高校外語科研平臺建設初探

王朝暉

隨著信息技術的發展，傳統的高校科研模式已經不能適應時代潮流,高校科研信息化的出現，彌補了傳統科研模式中存在的缺陷，高校在科研信息化進程中通過把網絡技術及先進的管理理念結合起來，形成信息化時代的高校科研新模式。[1]本文以廈門理工學院外國語學院為例，將外語科研平臺與科研管理、科研規劃和科研活動作為一個四位一體的體系進行深入研究。

一、外語科研平臺網絡化建設

科研平臺有廣義與狹義之分。廣義的科研平臺是指科研工作者在不同的學科領域進行科研工作的平臺，狹義的科研平臺是指科研人員在特定學科領域進行具體科研工作的平臺。科研平臺的建設是復雜的系統工程,構成要素眾多，但均可歸結為兩大類——硬科研平臺和軟科研平臺。[2]硬科研平臺包括：（1）資金投入；（2）實驗室建設；（3）信息管理與共享。軟科研平臺包括：（1）國內外學術交流與合作；（2）科研團隊建設；（3）科研項目及科研成果。

科研信息化平臺的建設是研究的重點。高校科研平臺的建設，主要是校一級的投入，二級單位一般沒有完善的科研平臺。以福建省為例，筆者通過大量調研了解到省內大部分高校的外語學院或外語系和廈門理工學院外國語學院一樣，都是通過網頁發布信息、提供文件下載，是單向的交流模式，沒有實現信息和文件交流的雙向模式（院系可發布消息、提供文件下載，教師也可留言、上傳文件），都缺乏有利于信息共享與管理的科研信息化平臺。現有網絡不能實現雙向交流，不利于科研信息共享與管理，而改建現有網絡需要較多的人力和資金投入，此外，還要解決各種技術上的問題。較為可行的方案是利用外部網絡構建科研信息化平臺，該外部網絡需要滿足以下幾個條件：（1）網絡暢通，故障低；（2）具備高效、實用的交流功能，如文件上傳、下載，消息的發布、留言、反饋；（3）文件夾定制功能，如文件夾的創建、刪除，上傳、下載權限的設置等；（4）價格實惠。

經過多方比較和發掘，筆者發現，永碩網盤非常適合用于科研信息化管理。下面簡單介紹該網盤的功能及應用：（1）以二級域名的形式直接進入空間，地址形為：http://用戶名.ys168.com；（2）系統穩定，反應迅速；（3）界面簡潔，易操作；（4）支持各種類型文件；（5）可查看當日下載記錄；（6）多人在線時，數據實時刷新顯示；（7）具備空間自定義功能；（8）支持目錄加密，并能設置多種訪客權限，如上傳、下載等；（9）支持訪客留言；（10）可以設置登錄密碼，具有一定私密性。

使用永碩網盤，需要先注冊一個E盤賬戶。注冊E盤成功后即可登錄空間，空間的登錄地址為：http://用戶名.ys168.com(用戶名是注冊時填寫的用戶名)，在IE地址欄內輸入此地址即可登錄。

在永碩E盤里，可以進行增加目錄、上傳文件、增加鏈接地址以及留言等操作，這些操作都是在空間左上方的操作區里完成。初次使用E盤的時候，目錄列表是空的，在功能區里點擊增加目錄，填入目錄標題后點添加目錄即可新增一個目錄。上傳文件一欄內內容比較多，除了上傳文件外，還集成了添加網址鏈接、增加子目錄等功能。

基于永碩網盤的外語科研管理平臺主要應用于以下三個方面：（1）科研信息的收集、分類及整理。科研秘書及管理人員只要設定好文件夾，要求教師將相關材料（如需填寫的表格、課題申報材料等）上傳到相應文件夾，便可完成科研信息的收集、分類和整理。與之前要求教師將材料發到郵箱，并從郵箱下載的方法相比，高效得多。此類材料保存在網盤上，時常只有科研秘書及管理人員具有下載查閱權限。在特定時期，如本科教學評估，向負責某類材料整理的教師開放下載權限即可滿足教師下載的需要。而之前，這些文件往往極難查找，需要逐個向相關人員索取。（2）共享資源。教師可在網盤下載科研秘書及科研管理人員上傳的科研相關文件及資料；教師也可以在設定的文件夾上傳資料，共享資源。（3）消息發布及留言交流。科研秘書及管理人員可以在網盤發布消息，教師也可在網盤上留言，網盤不僅是文件管理平臺，也是交流平臺。

與普通ftp或者其他網絡工具如qq共享空間相比，永碩網盤具有如下獨一無二的優勢：可以設置文件夾權限，如某文件夾只能上傳，不能下載，不能刪除，或者只能下載，不能上傳，不能刪除；并可對通過密碼認證及放棄密碼認證兩種形式設置不同的權限，實現了文件的有效管理。通過永碩網盤的定制及管理，可實現科研檔案管理與科研信息溝通的網絡化，實現了科研管理的規范化、系統化、制度化、電子檔案化，以優化資源，提高效率，提升科研水平。

二、硬科研平臺建設

1.資金投入。廈門理工學院外國語學院目前可供科研建設的總經費約200萬，為重點科研建設項目提供了保障。另外，隨著科研團隊建設的不斷成熟與青年教師科研力量的注入，科研資金預計在未來5年會有更大的增長。

2.特色實驗室建設。呼應學校在新一輪五年規劃中提出的“親產業”理念，外國語學院結合自身教學科研特色，已投入60萬元，與福建省第一家也是規模最大的翻譯公司廈門精藝達公司合作，校企共建計算機輔助翻譯實驗室。該實驗室是福建省高校第一個計算機輔助翻譯實驗室（簡稱“機輔翻譯實驗室”），也是外語科研平臺建設產學研一體化和學科建設發展的高端平臺。

目前，據國內相關調研了解，國內高校建立機輔翻譯實驗室的不多，相關的教學科研尚不多見，隨著國內翻譯本科專業及翻譯碩士專業將機輔翻譯列為必修課程，機輔翻譯及相關的教學、科研及產業化將成為熱點，外國語學院創建機輔翻譯實驗室，在科研平臺的建設上，可有以下幾點建樹：（1）在傳統的教學科研領域，由于起步晚、基礎薄弱，要趕超老牌高校比較困難，但在機輔翻譯這一新興領域，廈門理工學院作為一所新建本科院校，先于其他高校建立實驗室，就搶占了先機，可以先出科研成果，從而在此科研領域處于領先地位，創立品牌。（2）機輔翻譯室的建立為外國語學院師生提供了一個產學研一體化的平臺，既是科研平臺，又是教學平臺，還是進行翻譯項目、創造經濟效益的校企合作平臺。（3）目前廈門理工學院非常重視學科建設，機輔翻譯室的建立將為英語專業及其他相關專業的碩士點申報增加一大籌碼。（4）機輔翻譯室將成為外語與其他學科專業進行跨學科合作的平臺，如可與機械系聯合進行汽車行業翻譯的語料庫建設及術語庫建設；也將成為外國語學院貫徹廈門理工學院“親產業”特色辦學理念，開展服務社會的橫向項目平臺，如政府網站的英文版建設，等等。

3.信息共享與管理。借助廈門理工學院科研管理系統完成外國語學院教師科研工作量的統計及相關數據整理；充分開發利用外語科研管理平臺，進行數據存儲與累計；結合二級院系“科研服務”的工作宗旨，重點發揮外語科研管理平臺的信息化功能，及時發布與本學科相關的科研信息，保證科研管理人員與教師、教師與教師之間雙向交流的及時暢通。

三、軟科研平臺建設

1.學術交流。常年進行常規的學術交流活動，選派教師參加學術年會和相關學術領域的研討會；選派教師定期參加教學科研培訓，如中國譯協主辦的暑期大學教師師資培訓班、教育部主辦的全國高等學校外語教育中青年骨干教師研修班等；每學期開辦5-10場學術講座，聘請60%以上的校外專家開辦講座，拓寬師生視野，擴大交流機會。2011年12月，廈門理工學院外國語學院承辦了福建省外國語文學會年會。承辦工作由3個校級研究中心牽頭，結合外語學科研究熱點和自身特色優勢確立會議主題——“跨文化語境下的外語教學與研究”，確定了“外語學科的親產業研究”、“國際化目標下的外籍教師作用”等研討視角，提早發動全系教師積極準備會議論文及相關籌備工作。外國語學院以此次年會為契機，提升了自身科研實力，積累了學術交流經驗。

2.科研團隊建設。通過“外語學科青年教師科研發展系列講座”等各種形式的學術活動，為學科帶頭人、學術帶頭人及教授與教師（特別是青年教師）之間構建對話橋梁，使青年教師盡快了解本專業的科研基礎及特色亮點，幫助教師規劃個人科研發展，明確教研方向，整理系列選題，組建科研團隊，整合科研力量，為外國語學院未來的科研發展做長足的準備。主抓校級重點學科英語語言文學學科的建設，使之充分發揮龍頭作用。同時，進一步完善日語和對外漢語專業的學科建構。團隊建設方面，凝練學科研究方向，整合科研力量，結合“比較法與外語教學研究”的研究基礎和特色，組建科研團隊，重點開展一定數量的高質量的教研課題，逐級轉化升級為高層次的科研項目，有計劃地穩步提升科研實力。在已形成的“英漢語比較與翻譯”、“商務英語”、“英語教育教學”與“比較語言學”教學科研團隊的基礎上，結合廈門理工學院“應用型”“國際化”以及在國內率先提出的“親產業”辦學理念，跨學院（目前由外語教師牽頭，聯合其他文科院系）籌建“跨文化交際”教學科研團隊。跨文化交際能力是國際化人才必備的一種生存能力。建設海西一流的親產業國際化大學，要求師生具備較強的跨文化交際能力。因此，豐富跨文化知識，提高跨文化素養，強化跨文化意識，加強對文化差異的敏感度，對于師生跨文化交際能力與綜合素質的提高就顯得尤為重要。

3.科研管理制度建設。科研管理由專人負責，責任到人。外國語學院設主管科研及學科建設的副院長1名，配備科研秘書1名，主要負責與學校科研處的聯絡溝通與本院科研規劃的制定及日常科研工作的協調管理。近三、四年來，外國語學院在科研管理制度的制定與完善方面做了很多努力，擬定了各項相關文件和表格，經院學術委員會討論通過，現已形成了一整套的管理規劃與文件。通過管理制度的制定和逐步完善以及科研信息化平臺的應用，外國語學院在科研管理上初步實現了規范化、系統化、制度化、電子檔案化。

4.科研規劃及規范。科研建設是一個長期的過程，需要長遠、科學的規劃，在對兄弟院校外語專業及本院科研情況廣泛調研、深入分析的基礎上，制定了5年發展規劃，組織校內外專家進行反復論證。平臺的健康發展，需要相關的學術規范。為此，制定了《外國語學院關于規范學術論文寫作的規定》。

四、結語

科研平臺建設的一個重要目的是對外學術交流，這就離不開科研創新。創新是學術研究的靈魂，創新才能體現自身研究特色與科研實力。廈門理工學院在2011-2015新一輪五年規劃中，提出建設“海西一流的親產業大學”的辦學理念。“親產業”的辦學理念為外語科研創新提供了新的思考視角：一方面，要求跨文化交際研究不僅局限在母語文化與目的語文化之間的交際研究，而且要求研究視野擴展至校園文化與企業文化——另一范疇的文化間交流的研究。另一方面，如何配合辦學定位，發揮自身學科優勢，與人才市場與用人企業接軌，將成為外語科研創新的新的課題與挑戰。

[1]李世收,仲偉俊,孫宙,等.高校科研信息化模型研究[J].河海大學學報:哲學社會科學版,2008,10(1):85-88.

[2]史揚.科研平臺建設構成要素分析[J].合肥工業大學學報:社會科學版,2009,23(2):55-57.