新媒體和大學生思政教育的一般性工作有機結合，才能真正發揮作用。

2．大學生思政新媒體手段不健全。大學生思想政治教育新媒體一般分為直接使用社會平臺和自建平臺兩種。直接使用社會平臺如自己注冊的微博、微信平臺、人人網公眾主頁等，但這類平臺往往有“泛娛樂化”、話語權難以掌控、有害信息難以刪除等問題，導致對大學生思想政治教育的效果弱化甚至是產生相反的影響。自己建設的新媒體平臺，例如現有的中國青年網、中青在線等專業媒體，一般擁有專業的管理和運行團隊，可以為青年定向提供所需的信息和服務，但是對于高校新媒體建設來說，則受限于技術、資金以及內容吸引力等問題難以建設有效的宣傳平臺。自建新媒體平臺往往缺乏競爭力，無法在學生中發揮應有的作用。

3．思政隊伍新媒體運用能力需提高。媒介素養是指公眾“接觸、解讀、使用媒介的素質和修養。它包括了三個主要的環節：接觸媒介、解讀媒介和利用媒介”。[5]新媒體時代的到來弱化了思想政治教育者的主體性和權威性。在新媒體時代，大學生是最早的新媒體接受者和使用者、推廣者，而教育者卻往往處于信息劣勢的境地。因此，大學生思想政治教育工作者要積極更新觀念、熟悉新媒體技術、更新知識、提高新媒體素養。主動融入新媒體的環境，把握新媒體的運行方式是迎接新媒體時代挑戰的必然要求。[6]

三、加強新媒體時代高校思想政治教育水平的途徑

黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》提出，“要加強網絡文化建設，發揮網絡文化的育人功效”，“要加強網絡管理，營造良好的育人環境”。運用新媒體覆蓋和影響全體青年學生，是新時期做好高校思想政治教育工作的必然要求。

1．要注重新媒體制度設計。高校應在黨委的統一部署下，建立統一協調管理機構，實現各部門的跨界合作，建立健全立體化組織機制，除學工、團委等部門外，宣傳部門也應該發揮應有的作用；依托學工團委干部、思想政治理論課教師、學生干部、學生黨員，對新媒體資源進行整合，加強新媒體工作隊伍建設；高校應有針對性地出臺有關方案和條例，對新媒體的運行管理、安全保障、信息發布審核程序等做出嚴格規定，確保新媒體的各項平臺正常、安全、有效運行；高校應對新媒體的建設提供必要的設施保障和配套資金，從制度上保證新媒體建設的完善性，使高校的新媒體建設能切實為青年學生服務。

2．要加強新媒體陣地建設。首先要將新媒體作為加強和改進大學生思想政治教育的重要方式和途徑，在鞏固目前已有的qq群、飛信群、電子期刊、網絡電視臺等以計算機為終端的新媒體，更要高度重視以智能手機為終端的微博、微信、sns等新媒體形態，特別是學生中最普遍的人人網賬號，應該是新媒體建設的重中之重；其次是推進報紙、雜志等傳統媒體向新媒體過渡，在社會實踐、志愿服務、班團活動等傳統的思想政治教育活動中，逐漸加入新媒體元素，將傳統教育內容和新媒體形式有效結合；第三是推進校院各級黨團組織、思政干部個人結合自身職能和特色，建立自己的新媒體平臺，建成多層次、廣覆蓋的新媒體引導動員體系，更加主動和有效地運用新媒體做好新形勢下的大學生思想政治教育工作。新媒體陣地也不僅僅是要建設好，還要運行好、維護好、發揮思想引領的“正能量”，只有新媒體的平臺在青年學生中間造成了影響，獲得同學們的喜愛，新媒體陣地的建設才是真正發揮了作用，產生了效果。

3．要提高新媒體工作素養。要加強學校大學生思想政治教育干部新媒體意識培養，深化對新媒體運作規律的把握，提升新媒體使用技巧以及與學生在網上對話能力，重點做好兩個方面的工作。一是樹立新媒體引導新理念，提高議題設置能力：要充分發揮新媒體的積極作用，掌握主動，抓住時機理直氣壯的進行思想政治教育，加強思想政治教育的內容策劃和活動組織，有效引導輿論；打造在學生中有聲音、有影響的新媒體品牌，通過典型引路形成品牌效應。二是要構建新媒體引導新格局，充分放大正面信息傳播效能，傳播 “正能量”：要重視傳統媒體和新媒體的有效互動，處理好思想政治教育的本質要求和新媒體手段之間的關系；積極推動信息公開，通過能有效服務大學生實際問題和實際需要的新媒體形式，吸引和凝聚青年大學生；發掘和培育“專業型”的意見領袖，在新媒體領域建立起一支專兼職結合的思想政治教育隊伍。新媒體工作素養的提升，應當是整個思想政治工作隊伍的素養的提升，是在新媒體的運作規律、議題設置能力、正面引導青年學生等全方位素養的提升。

4．要健全新媒體輿情預測與預警常態工作機制。輿情在開展有針對性的思想政治教育工作中發揮著重要作用，是及時獲知學生訴求及動向、宣傳政策和主張，與學生聯系對話的有效平臺、制定政策措施的重要依據。新媒體既是輿情爆發的重要途徑，又是掌握輿情的重要途徑。我們首先要制定新媒體領域突發事件應急處理預案，這是高校危機處理的新內容；同時要完善快速反應機制加強信息溝通，建立輿情監測與研判機制，這是把握大學生思想動態、了解其訴求的重要途徑和方法；還要加強對新媒體信息的監控和管理，發展網絡輿情監控系統，及時的針對重大事情發出自己的聲音，引導青年正確看待問題、理性解讀問題、深入分析問題。

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[1]祝荀.新媒體與公共關系[J].國際公關，2012（4）

[2]高愛芳，高衛松.對大學生使用新媒體的調查分析及德育引導[J].思想政治教育研究，2010（2）

[3]楊志清,李巖.新媒體對新形勢下青年工作的影響及其對策[J].四川理工學院學報(社會科學版),2012(4)

[4]趙穎，劉娜.新媒體作用下的高校大學生思想政治教育工作對策研究[J].中國報業，2012（6）

[5]段京肅,杜俊飛.媒介素養導論[M].福建:福建人民出版社,2007:19

[6]姜恩來.新媒體技術與大學生思想政治教育[J].高校理論戰線，2009（6）

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1671-6531(2013)18-0071-02

責任編輯：何 巖