高等學(xué)校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式改革研究

宮 麗，周 靜

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)，遼寧 沈陽 110161

一、建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心是提升高校經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)及科研水平的迫切要求

我國著名物理學(xué)家馮端說過：“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟”，由此可見實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面起著不可替代的作用。雖然近年來面向21世紀(jì)的教育教學(xué)改革和實(shí)踐正在不斷深入，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的要求。

為什么學(xué)生考試成績都不錯(cuò)，但碰到實(shí)際問題卻束手無策？為什么經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，但到了企業(yè)卻不知如何運(yùn)用。為什么大學(xué)生在首次創(chuàng)業(yè)中，失敗比例高達(dá)95%以上？其根本原因是傳統(tǒng)教學(xué)模式，將理論教學(xué)放在首位，以課堂講授為主，以理論教學(xué)為中心的模式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研處于其附屬地位，學(xué)生接觸不到現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境，最終導(dǎo)致理論與實(shí)際脫節(jié)。

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)習(xí)，一般都安排到相關(guān)的業(yè)務(wù)單位及關(guān)系單位進(jìn)行，這種安排有其積極的意義。一方面，學(xué)生通過在單位經(jīng)過一段時(shí)間的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，可以將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與單位業(yè)務(wù)充分結(jié)合起來，提高其獨(dú)立應(yīng)用專業(yè)知識(shí)分析問題解決問題的能力；另一方面，在單位的專業(yè)實(shí)習(xí)，也為學(xué)生提供了一個(gè)接觸社會(huì)了解社會(huì)的良好機(jī)會(huì)，通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步明確自身發(fā)展的努力方向，減少畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的盲目性，幫助和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)的需要，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高高等教育質(zhì)量，保持高等教育持續(xù)健康發(fā)展。……