廣東民辦高校女生犯罪心理分析

李宛鍶，李永奮

（廣東培正學院 法學系，廣東 廣州 510830）

隨高等教育體制的改革，我國高等教育規(guī)模不斷擴大，民辦高校學生數(shù)量逐漸增多。與此同時，民辦高校女大學生的犯罪率呈上升趨勢，其所涉及的犯罪類型的多樣化引起了社會的廣泛關注。分析民辦高校女大學生犯罪率增高的原因，與研究近年來民辦高校大學生心理問題增多是密不可分的。目前對女大學生犯罪行為的研究開展比較多，成果也比較多，但專門針對女大學生犯罪心理的研究則相對不足。犯罪心理是指與犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展和完成有關的各種心理活動和心理因素的總稱。［1］國內(nèi)對于女大學生犯罪心理研究可分為二類：一類是對女大學生犯罪心理的一般特征、社會原因、犯罪的道德觀念等方面進行分析，基本屬于經(jīng)驗性總結以及一般性理論論述；第二類是實證性的研究，只是探討了某一種犯罪類型女大學生的人格類型，并且是對與女大學生犯罪人格有關的某一種因素研究的單維研究。而專門針對民辦高校女大學生犯罪心理的研究，目前基本空白。民辦高校女大學生為什么走上犯罪的不歸路?民辦高校女大學生犯罪心理有何特點?如何形成?怎樣預防和減少民辦高校女大學生犯罪?值得我們思考和研究。

一、民辦高校女大學生犯罪心理分析

犯罪心理在犯罪主體的主觀意志上存在著差異，其具體表現(xiàn)有過失犯罪以及故意犯罪的不同心理特征。從現(xiàn)有的研究資料可以發(fā)現(xiàn)，民辦高校女大學生犯罪的心理多是故意犯罪，一般是以侵害他人財產(chǎn)以及他人的生命安全為主要對象，并一般以財務犯罪、傷人甚至殺人為主要的犯罪手段。

1.貪慕虛榮心理引發(fā)犯罪

由于認知能力及辨別能力的不足，在網(wǎng)絡信息及市場經(jīng)濟的沖擊下，部分民辦高校女大學生的價值觀和道德觀發(fā)生了變化。不考慮自身條件，喜歡攀比，貪圖享樂，高消費心理突出，把穿戴名牌高檔消費看成時髦，把高檔消費和物質(zhì)享受作為衡量自我成敗的標準，以滿足虛榮便成為不少女大學生的行為模式。然而大學生的經(jīng)濟能力幾乎無法獨立，經(jīng)濟一般以依靠父母家庭為主要來源，而大多數(shù)大學生家庭的經(jīng)濟能力畢竟有限，如此，自身客觀經(jīng)濟來源的有限性與內(nèi)心對現(xiàn)實物質(zhì)的強烈渴求便形成了巨大的心理落差。而特別是廣東民辦高校，學生的家庭經(jīng)濟條件各有不同，彼此之間物質(zhì)條件差距極大，這更容易導致在心理上造成極大刺激。當家庭經(jīng)濟的來源無法滿足內(nèi)心對物質(zhì)的追求，而又無法通過其他正當途徑得到實現(xiàn)時，以非法方式及手段獲取財物以滿足內(nèi)心對物欲追求的心理便將可能受到刺激。所以，民辦高校女大學生貪慕虛榮心理，刺激并最終誘發(fā)了其偷盜、搶劫以及詐騙等違法犯罪行為。

2.情感失衡心理引發(fā)犯罪

民辦高校女生的情感主要有兩類，一是同學朋友間的友情，一是情侶戀人間的愛情。在一個團體中生活學習，每一位大學生都渴望得到理解，渴望與同齡人建立真摯的友誼，但女大學生又同時有著自我封閉的傾向，彼此之間缺乏足夠的信任，甚至部分女學生之間的關系表現(xiàn)為惡性競爭。不愿交流以及不善溝通而造成的誤解甚至沖突時有發(fā)生。由于同學間缺乏溝通，相互了解不足，導致誤解猜疑往往藏在心里，甚至懷恨在心，常常會對周圍的人和事不滿，進而引發(fā)人際沖突，造成人身傷害甚至殺人犯罪。女大學生戀愛現(xiàn)象較為普遍，然而，由于社會閱歷淺，心智未完全成熟，心理波動大、易沖動，如果缺乏正確的引導，就很容易因感情問題走上歧途，甚至誘發(fā)犯罪。陷入戀愛中的女大學生往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛情感稍有波折就痛苦萬分。而一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔。或會傷害自己，或會產(chǎn)生報復心理傷害他人，導致犯罪。

3.自卑偏激心理引發(fā)犯罪

自卑心理是一種對自己的能力和素質(zhì)做出否定性和過低評價的心理反應。民辦高校女大學生自尊心特別強，相較公辦高校學生，更渴望被尊重和實現(xiàn)自我，可由于缺少生活閱歷、交往經(jīng)驗，在與老師和同學的交往中容易受到挫折，從而又很容易表現(xiàn)出懷疑自己以及否定自己的自卑心理，這種挫敗感及自卑心理便使其回避與人交往，以至開始陷入自我封閉之中，并形成多疑、自卑、敏感的性格。總是容易對別人的言語產(chǎn)生誤解，對他人的一言一行一舉一動，甚至一個表情都容易產(chǎn)生猜疑心理。而當面臨一系列生理、心理、社會適應等問題時，便容易產(chǎn)生自尊與自卑相矛盾的心理，這種矛盾心理若得不到及時有效疏導以及合理解決，久而久之便會形成心理障礙，厭惡他人尤其是周圍的同性，刺激了報復心理，容易采取暴力等極端的方式解決問題從而導致犯罪。

4.異常心理引發(fā)犯罪

民辦高校女大學生正處于青春期，心理的發(fā)展狀態(tài)特征是正迅速走向成熟卻仍未完全發(fā)展成熟，情緒波動大，容易沖動，自身控制能力差，對事情欠缺考慮，對世界充滿希望但又容易因各種挫折而產(chǎn)生恐懼感。民辦高校中，有焦慮不安、恐懼和抑郁情緒等問題的大學生為數(shù)較多，而尤以女大學生為甚。而由于學校乃至家庭對異常心理問題的警覺性不高，這些學生往往得不到及時適宜的治療，從而發(fā)展成心理障礙。而這些心理感受及情緒體驗都是消極的，當這些消極心理及情緒累積到一定程度，便會導致惡性情緒的發(fā)作，從而導致犯罪動機的產(chǎn)生，甚至最終誘發(fā)犯罪。

二、民辦高校女大學生犯罪心理成因分析及應對

大學生犯罪心理形成是社會各種因素相互作用的結果，而且也是一個長期的漸進的過程。作為大學生群體一部分的民辦高校女大學生，與一般大學生有著共同的心理特征。但處于特定生活環(huán)境中的民辦高校女大學生，在其生理以及心理發(fā)育過程中，也有可能形成獨特的心理因素。故此，對民辦高校女大學生犯罪心理的研究，既要考慮其共性的一面也要考慮其個性的一面，只有這樣才能切實有效地找出民辦女大學生犯罪心理形成的原因，掌握民辦女大學生犯罪心理形成的規(guī)律。

1.物欲過分追求致價值觀偏離，應營造積極的校園文化

民辦高校女大學生犯罪呈上升趨勢，導致違法犯罪的一個重要原因就是大學生自身物欲需要的膨脹與偏斜。犯罪心理的形成是由犯罪動機引發(fā)的，而犯罪動機的產(chǎn)生則以需要為核心，大學生違法犯罪的心理需要最主要的就是膨脹的物質(zhì)需要，這是侵財犯罪的主要動機。追求高消費、追求享樂是目前民辦高校女大學生當中較普遍的一種現(xiàn)象，而居民辦女大學生犯罪首位的是盜竊行為，這與這些女大學生追求享樂的心理需要有關。由于追求高消費，追求享樂，當父母家庭的經(jīng)濟來源無法滿足物欲追求的需要時，便產(chǎn)生了盜竊的動機。需求動機的引發(fā)，進而產(chǎn)生盜竊、搶劫等行為，構成犯罪。

針對民辦女大學生違法犯罪的成因，學校要采取多種形式進行全面教育，引導民辦高校女大學生樹立正確的人生觀以及價值觀。讓大學生認識到，大學期間，真正的追求應該是科學文化知識，真正的任務是提高自身素質(zhì)，增強自身的社會競爭能力，特別在新生入學時候，加強新生入學教育，讓學生盡快適應大學的學習、工作、生活。學校要營造積極的健康上進的校園文化，鼓勵女大學生積極參加校園文化活動，通過豐富的校園文化活動，引導民辦高校女大學生培養(yǎng)正確的興趣與愛好，樹立積極的人生追求；通過豐富的校園文化活動，提高民辦高校女大學生抵御社會不良誘惑的能力；通過豐富的校園文化活動，培養(yǎng)民辦高校女大學生端正的品德意志，形成自強不息，積極進取的堅強品格。

2.認知偏差致情感控制能力不足，應加強人際關系能力的培養(yǎng)

由于社會閱歷較淺，心理及生理發(fā)展未完全成熟，民辦高校女大學生的認知能力存在不足，特別是情緒控制能力不強。而相較于民辦高校的男生，女大學生往往人際關系圈子較窄，情感更容易投入，更易于較真，而在情感交往中，卻因為缺乏全面準確的認知，往往會因為發(fā)生的小問題，導致情緒容易出現(xiàn)較大波動，甚至走極端。而由于心理發(fā)展的不成熟，女大學生在解決問題的時候，特別是處理情感方面問題的時候，往往容易沖動，而不能理智對待。同時，青春期女大學生支配性心理極強，這便導致其產(chǎn)生駕馭他人的心理，特別是對同性，期望自己在女生里具有地位，成為女生中的中心，要求其他人都要順從其意愿。而當遇到不順或挫折時，便會認為別人看不起自己，從而出現(xiàn)一種憤怒的情緒甚而產(chǎn)生報復心理，最終導致犯罪。

學校可根據(jù)女大學生認知及情感的特點，從新生入學開始，加強新生入學教育，開展團體心理咨詢工作，教育引導女大學生正確處理情感與人際關系。團體心理輔導是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關系，學習新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應的助人過程。［2］而對于個別心理障礙表現(xiàn)較為嚴重的女學生，則開展個體咨詢，引導其正確認識自我，樹立正確的人際交往觀，從而培養(yǎng)其健全的人格，這對心理問題的發(fā)生起到較好的預防作用。

3.自卑敏感致承受力差，應加強心理健康教育

民辦高校犯罪的女大學生普遍存在心理問題，而家庭教育的失誤往往是女大學生犯罪心理形成的最早誘因。家庭結構、家庭教育和家庭人際關系的缺陷往往對大學生不良個性的早期形成與犯罪心理的產(chǎn)生有不可忽略的影響，女大學生尤甚。家庭教育的缺失容易使女孩子的某些正常需要得不到滿足，使女大學生形成冷漠、自卑、放縱的不良性格和反叛心理，形成敏感多疑、自卑易怒、偏執(zhí)敵對等不健康的性格，也可稱之為人格障礙。這些女大學生往往以自我為中心，好逸惡勞，貪圖享受，優(yōu)越感強，受不得絲毫委屈，一旦心理失衡，就用暴力解決問題，很容易走上犯罪道路。

防止日益增加的民辦高校女大學生犯罪，必須加強心理健康教育，提高女大學生心理素質(zhì)，幫助女大學生塑造健康的心理，形成健全的人格，提高自身心理承受力。高校心理健康教育三級網(wǎng)絡在大學生心理危機的預測評估、早期預警、危機干預、后期跟蹤等各個階段中都起著重要作用。［3］

［1］梅傳強.犯罪心理學［M］.北京：中國法制出版社，2007.

［2］樊富珉.團體心理咨詢［M］.北京：高等教育出版社，2005.

［3］韋志兆.高校心理健康教育三級網(wǎng)絡在大學生心理危機干預中的作用研究［J］.思想教育研究，2009，（2）.