語文詞典中體育詞匯的釋義研究——基于《現代漢語詞典》與《現代漢語規范詞典》的比較

馮海霞，趙紅梅，趙學峰

(1．魯東大學 文學院，山東 煙臺 264025;2．山東理工大學 文學與新聞傳播學院，山東 淄博255049;3．廣州體育學院 新聞與傳播學院，廣東 廣州 510500)

一、引言

現代生活中，體育已成為人們生活的一部分。體育活動為人們所關注，而體育詞匯也為人們所熟悉、為人們所利用。尤其是在日常生活中，一些體育詞匯語義也發生了泛化，逐漸滲透進共同語詞匯，成為其重要的組成部分。在這種情況下，無論是以“記錄普通話詞匯”為主的《現代漢語詞典》(以下簡稱《現漢》)，還是以“收錄現代漢語通用字和通用詞語”為主要內容的《現代漢語規范詞典》(以下簡稱《規范》)收錄進入共同語的體育詞匯都理所應當。“釋義是詞典編纂的中心任務”、“是詞典的生命線”。［1］1在這種情況下，對收錄的體育詞匯怎樣進行通俗易懂的規范的、系統的、通俗的釋義，就有了充足的現實意義。

這里討論的詞典中的體育詞匯，主要包括兩個方面:一是國際國內標準通行的體育術語，如沖刺、蓋帽、射門等;二是那些固定地用于體育領域但詞義發生泛化，廣泛應用在社會許多領域的詞語。如短平快、黃牌、打擦邊球等。

二、兩部語文詞典體育詞匯的收錄比較

每部詞典的收詞都是由其編纂原則和詞典性質決定的。原則、性質的不同決定了收詞的不同。

《現漢》是以收錄普通話詞匯為主的中型語文詞典，除了一般詞匯之外，也收了一些常見的方言詞語，以及某些習見的專業術語。［2］前言

《規范》的收詞原則是:重點收錄現代漢語通用詞中的常用詞語;盡量收錄社會上已經比較習用的新詞、新語和某些通用詞的新義項;原則上不收未進入一般詞語的專業用語等。［3］前言

具體統計來看，《現漢》收錄體育詞匯487個，《規范》收錄體育詞匯530個。經過比較發現，收詞數目雖相差不多，但實際收錄情況差異很大。以實際例子來看，僅統計兩部詞典中A～G部的收詞，《現漢》收錄體育詞匯136個，《規范》收錄體育詞匯151個。兩部詞典同時收錄的詞語為117個，這可以看作是體育詞匯的主體部分。《現漢》收錄而《規范》未收的詞匯有18個，如罷練、壁球、冰壺、博弈、補射、補時等;《規范》收錄《現漢》未收的詞匯是34個，如奧林匹克精神、奧申委、奧委會、板羽球、半決賽、冰上舞蹈、持球、沖浪、搓球、吊球、低欄、高欄等。從差異的數字來看，《現漢》的體育收詞較《規范》稍微保守。

從收詞的類型來看，兩部詞典的收詞重點是體育專有名詞和一些常見的體育術語。《規范》的收詞更為細化，增加了一些奧運詞匯，以及一些體育項目中的術語，如持球、合理沖撞等充滿了現代氣息。當然《規范》也有一些未收的詞如壁球、冰壺等，畢竟這同樣是體育運動中常見的運動項目，就筆者來看，這應該算是遺漏的。

三、兩部語文詞典體育詞匯釋義比較

(一)釋義方式的對比

雖然是兩部不同的詞典，但仔細研究便可以發現，兩部詞典中體育詞匯的釋義方面，釋義方式是相似的，可以分為以下兩種:一是描述加定義;二是詞語對釋。

1．描述加定義。

大部分詞語采取的是第一種釋義方式，尤其是一些體育專業詞匯，一般就是“體育項目+使用方式”，“器械+材料”。以“籃球”為例說明:

【籃球】①球類運動項目之一，把球投入對方的籃圈中算得分，得分多的獲勝。②籃球運動中使用的球，用牛皮做殼，橡膠做膽，也有全用橡膠制成的。(《現漢》)

【籃球】①球類運動項目，場上分為兩隊，每隊五人，以把球投入對方籃筐為得分，得分多的隊獲勝。因最初是把球投到籃子里，故稱。②籃球運動使用的球。(《規范》

由此可見，二者的釋義方式基本一致，“①體育運動項目……②運動器械……”。對體育專有名詞一般采用此類方法，對待這類詞語，只要可以描述出大概即可，描述式或者是下定義的方法正好可以解決這樣的問題。

2．詞語對釋。

還有一些詞語，采用的是以詞對釋的方式，這種方式，一般只用于同義條目的釋義。如:

【蹦極跳】蹦極 (《現漢》)

【八卦拳】八卦掌 (《規范》)

這種釋義方式最大的好處就是簡單明了、節省篇幅，而且讓人清楚地知道二者同義，在解釋過一個詞后沒有必要再對另一個詞進行重復解釋。

(二)釋義理論關照下的釋義內容的對比

1．釋義的準確性考量。

胡明揚等先生的《詞典學概論》中關于“釋義的基本要求”，其中第一條就是“準確”，要求釋文能“準確的解釋詞所指的內容”。［4］136因此研究一部詞典，尤其面對中等以上文化程度的讀者使用的詞典，準確是首要的。孫培成先生曾撰文指出“語文辭書是學習語文不可缺少的、學識淵博的老師，它傳授的知識首先應該是準確無誤的，這是語文辭書必須達到的基本要求”。［5］

兩部詞典在這一方面都已經做得比較成熟，然細細推敲來看，仍有一些細節存在不當之處。如:

【保齡球】①室內體育運動項目之一，球場是用硬質木板鋪成的細長水平滑道，在滑道終端設10個瓶形柱，擺成三角形。比賽者在投擲線上投球撞擊瓶柱。②保齡球運動使用的球，用硬質膠木制成，空心。(《現漢》)

【保齡球】①一種室內體育運動項目，比賽時擲球通過用硬質木料鋪成的狹長而水平的球道，撞擊末端排列的十個瓶柱。在規定次數內擊倒最多者為勝。②保齡球運動所用的硬質球，用膠木等制成。大小像排球，實心，球上有三個圓孔，以便手指插入。(保齡:英語bowling音譯)(《規范》)

仔細看兩部詞典的釋義可以明顯地感到其錯誤之處:一個空心，一個實心，完全相背的兩種解釋。為了區別具體哪部詞典出錯，筆者特別查閱了曹光等編著的《保齡球》一書，得到的結論是實心，但“保齡球內部的重量不是均勻分布的，在球的中部，都設有一個加重版裝置”。由此得到結論，《規范》正確，而《現漢》出現錯誤。

這樣的一些錯誤，只是對比兩部詞典即可分出正誤，還有一些，兩部詞典解釋是一致的，但仍然可以發現其中的不當之處。如:

【蓋帽】籃球運動防守技術之一，指防守隊員跳起，打掉進攻隊員在頭的上部出手投籃時的球。(《現漢》)

【蓋帽】籃球運動中指防守隊員跳起，打掉或壓住進攻隊員在頭的上部出手投向籃筐的球。(《規范》)

在這個詞的釋義中，兩部詞典可謂一致，但筆者以實際看球的經驗判斷此詞釋義有誤，故特翻閱專業教程。在郭永波主編的《籃球運動教程》中這樣定義:防守隊員將進攻隊員剛投出的球或處于上升階段的球打掉，稱為“蓋帽”。可見在兩部詞典中都有強調的“跳起”，在實際情況中并沒有要求。因此可以判斷詞典中此釋義有誤。防守隊員不跳起同樣可以蓋帽，可以說兩部詞典關于這個詞的釋義都不夠準確。

還有一些詞的釋義讓人覺得模糊。如“大球”“小球”。

【大球】指球類運動中的足球、籃球、排球等(跟乒乓球、羽毛球等“小球”相區別)。(《現漢》)

【大球】指足球、籃球、排球等球類項目(跟“小球”相對)。(《規范》)

【小球】指乒乓球、網球、羽毛球等運動項目(跟足球、籃球、排球等“大球”相區別)。(《現漢》)

【小球】指乒乓球、網球、羽毛球等球類項目(跟“大球”相對)。(《規范》)

看到這樣的釋義，筆者仍然不懂大小球的區別。為了清楚二者之間的區別，筆者特意查閱了一些專業書籍。李曉東、呂小方主編的《大球運動》中，這樣定義，“大球運動是對籃球、排球、足球3項運動項目的一種民俗統稱”。這樣，范圍就非常明確了。筆者認為，用此定義作為詞典的釋義應該更準確、更清晰，也更容易為讀者所理解和接受。只有明確了“大球”的含義，才能間接地確定小球的范圍，大小球的概念這樣就明確了。

2．釋義的系統性考量。

詞語釋義中的系統性表現可從兩個方面來看:“一是環環相扣的釋義體系;二是整齊統一的釋義體系”。［6］

整齊統一的釋義體系要求詞典的釋義要有一個基本的模式，義項順序的安排需要前后一致，以此原則為標準看兩部詞典的釋義義項，可以發現以下問題。

(1)義項排列順序的系統性分析。

比較“鞍馬”與“足球”兩個詞的釋義，就會發現:兩部詞典釋義中義項安排并不一致。

【鞍馬】①體操器械的一種，形狀略像馬，背部有兩個半圓環，是木馬的一種。②男子競技體操項目之一，運動員在鞍馬上，手握半圓環或撐著馬背做各種動作。③鞍子和馬，借指騎馬或戰斗的生活。(《現漢》)

【足球】①球類運動項目之一，主要用腳踢球。球場長方形，較大。比賽時每隊上場十一人，一人守門。除守門員外，其他隊員不得用手或臂觸球，把球射入對方球門算得分，得分多的獲勝。②足球運動使用的球，用牛皮做殼，橡膠做膽，比籃球小。(《現漢》)

【鞍馬】①鞍子和馬，借指騎馬長途旅行或戰斗的生活。②體操器械，形狀像馬，背部有兩個半圓形的環。③男子競技體操項目，運動員手握鞍環或支撐在鞍馬背上做各種動作。(《規范》)

【足球】①球類運動項目，主要用腳踢或用頭頂球，把球射進對方球門得分。②足球運動所使用的球，皮制，內有橡膠膽，圓周68～71厘米。(《規范》)

兩部詞典對“鞍馬”義項順序的安排是一致的，都是器械、項目。而對“足球”的義項順序依次為項目、器械，與前面的順序不一致。這樣的情況在兩部詞典的體育詞匯釋義中都不是偶然呈現的。筆者認為無論是哪個在前，(按:到底哪一個義項應該在前的問題，我們另文詳述)但順序都應該統一，不應該在同部詞典中出現兩種不同的義項順序。這樣的情況還可舉出以下幾例。

【蹦床】①一種體育器械，外形像床，有彈性。體育運動項目之一。②運動員在蹦床上完成跳躍、翻騰、旋轉等動作。(《現漢》)

【壁球】①球類運動項目之一。場地一端是一面墻，比賽時一方向墻擊球，球彈回落地后由另一方擊回。分單打和雙打。也叫壁式網球。②壁球運動使用的球，用純橡膠或合成橡膠制成。(《現漢》)

【標槍】①古代一種投擲武器。在長桿的一端裝有槍頭。②田徑運動使用的投擲器械。標槍中間略粗，兩頭細，前端裝有金屬尖頭。③田賽運動項目，比賽投擲標槍的遠近。(《規范》)

【單杠】①一種體操器械。兩根支柱上面架一根橫杠。②男子競技體操項目。運動員在單杠上做引體向上、回環、轉體等動作。(《規范》)

(2)義項劃分上的非整齊性分析。

系統性要求“以語義為綱，合理安排義項及其排列次序，確立義項的分合”。［7］這類義項的劃分方面在兩部詞典中也有不夠明確之處。如“黃牌”。

【黃牌】①體育比賽中，裁判員對嚴重犯規的運動員、教練員出示的黃色警示牌。黃牌警告比紅牌警告輕。②對有違法、違章行為的個人或單位進行警告叫亮黃牌。(《現漢》)

【黃牌】某些球類比賽中，裁判員對運動員出示的表示警告的黃色牌子;也比喻對有違法、違章或違規行為的單位或個人提出的警告。(《規范》)

在《現漢》中將其泛化義作為單獨的一個義項，但是在《規范》中，雖然也提到了其比喻義，卻并沒有作為單獨的義項。而從我們的實際語文生活來看，作為比喻義，也完全有資格而且應該作為一單獨的義項出現，這樣才符合詞典的義項的編排規則。

類似的例子在“短平快”這個詞中，就將其比喻義當作了獨立義項，在這個問題上同樣存在著前后不一致的問題。

【短平快】①排球比賽中的一種快攻打法。二傳手傳出弧度很小的球后，扣球手迅速躍起扣出高速平射的球。②屬性詞，比喻企業、工程等投資少、歷時短、收效快。(《現漢》)

【短平快】①排球的一種快攻打法。二傳手傳出弧度很小、速度很快的球后，扣球手在相距兩米左右的地方迅速躍起并扣出高速平射的過網球。②比喻在企業、工程或科學技術商品化的過程中，投入資金少，生產周期短，并能很快取得經濟效益。(《規范》)

3．釋義的通俗性考量。

體育詞條的釋義，兩部語文詞典采用的基本都是通俗易懂的語言，能讓我們所接受，也能幫助讀者很好地理解詞語含義，能更好地達到解釋的目的。如:

【段位】根據圍棋棋手技能劃分的等級。共分九段，棋藝水平越高，段位越高。(《現漢》)

【段位】圍棋、柔道等項目選手的等級稱號。圍棋一般分9個段位，柔道分10個段位。段位數目越大，水平越高。(《規范》)

但是，我們也發現有個別詞條只追求釋義的準確、科學，卻忽略了釋義的語文性，即通俗易懂性。如:

【撐竿跳高】田徑項目，運動員雙手持撐桿，經助跑，將撐桿插入插斗內單足起跳，借助撐竿的支撐和彈力，騰身越過橫桿。(《規范》)

【撐竿跳高】田徑項目之一。運動員雙手握住一根竿子，經過快速跳高的助跑后，借助竿子反彈的力量，使身體騰起，越過橫竿，也作撐桿跳高。(《現漢》)

【乒乓球】①球類運動項目之一，在球臺中央支著球網，雙方分站在球臺兩端，待球再臺上彈起后用球拍將球打向對方臺面。有單打和雙打兩種。②乒乓球運動使用的球，用賽璐珞制成。”(《現漢》)

“撐竿跳高”一詞的釋義中“插斗”、“乒乓球”中的“賽璐珞”并非我們常見的詞語，而且，“插斗”在《規范》中也未收錄。

就釋義的科學性和語文通俗性來說，我們不否認對百科詞條的釋義中采用專業術語使解釋更準確，但是專業術語的使用不能成為干擾讀者理解的因素。“插斗”的使用使釋義充滿了專業特色，很好地體現了釋義的科學性。但我們不能保證所有的讀者都能理解和知曉“插斗”是什么，這樣一來，就會讓人感到一頭霧水。故，筆者認為，在保證釋義的科學性前提下，還是應該采用語文性強的、通俗甚至風趣的語言予以解釋。而關于兩者的協調，卻并非易事，兩部詞典都已經作了很大的努力，現在看來還應該在這方面進一步加強，以克服不足之處。

四、結論

作為規模、類型基本相同的工具書，兩部詞典在收詞和釋義上卻各有特色。比較而言，《現漢》選詞慎重，很少選用那些流行而含義不明確的詞，而《規范》隨著時代的發展收錄詞匯，增強詞典的“時代性”。［3］前言所以對于體育詞條的收錄比《現漢》態度稍為寬容。就釋義的方式而言，兩部語文詞典對于體育詞語的釋義具有高度的一致性，多數采用分析型釋義。通過詞典釋義理論關照下的釋義內容的對比，我們還遺憾地發現，兩部語文詞典在釋義的準確性、系統性和通俗性上都或多或少存在著不完美之處。也就是，兩部詞典仍有待于修訂的空間。呂叔湘先生曾說，“凡是‘現代’詞典都要跟上時代，不斷修訂”。［8］我們相信，再次修訂后的詞典，一定會做得更加完美，并以此來推進詞典編纂理論的完善。

［1］曹聰孫．詞典釋義的規范化進程［M］．上海:上海辭書出版社，2001．

［2］中國社會科學院語言研究所詞典編輯室．現代漢語詞典［M］．北京:商務印書館，2005．

［3］李行健主編．現代漢語規范詞典［M］．北京:外語教學與研究出版社、語文出版社，2004．

［4］胡明揚，謝自立，等．詞典學概論［M］．北京:中國人民大學出版社，1982．

［5］孫培成．《現代漢語詞典》硬傷舉例［J］．科學時報，2004-4-22．

［6］賈寶書．詞典釋義中的系統性和邏輯性［J］．辭書研究，2002，⑹．

［7］杜翔．時代性 準確性 系統性——論第五版《現代漢語詞典》的釋義修訂［J］．辭書研究，2006，⑴．

［8］呂叔湘．在《現代漢語詞典》出版二十周年學術研討會上的書面發言［J］．中國語文，1993，⑷．