論大學文化自覺和文化自信的培養

王文鋒

(山東理工大學 國防教育學院，山東 淄博 255049)

黨的十八大報告指出，我們一定要堅持社會主義先進文化前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設社會主義文化強國宏偉目標闊步前進。大學文化是社會主義先進文化的重要組成部分，培養高度的大學文化自覺和大學文化自信，對落實黨的十八大精神、建設社會主義文化強國發揮著極其重要的作用。培養高度的大學文化自覺和自信是大學當前和今后一段時間首要的政治任務。

一、大學文化自覺和文化自信內涵及辯證關系

大學文化不僅是大學的血脈、大學廣大師生的精神家園，也是民族血脈、人民精神家園的重要組成部分。“文化自覺”這個概念，最早由我國著名社會學家費孝通提出，費孝通認為:“文化自覺是指生活在一定文化中的人對其文化的自知之明，明白它的來歷，形成過程，在生活各方面所起的作用。”［1］216劉云山曾指出:“文化自覺是一個民族、一個政黨在文化上的覺悟和覺醒。”依此類推，我們認為大學文化自覺就是一所大學在其文化上的覺悟和覺醒，它包括對大學文化在學校和社會發展進步中地位和作用的深刻認識，對大學文化發展規律的正確把握，對發展大學文化歷史責任的主動擔當等。大學文化自覺是大學的一種內在精神力量，是對文明進步的強烈向往和不懈追求，是推動大學文化繁榮發展的思想基礎和先決條件。歷史和實踐充分表明，一所大學的覺醒首先是文化上的覺醒，一所大學的競爭力很大程度上取決于大學文化自覺的程度。可以說，一所大學是否有高度的文化自覺，不僅關系到大學文化自身的振興和繁榮，而且也決定著這所大學的前途和命運。正如聯合國教科文組織所指出的:“發展最終以文化概念來定義，文化的繁榮是發展的最高目標。”

文化自信是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。所謂大學文化自信，就是一所大學對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。其實質就是大學以什么樣的態度對待自身的文化問題，正確的態度應當是在文化的交流和交融中，大學既要堅守自己的優秀文化，又要借鑒外來優秀文化;既要認真對待自己的文化，又要正確對待別人的文化。態度決定一切，高度的大學文化自信決定著大學文化的繁榮和發展，也引領著一所大學的發展和社會的進步。正如恩格斯所說:“文化上的每一個進步，都是人類邁向自由的一步。”［2］120

大學文化自覺與自信，涉及到大學以什么樣的視角認識大學文化、以什么樣的態度對待大學文化、以什么樣的思路發展大學文化的問題，大學文化自覺和自信的共同目標是大學文化的自強和大學文化的繁榮發展。只有堅持高度的大學文化自覺，才能真正做到高度的大學文化自信;只有擁有高度的大學文化自信，才能激發和深化高度的大學文化自覺。大學文化自覺與大學文化自信之間有著緊密的內在聯系，相互交融、相互作用，缺一不可，共同推動了大學文化的繁榮發展。

二、加強社會主義核心價值體系建設，培養高度的大學文化自覺和文化自信

黨的十八大報告指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。同樣，社會主義核心價值體系是大學興校之魂，也決定著一所大學的發展方向。可以說，社會主義核心價值體系是大學文化靈魂的核心，高度的大學文化自覺和大學文化自信，首先源自于高度的大學文化的靈魂自覺和自信。因此，培養高度的大學文化自覺和自信，必須從加強社會主義核心價值體系建設入手。大學如何通過加強社會主義核心價值體系建設，培養高度的大學文化自覺和大學文化自信呢?我們認為，首先要培養廣大師生對社會主義核心價值體系的高度認同感，這是社會主義核心價值體系教育的關鍵，也是立足點和著力點。有了認同感，必然就有行動自覺。“價值觀念并不是與生俱來的，而是后天通過教育熏陶和環境影響而逐步形成的”。［3］因此，我們必須要有計劃、有步驟、有針對性地對廣大師生進行社會主義核心價值體系認同感教育，使社會主義核心價值體系入腦、入心。社會主義核心價值體系的基本內容是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，社會主義核心價值體系建設最根本的是堅持馬克思主義的指導地位，大學文化建設必須始終堅持馬克思主義指導地位不動搖，必須始終堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝廣大師生。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，這個共同理想就是在中國共產黨的領導下，堅定不移地走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興，必須在廣大師生中形成這個共識。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，使廣大師生始終保持昂揚向上的精神狀態，是大學文化建設的主旋律。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎，以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，為廣大師生判斷行為得失、作出道德選擇、確定價值趨向，提供了基本的價值標準和行為規范，大學在全校大力弘揚社會主義榮辱觀，是大學文化建設的一項基本任務。

大學加強社會主義核心價值體系建設的重點是培育廣大師生社會主義核心價值觀。“社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的精神內核，最鮮明、最直接地反映著社會主義核心價值體系的本質規定性”。［4］黨的十八大報告對社會主義核心價值觀的內涵給出了準確定義:富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業、誠信、友善。富強、民主、文明、和諧，作為社會主義核心價值觀的第一層次，是在國家層面的價值追求，是社會主義核心價值體系中的中國特色社會主義的共同理想，是對社會主義核心價值體系內在包含的核心價值觀的提煉。國家層面的核心價值觀是當代中國人的核心價值訴求，起著凝聚我國各族人民人心的巨大作用，形成了維護民族團結、社會和諧的精神支柱。大學應樹立這個國家理想，并為之不懈奮斗。自由、平等、公正、法治，作為社會主義核心價值觀的第二層次，是社會和市場層面的價值追求，主導和引領著社會發展和社會主義市場經濟的建立和完善。大學應在社會實現自由、平等、公正、法治的過程中，發揮重要引領作用。愛國、敬業、誠信、友善，作為社會主義核心價值觀的第三層面，是個人層面的價值追求，是每個公民基本的道德行為規范，與“八榮八恥”一脈相承。大學應在愛國、敬業、誠信、友善方面為國人作出示范和榜樣。這三個層面的價值追求，體現了我們黨和人民高度的價值自覺和自信。大學文化的自覺和自信，其實質就是大學文化的價值自覺和自信。

三、大學文化自覺和文化自信的培養路徑

胡錦濤同志在清華大學百年校慶上的講話中指出:“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。”這句話既提出了大學的文化傳承和創新功能，又指明了大學文化的內涵、地位和作用。縱觀古今中外大學的發展歷史，大學都是文化發展繁榮的重要陣地，始終在文化傳承、創新中起著重要作用，一直承擔著引領人類文化發展、實現民族文化自覺和自信的責任。回顧中國歷史，從太學、國子監等官方教育機構和眾多私人書院，到近代意義上的新式學堂，一直延續著以儒家思想為核心的中國傳統文化，成為傳承中華文明的文化中心。特別是在中華民族處于危難之機，正是先進的大學文化照亮了人們的思想，引領了社會前進的方向。五四運動時期，北京大學最早傳播馬克思主義，倡導“科學、民主”思想，抗起了新文化運動的大旗，揭開了中國現代史的開端。抗戰時期，在條件異常艱苦的情況下，西南聯大始終弘揚“愛國、民主、科學”精神，培養造就了大批民族精英，鞏固了中華民族的文化根基，支撐起了中華民族的精神家園。由此可見，大學文化的發展史就是一部大學文化自覺和自信史，先進性和引領性是大學文化固有的根本特性，先進性和引領性是高度的大學文化自覺和自信的基礎，先進性和引領性程度代表著大學文化自覺和自信程度。

當前，培養高度的大學文化自覺和自信，大學需要在以下方面做出努力。

(一)提高大學生思想政治教育的針對性和實效性

大學文化的自覺和自信離不開大學生的文化自覺和自信，加強大學生思想政治教育是培養大學生文化自覺與自信的主渠道。當前大學生思想政治教育課和馬列課與生活實際結合不緊，顯得空洞，缺少說服力和吸引力，大學生的學習熱情和積極性不高。這里特別指出，一些教師缺少責任感和工作熱情，說話不負責任，影響極壞。也有一些政治輔導員為輔導而輔導、為管理而管理，很少對大學生進行理想信念信仰教育。這些現象必須引起大學的高度重視，解放思想，改進工作，加強大學生思想政治教育的針對性和實效性。

(二)高度重視教師的思想政治教育工作，尤其是青年教師的思想工作

教師是大學辦學的主體，青年教師是大學的期望。高度的大學文化自覺和自信，首先源自于教師有高度的大學文化自覺和自信。目前，教師隊伍的思想狀況不容樂觀，尤其是青年教師思想多元化、個性化，理想、信念、信仰不突出，存在只教書不育人或不重視育人現象，一些教師責任感、榮譽感、使命感不強。大學也普遍存在重視大學生思想政治教育而忽視教師思想政治教育問題，教師思想政治教育工作是大學文化建設的一個薄弱環節，這嚴重制約了培養高度的大學文化自覺和自信。大學應高度重視教師思想政治工作，多方面調動教師的積極性，尤其是青年教師的積極性，牢牢把握大學文化自覺和自信的主動權。

(三)增強大學文化對優秀傳統文化的傳承性

馬克思指出:“人們自己創造自己的歷史，但是他們不是隨心所欲的創造，并不是在他們自己選定的條件下創造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承接下來的條件下創造的。”［5］585這句話說明文化具有傳承性。大學文化對優秀傳統文化的傳承是大學文化先進性和引領性的基礎，支撐著大學文化的自覺和自信。大學在很大程度上是通過教師和學生，尤其是通過學生去傳承優秀傳統文化。《華夏時報》做過一項調查，對我國傳統文化的態度，近70%的大學生表示“沒有興趣”，僅有20%的大學生感到自豪。眾所周知，一些師生對大學文化也缺少自信。這些情況不能不引起人們對大學文化自覺和自信的擔憂，大學應引起足夠重視，在傳承優秀傳統文化上下大力氣，做出新的部署和調整。

(四)建立和完善大學文化自覺和自信的制度

培養高度的大學文化自覺和自信是一個系統工程，需要有完善的制度做保障，所以應當建立大學文化自覺和自信的長效機制。當前大學文化發展呈現繁榮之勢，百花齊放，百家爭鳴。但制度建設還沒有跟上，一些好的經驗和做法還不能以制度的形式固定下來長期堅持，大學文化里還有一些東西格調不高，主旋律不夠明確等，都影響到大學文化的自覺和自信。這些都有待于大學通過加強制度建設來不斷改進和完善，從而促進高度的大學文化自覺和自信的培養。

［1］費孝通．費孝通論文化與文化自覺［M］．北京:群言出版社，2005．

［2］馬克思恩格斯文集(第9卷)［M］．北京:人民出版社，2009．

［3］張詠鈴．核心價值體系引領大學校園文化的實現機制［N］．光明日報，2013-01-12．

［4］沈壯海．把準社會主義核心價值觀培育的著力點［N］．光明日報，2013-01-05．

［5］馬克思恩格斯選集(第1卷)［M］．北京:人民出版社，1995．