如何充分發(fā)揮音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)塑造中的作用

雷濟菁

音樂教育是實施美育的重要途徑。有研究表明，音樂教育可全面提高學(xué)生的智育、德育、美育水平，對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展有著其他學(xué)科不可替代的作用，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在當(dāng)前大力提倡“高雅藝術(shù)進校園”的形勢下，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的音樂教育活動，可以大大提升大學(xué)生素質(zhì)教育的效果。

一、大學(xué)生音樂教育現(xiàn)狀

（一）高校盲目擴張、師資不足導(dǎo)致教育質(zhì)量下降

過去，音樂教育的科目較少，但近幾年來，隨著教育的發(fā)展，人們對音樂的追捧，大量院校成立了音樂專業(yè)。然而，音樂教育不是簡單的開設(shè)專業(yè)，需要優(yōu)秀充裕的師資和完備的基礎(chǔ)設(shè)施。盲目擴張導(dǎo)致音樂教育的質(zhì)量下降，學(xué)生的音樂水平無法獲得真正的提高。

（二）學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱

當(dāng)前，普通大學(xué)生音樂教育的現(xiàn)狀并不樂觀。雖然多數(shù)大學(xué)生都喜歡音樂，但是真正懂得音樂的學(xué)生只有很少的一部分。根據(jù)一項針對江西師范大學(xué)進行的音樂知識問卷調(diào)查顯示，394人中有354人愛好音樂，占總受調(diào)查人數(shù)的90%左右。其中，只有191人識簡譜，14人識五線譜。受調(diào)查者最喜歡通俗歌曲的有139人，占78.53%。這些都表明，多數(shù)大學(xué)生喜歡音樂，但基本上局限于通俗音樂，只有少數(shù)大學(xué)生懂得樂理知識和音樂常識，對于古典音樂更是知之甚少。

（三）應(yīng)試教育導(dǎo)致教學(xué)效果差

音樂教育應(yīng)該是一種靈活的教育，然而，目前中國的很多高校在音樂教育中卻采取應(yīng)試教育的方式，判定音樂教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是各種測試項目，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的目的也成了一味追求優(yōu)秀的測試結(jié)果，久而久之，學(xué)生缺乏對音樂和音樂教育的正確認識。在很多高校，音樂教育被看成可有可無，甚至面臨被主課擠占的危險。

二、音樂教育對大學(xué)生素質(zhì)塑造的作用

（一）音樂教育可以提高學(xué)生的能力

音樂教育帶有一定的技能性，可以鍛煉學(xué)生各方面的能力。音樂能訓(xùn)練學(xué)生的感知能力，聲樂可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)聲能力，學(xué)音樂的人要比不學(xué)習(xí)音樂的人具備更好的音準(zhǔn)、音色等，能分辯出更加細膩的聲音，甚至能提高學(xué)習(xí)語言的能力。

（二）音樂教育促進健康心理的形成

音樂是情感藝術(shù)，是美育的重要組成部分，音樂教育能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，音樂能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。優(yōu)美的音樂可以刺激神經(jīng)系統(tǒng)，在心理學(xué)上音樂被廣泛應(yīng)用于心理疾病的治療。如給憂郁癥患者聽歡快的歌曲，躁狂癥患者聽平靜、祥和的音樂。歡快、高昂的音樂促進人的血液循環(huán)、促進內(nèi)循環(huán)。

很多優(yōu)秀的音樂作品都具有較深刻的意義，能在不知不覺中熏陶、教育人，培養(yǎng)人的高尚情操。歌頌勞動者的音樂可以促進學(xué)生積極投入勞動，歌頌友情的音樂可以讓學(xué)生們更加團結(jié)和睦。許多音樂需要協(xié)作完成，這個過程中可以有效的提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。總而言之，音樂教育能促進健康心理的形成。

（三）音樂教育能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

音樂的產(chǎn)生離不開意識形態(tài)。人的意識活動產(chǎn)生音樂，而音樂又反作用于人的意識。音樂表現(xiàn)的是人的感情，其淵源卻是人對事物的各種看法。人的感情反映了人的思想道德觀念。孔子曰，移風(fēng)易俗，莫過于樂，大學(xué)音樂教育具有較強的感情色彩和教育傾向。在欣賞貝多芬《命運交響曲》的時候，教師可以教育學(xué)生直面現(xiàn)實的挫折，勇于逆流而上，奮發(fā)圖強。在欣賞《義勇軍進行曲》的時候，學(xué)生對祖國的熱愛、幸福的來之不易會深有體會。

（四）音樂教育可以豐富學(xué)生的智慧

愛因斯坦曾說過，我的科學(xué)成績很多是從音樂啟發(fā)來的。愛因斯坦不僅喜歡物理，還非常熱愛小提琴，正是音樂啟發(fā)了他的智慧，促進他不斷的進行研究和探索。科學(xué)研究證明，音樂教育可以幫助大學(xué)生建立敏捷的思維，開發(fā)大腦思維，豐富智慧。并且，音樂教育可以滲透到整個科學(xué)文化學(xué)習(xí)的全過程，人的心態(tài)會隨著音樂發(fā)生微妙的變化。人的思維和理智，會在音樂中得到升華，從而獲得一個更加開闊的視野，學(xué)習(xí)更多的知識。利用音樂的形象性和可塑性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，諸如想象力、記憶力、觀察力、注意力、反應(yīng)力等。在音樂教育的促進下，大學(xué)生會成長為一個優(yōu)秀的人。

（五）音樂教育可以提高學(xué)生的審美能力

音樂是高尚的，是美的象征，音樂教育可以極大的提高學(xué)生的審美能力，音樂的創(chuàng)作過程離不開審美能力的運用，沒有較高的審美能力便無法提高音樂的質(zhì)量。而音樂教育不但可以教會學(xué)生音樂知識，還會在不斷的熏陶下獲得審美能力的飛躍。

（六）提升學(xué)生及學(xué)校的人文精神高度

音樂作品往往都帶有強烈的人文精神，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂可以正確的審視人性，對人文精神產(chǎn)生更高層次的認識。大學(xué)生的音樂教育與校園文化是一種相互促進、相輔相成的關(guān)系，音樂進入校園中，無疑會為校園文化增添新的活力，提高學(xué)校及學(xué)生的人文精神高度。

三、提升大學(xué)生素質(zhì)的音樂教育舉措

（一）營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，要想營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，可以采用多媒體教學(xué)法，讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，多媒體的教學(xué)方式可以讓學(xué)生充分領(lǐng)略音樂的美，全方位的了解音樂。而老師也要通過豐富的手段讓學(xué)生充分領(lǐng)略音樂的美。

（二）把握學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律性

任何事物都是有規(guī)律的，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂也同樣。教師要盡量改變填鴨式的教學(xué)方式，不要沿襲過去被動的教育方式。在音樂教學(xué)中尤其不要漠視學(xué)生的音樂愛好，教師要盡快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂愛好，并根據(jù)學(xué)生的喜好因材施教。音樂教育還有很長的路要走，教師必須充分把握教學(xué)規(guī)律，采取各種有效的辦法，發(fā)掘?qū)W生的思維力、想象力、創(chuàng)造力。

（三）讓教育走出課堂，加強實踐

音樂教育絕不能采取刻板的應(yīng)試教育方式，音樂教育能夠充分調(diào)動學(xué)生的各種能力。在音樂教學(xué)中，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生親自動手創(chuàng)作歌曲、譜曲、配樂朗誦等，給學(xué)生更多的自由，讓他們參與到音樂的創(chuàng)作中。教師要鼓勵學(xué)生積極參加校園音樂比賽、積極創(chuàng)辦合唱團、樂隊、舞蹈隊等，通過這一系列方式，學(xué)生的音樂能力必然獲得較大的提高。

（四）音樂教育與校園文化建設(shè)相輔相成

高校的音樂教育不應(yīng)完全脫離校園文化，校園文化是高校音樂教育的土壤，高校的音樂教育可以借助校園文化，進行更貼切、更深入人心的教育。教師要盡可能的了解學(xué)生的喜好和最近的音樂流行趨勢，以便抓住學(xué)生感興趣的點，通過這個點來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

班會、學(xué)校的節(jié)日晚會、慶功會，都不能少了音樂，這正是音樂教育大展拳腳的地方，是校園文化的寶貴資源。此外，教師及學(xué)校也要盡可能的為音樂教學(xué)創(chuàng)造機會，比如定期舉辦“校園音樂節(jié)”活動，組織大規(guī)模的文藝匯演、音樂沙龍，讓學(xué)生在各種活動中領(lǐng)略音樂的美。

總之，將音樂與校園文化緊密的聯(lián)系起來，可以讓音樂更貼近學(xué)生生活，學(xué)生也會有強烈的興趣參與到音樂學(xué)習(xí)中去。

（五）促進學(xué)生樹立正確的音樂觀

音樂不僅僅是一種娛樂活動，音樂的目的也不僅僅是為了休閑。很多教育認識對音樂存在誤解，認為應(yīng)該將音樂納入到理想而嚴肅的課堂教學(xué)模式下，讓音樂教育像其他學(xué)科一樣存在。其實，這是一種錯誤的看法，音樂教育并不一定非要走傳統(tǒng)的教育路線，即一味的灌輸。音樂教育不同于其他學(xué)科，有其存在的特殊性，教師必須兼顧其特殊性。此外，音樂與其他學(xué)科之間也存在著聯(lián)系，這種聯(lián)系可以促使學(xué)生不斷的認知世界，發(fā)現(xiàn)自己。我們要立足長遠，讓學(xué)生重新認識音樂，在正確的音樂觀下學(xué)習(xí)音樂。

（六）學(xué)校要加大音樂教育的投入

目前，很多高校在音樂教育上的投入較少，認為音樂教育的重要性要比其他教育弱，在音樂教育上不愿過多投入。其實這是一種錯誤的看法，音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在場地經(jīng)費允許的情況下，音樂教育必須加大投入，配備完備的音樂教學(xué)設(shè)施、相對獨立的教學(xué)場所，大量引進先進的教師，切實提高學(xué)校的音樂教學(xué)質(zhì)量。

（七）音樂教育要不拘一格

音樂教育的形式可以多種多樣，在高校的音樂教學(xué)中，往往奉行死板的音樂教育方式，然而，音樂教育可以采取更多的方式。比如邀請知名的音樂人組織音樂講座，向?qū)W生講授他們感興趣的事情。音樂教育也可以在很輕松的狀態(tài)下進行，比如教師和學(xué)生一起去KTV，唱自己喜歡的歌曲，音樂教師要對學(xué)生的音樂表達能力進行指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極參加社會上一些大型的文藝匯演、卡拉OK大賽等，在比賽中獲得音樂水平的進步。音樂教育既要采取行之有效的手段，又要注重教育的趣味性，讓學(xué)生在潛移默化中不斷學(xué)習(xí)進步。

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