淺談如何培養國際化創新型外語人才

李 琳

淺談如何培養國際化創新型外語人才

李 琳

本文對全球化背景以及國內外語教育現狀加以分析，提出培養國際化創新型外語人才的必要性。并且在專家對此問題探討的基礎上，進一步分析了國際化創新型外語人才應該具備的基本素質以及培養的方法和手段。

國際化；創新型；外語人才培養

李琳/廣東培正學院外國語學院講師（廣東廣州510830）。

隨著全球化進程的日益推進，為了全面融入國際社會，積極參與國際社會的各項事務，我國急需培養出大批既具有國際化視野，又具備創新精神的外語專業人才。本文一方面探討了培養國際化創新型外語人才的必要性，另一方面分析研究了國際化創新型外語人才所應該具備的基本素質以及培養的方法和手段。

一、培養國際化創新型外語人才的必要性

隨著全球化進程的推進，中國逐步地全面融入國際社會，在國際事務中發揮越來越重要的作用。為了能順利地參與經濟、貿易、文化、教育、科技等各項國際事務的交流活動并取得成功，中國必須培養出一大批外語語言基本功扎實、知識廣博、知識結構完整，具有創新思維能力、分析與解決問題能力強，又具備國際視野、了解和熟悉國際事務運作規則，能參與國際交流和競爭，跨文化溝通和交際能力強的國際化創新型外語人才 （曹德明 2007；王路江2007；莊智象等2011）。

溫家寶總理在2006年11月主持教育工作座談會上指出：“城鄉教育的發展和改革還存在同現代化建設和人民群眾需求不相適應的問題。”他強調要繼續深化體制改革，大膽創新人才培養模式和方法，努力提高高等教育的質量；普通高校要科學定位，提高教育教學水平，發揮優勢，辦出特色。教高[2007]1號文件明確指出“人才培養是高校的根本任務”，通過實施高等院校本科教學質量與教學改革工程，使“人才培養模式改革取得突破”。教高[2007]2號文件更是提出了具體的意見，要求各高等院校“以社會需求為導向，從國家經濟社會發展對人才的實際需求出發，加大專業結構調整力度，優化人才培養結構。”

中國目前開設英語專業的院校已達900多所，但由于受到傳統的教育模式和評估體制的負面影響，師生普遍存在注重語言知識的傳授學習而輕視培養語言的技能，使得教學內容偏離了原本真實的社會生活，導致教學環節重復冗長。因此滿足不了社會和市場對于高端型、應用型、國際型外語人才的迫切需求，無法有效使用專業的外語人才來提高本國處理國際事務的影響力。因此，在全球化的大背景下，響應教育部的號召，順應時代的要求和社會的需求，我國的確非常需要培養出復合型的外語專業人才，使之成為“具有國際視野，創新精神，實踐能力的國際型人才”。

二、國際化創新型外語人才的基本素質

要培養出既具備國際化視野又同時具備創新能力的外語專業人才，必須首先分析研究國際化創新型外語人才應該具備的基本素質。

良好的外語語言基本功是外語專業人才最基本的核心業務素質。作為國際化創新型的外語人才，最核心最本質的業務素質必然是具備良好的外語語言基本功。這是日后能順利處理國際事務所應該具備的最基礎的專業知識，是其專業素養的具體體現。

作為一名國際化創新型的外語人才除了專業的外語知識要過硬之外，還需要了解和熟悉掌握相關國際領域的專業知識。比如涉及到國際經貿、合同、法律等相關領域的知識。同時也應該了解和掌握相關的國際交往禮節，熟悉各種國際機構和組織的相關知識，通曉國際規則，能夠參與國際事務和國際競爭，具有較強的跨文化交際能力，這樣在日后處理國際事務中才可以從容應對。

創新思維和分析解決問題能力的培養也尤為重要，尤其是要培養其學會獨立性思考和進行批判性思維。這有助于日后可以順利參與復雜的國際競爭，提高其應對和解決復雜國際事務的能力。

三、國際化創新型外語人才培養的方法和手段

（一）加強外語人才培養的交流與合作

國內高校應借鑒國外高校的部分課程體系。一方面，應根據本校本學科自身人才培養目標加以調整改進，另一方面，可以與國外高校進行合作辦學，大力培養適應我國社會經濟發展的有特色的外語人才。同時，國內高校應積極引進國外師資，將本學科在國際上最新的理念和前沿信息介紹給國內學生，幫助其拓寬國際視野，增強其專業知識。除此之外，還應積極組織本國師生出國交流學習。一方面幫助和督促教師拓寬本學科領域的國際視野，另一方面也要給學生創造海外學習和實習的機會。

（二）優化語言知識與語言技能課程體系

課程體系首先要幫助學生打下全面扎實的語言知識和技能的基本功，因此要設置好語言知識與語言技能課程。要注重語音、語法、詞匯和語言學概論的基礎知識，更要重視培養學生的聽、說、讀、寫、譯的基本實踐能力。其次，課程體系建設要設置好文化知識課程，幫助學生拓寬知識面，使之能夠上知天文下知地理，并且重視學生對于通識文化知識的掌握，既要了解目標語國家的基本概況，也要對于文學，藝術，政治，經濟，科技，教育等各方面的知識有所了解。再次，課程體系建設還要設置好專業知識和技能課程。注重本學科專業和外語人才的培養目標的緊密結合，讓學生在經濟、貿易、法律、管理、教育等語言應用的其他相關領域的知識得到增長和提高。最后，課程設置當中應增設介紹國際慣例和國際規則的相關課程，幫助學生更好地了解和掌握相關國際組織機構、跨國公司等知識，增強學生的國際意識，拓展其國際視野。

（三）選擇、編寫本學科、本專業高水準的優秀教材

人才的培養，好的教材是必不可缺的重要因素。應該選擇本學科、本專業高水準的優秀教材，例如“十一五”、“十二五”國家級規劃教材以及教育部推薦的精品教材。同時要根據創新課程體系的建設，組織教師編寫適合國際化創新型人才培養所需的教材，使教材做到與時俱進，與時代和國際接軌，這樣才能充分體現對于國際化創新型人才培養的專業重視度。最后教師還應關注研究以及充分開發和利用國內外同類學科所使用的教材資源，積極引進高水平、高質量的精品教材，始終牢記他山之石可以攻玉。

（四）培養專業過硬的優秀師資隊伍

國際化創新型外語人才培養還要求有一支專業過硬優秀的師資隊伍。首先要求教師必須具有強烈的責任感和使命意識，做到愛崗敬業，通過不懈努力培養出大批能夠勝任國際事務的國際化創新型外語人才。第二，要求教師本身應該具有強烈的國際意識和寬廣的國際視野，同時了解和熟悉相關領域的國際最新信息以及本學科的最新科研成果。最后要求教師隊伍國際化，學校應該引入國際師資，使教師來源多元化，這樣所傳授的知識才會凸顯其文化的多元性和包容性，從而有利于培養具有國際競爭力的國際化創新型外語人才。

綜上所述，要培養國際化創新型外語人才，首先要清楚地了解全球背景下各項國際事務蓬勃發展的現狀，同時應結合本國經濟、政治、科技、文化等各項事務發展的現實需要，充分地認識到培養國際化創新型外語人才的迫切性。深刻地分析國際化創新型外語人才所應該具備的基本素質，通過大量的理論研究和實踐摸索，尤其是注重結合國內外各高校的優秀經驗，加強創新課程體系的建設，重視國際化師資的建設以及注重教材體系的構建。只有認真踏實地研究和實踐探索，方能為培養出國際化創新型外語人才貢獻出一己之力。

[1]曹德明.以科學發展觀為指導，培養創新型國際化外語人才[J].外國語，2007，（4）

[2]王路江.面向世界培養有特色的創新型人才[N].中國教育報，2007-04-09

[3]王雪梅，張逸崗.全球化背景下的中國外語教學：創新與發展[J].外語界，2008，（3）

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[7]莊智象等.試論國際化創新型外語人才的培養[J].外語界，2012，（2）

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G71

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1671-6531(2013)06-0120-02

何 巖