淺析科學發(fā)展觀視角下的和諧校園建設

喻林林

沈陽音樂學院，遼寧沈陽110818

科學發(fā)展觀理論是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，是黨的執(zhí)政能力和黨的先進性在新時期條件下的集中體現(xiàn)。高校是社會主義和諧社會建設的重要組成部分，在建設社會主義和諧社會中發(fā)揮著重要作用。科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這是高校和諧校園建設工作的重要指導思想，對于推進我國高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展具有重要的指導意義。

一、和諧校園建設是堅持科學發(fā)展觀統(tǒng)領高等教育發(fā)展的必然要求

高等學校是構建社會主義和諧社會的重要陣地，和諧校園是和諧社會的重要組成部分。高校的和諧發(fā)展必然對社會有序發(fā)展起到不可替代的示范作用，建設和諧校園體現(xiàn)了高校自身發(fā)展所追求的目標與方向，同時最直接地為和諧社會建設提供強大精神動力和智力支持，因此要牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，妥善解決高等學校在改革發(fā)展的機遇期和關鍵期面臨的各種困難和問題，理順各種關系，推動全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。高校通過發(fā)揮自身優(yōu)勢為社會發(fā)展儲備豐厚資源，高素質創(chuàng)新人才和先進科研創(chuàng)新成果必然帶動社會經(jīng)濟效益的增長。

建設和諧校園，是推動高校各項事業(yè)健康、有序發(fā)展的重要舉措。建設和諧校園就是要從廣大師生的根本利益出發(fā)，協(xié)調好管理與教學、科研之間的關系，平衡好內(nèi)部與外部的關系，各個方面相互適應，兼容有序，各項工作形成合力，以協(xié)調發(fā)展帶動全面提升，推動學校朝著既定目標快速前進。

建設和諧校園對高校的發(fā)展有著十分重要的意義。落實科學發(fā)展觀，建設和諧校園是全面貫徹黨的教育方針，提高高等教育質量和教育現(xiàn)代化水平的必然要求。建設和諧校園有利于建立和完善具有中國特色的現(xiàn)代大學管理制度，推動實施素質教育，實現(xiàn)教育事業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展相互協(xié)調，確保高等教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。

二、堅持發(fā)展要義，推動和諧校園建設穩(wěn)步向前

萬事萬物均在不斷發(fā)展變化中,這是亙古不變的規(guī)律。建設和諧校園就是促使校園在和諧中發(fā)展。發(fā)展是第一要義，有發(fā)展才能凝聚力量，有發(fā)展才能把握新的機遇，有發(fā)展才能化解各類矛盾，有發(fā)展才能戰(zhàn)勝新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)學校長遠發(fā)展目標，提升綜合實力。因此，發(fā)展是構建和諧校園的前提和基礎。建設和諧校園要依據(jù)教育事業(yè)長遠規(guī)劃，精準把握教育規(guī)律，深化教育教學改革，建立健全長效機制，樹立以人才培養(yǎng)為宗旨、以服務教學為準則的核心理念，和諧內(nèi)部環(huán)境，加強人性化科學管理、協(xié)調各部門有序開展工作，為學校教學工作的順利開展創(chuàng)造條件、引領方向。拓寬辦學外部空間，搭建交流、互動、合作平臺，把握競爭機遇、順應發(fā)展趨勢、提升外部形像。同時要推動高等教育與科技創(chuàng)新、經(jīng)濟建設、社會進步的緊密結合與發(fā)展，轉變固有落后觀念，強化科學發(fā)展、合理發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，重質量求生存，堅持內(nèi)涵發(fā)展道路，提高核心競爭力，推動學校向前發(fā)展。

三、堅持以人為本，充分調動和諧校園建設主體的潛能性

以人為本是對人在社會發(fā)展中主體作用與地位的肯定。和諧校園是以校園為載體，以文化為紐帶，各種教育要素配合適當，將人與人、人與社會、人與知識、人與環(huán)境等多種關系相互協(xié)調，將教育與人的價值、尊嚴緊密聯(lián)系在一起，營造出重人才、重勞動的融洽氛圍，形成良性發(fā)展的整體效應和優(yōu)質的育人環(huán)境。

和諧校園建設必須堅持以人為本，這是科學發(fā)展觀本質的核心要求，這是對人的肯定及信任。一方面，尊重學生的個性和特長，在思想上、意識上、行為上啟迪、激發(fā)學生的潛能，不斷探索與時俱進的人才培養(yǎng)模式。加強思想政治教育，提升學生的思想認識水平；重視心理教育，引導學生健康成才；改進課程體系建設，完善知識結構，提升學生的專業(yè)水平。另一方面，尊重教師自我價值的實現(xiàn)，高校辦學要以提高教師素質為重點，注重人才引進，大力推進師資隊伍建設，鼓勵學術成果不斷創(chuàng)新。高校基層黨組織要堅持以師生為本，切實做好服務廣大師生的工作，真正維護好、發(fā)展好、實現(xiàn)好廣大師生的根本利益。

四、堅持全面與協(xié)調，保障和諧校園建設的可持續(xù)發(fā)展

和諧校園建設必須堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，而不是某一方面孤立的、片面的、不計成本的狹隘意義上的發(fā)展。推進校園和諧，要站在新的起點上，借鑒歷史，放眼未來。和諧校園建設只有堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，才能在學校綜合實力持續(xù)增長的同時，協(xié)調理順各個方面的關系，促進學校健康有序發(fā)展。

全面是顧全大局，高校發(fā)展既要重視人才培養(yǎng)和科學研究工作，又要注重服務社會和文化傳承工作；協(xié)調是配置與利用的協(xié)調，政策與發(fā)展目標的協(xié)調、內(nèi)部建設與外部環(huán)境的協(xié)調；可持續(xù)發(fā)展強調學校發(fā)展的持久性、連續(xù)性、再生性，推進學校發(fā)展方式向集約型轉變，實現(xiàn)資源整合。

高校堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展要遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，重質量抓管理，以教育教學質量為中心，科學調整專業(yè)方向，合理優(yōu)化專業(yè)布局，不斷提升管理水平，不斷完善監(jiān)督體系，將師資、生源、資產(chǎn)、環(huán)境協(xié)調統(tǒng)一，優(yōu)化資源配置，減少成本消耗，提高辦學效益，真正做到人與自然的和諧。這是和諧校園發(fā)展的本質需要。

五、堅持統(tǒng)籌全局兼顧各方，促進和諧校園建設的平衡發(fā)展

針對改革與發(fā)展過程中存在的問題，高校要統(tǒng)籌兼顧各類辦學要素之間的依存關系，正確處理辦學規(guī)模、質量、效益之間可能存在的矛盾，努力增強工作的系統(tǒng)性、科學性、實效性。依據(jù)社會實際需求，積極調整學科設置和專業(yè)結構，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)目標，造就能夠適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的各類各層次人才。正確認識和妥善處理教學與科研的關系，教學質量和科研水平是衡量學校發(fā)展的主要標準。教學為科研提供資源素材，科研促進教學質量的提升，兩者相互帶動，相互促進；正確處理整體與個體的關系，每一位師生員工作為學校整體中的一部分，要自覺服從于學校的大局利益，凝神聚力共同完成各項工作。學校把滿足人的全面需求和促進人的全面發(fā)展作為加快發(fā)展的基礎，尊重、關心師生員工，最大化地發(fā)揮人的潛能，努力為他們創(chuàng)造良好的學習工作環(huán)境；正確處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關系,在穩(wěn)定中推進改革發(fā)展,通過改革發(fā)展促進穩(wěn)定;正確處理當前發(fā)展和長遠發(fā)展的關系,堅持從全局和長遠出發(fā),做到有所為有所不為,有所先為有所后為,不斷開拓高校更為廣闊的發(fā)展前景。統(tǒng)籌兼顧各項工作，利于高校的創(chuàng)新與發(fā)展，這是科學發(fā)展觀所要求的，也是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。建設和諧校園、構建和諧環(huán)境，要做到總攬全局，突出重點，正確對待各方利益關系，這是做好學校事業(yè)的根本工作方法。