對多媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考

張 紅

高職院校培養(yǎng)的目標是應用型高級技術人才，學生應在具有必備的基礎理論知識和專業(yè)知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能。多媒體技術專業(yè)正是契合這一目標形成的一個多學科交叉、應用性很強的專業(yè)。合格的多媒體設計與制作人才既懂技術，又懂藝術。因此對于多媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)需要更多地突出職業(yè)性與多向適應性，突出實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

多媒體技術專業(yè)的設置背景

1.專業(yè)設置的必要性

隨著計算機技術的發(fā)展與進步,多媒體技術得到了快速的發(fā)展與廣泛的應用。人們的生活中處處滲透著多媒體技術帶給我們的便捷、舒適、時尚的感受，例如在教育、商業(yè)廣告、影視醫(yī)療、娛樂、旅游、人工智能模擬等方面，多媒體技術充分發(fā)揮著作用。由此可見，多媒體技術有著非常廣泛的應用前景，多媒體技術專業(yè)的設置是順應社會需求的。

2.專業(yè)設置的可行性

通過對多個企事業(yè)單位當前對計算機多媒體人才的需求情況進行了調查，結果表明，在目前的計算機多媒體技術專業(yè)里面，市場需求較大的領域有以下幾個方面：

（1）藝術設計：國內廣告業(yè)、影視業(yè)蒸蒸日上，廣告公司、影視公司林林總總，大大小小的裝潢公司星羅棋布，它們的發(fā)展離不開數字媒體專業(yè)人才。

（2）C AI開發(fā)：數字化、信息化給教育帶來的不僅僅是教育手段的更新，還將對教育觀念、教育內容、教育方法、教育理念、教育過程等產生重大影響。以多媒體技術為核心的教學課件的大量涌現，為我們的現代化教育提供了無限廣闊的天地，因此，未來幾年內，社會將需要大量的C AI（計算機輔助教育）開發(fā)人才。

（3）應用軟件：各個國家機關、企事業(yè)單位、教育部門等需要大量的具有操作多媒體計算機能力的應用型人才，進行多媒體管理信息系統(tǒng)應用和二次開發(fā)。

（4）網絡應用：各個國家機關、企事業(yè)單位、教育部門等的網站建設、維護、信息發(fā)布、網頁制作等，都需要多媒體專業(yè)的人才。

另外，計算機硬件設備包括數字攝像機、數字電視和高清視頻。其發(fā)展也為多媒體技術專業(yè)的發(fā)展和設置提供了硬件基礎。

多媒體技術專業(yè)現狀和存在問題

根據近幾年本專業(yè)的開設現狀，在專業(yè)的建設過程中，還存在著一些問題，主要表現在以下幾方面：

1.方向不明、特點不顯著

多媒體技術是一門技術與藝術密切結合的學科，但是目前多媒體技術專業(yè)的藝術性體現不是很明確，從而導致了特點不顯著的問題。

2.師資結構問題

教師、影視制作或相關專業(yè)教師。這些專業(yè)方向的知識更新快，需要教師及時了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，而目前我們的師資隊伍結構中具有這樣全面素質的人還太少，限制了教學的深入和專業(yè)性。

3.教材問題

目前此專業(yè)的課程大多借鑒的是本科專業(yè)的教材，適合高職教育特點的教材太少，然而組織教師編寫教材的難度較大。

4.專業(yè)更新與發(fā)展問題

多媒體技術專業(yè)目前還做不到根據市場需求更新教學內容、改進教學方法，然而合理調整專業(yè)結構，可以建立彈性學習制度，逐步推行選修制，而這些環(huán)節(jié)我們目前的專業(yè)現狀也達不到這一要求。

多媒體技術專業(yè)建設與發(fā)展

根據高職教育人才培養(yǎng)目標以及多媒體技術專業(yè)的特點，我認為可以從以下方面采取具體措施建設：

1.深入推進產學研相結合的道路。學校應當敢于走出去，與相關企業(yè)相聯系，深化學生頂崗實訓以及教師的培訓，使學與教的內容與實踐需求接軌。

2.理論教學強調以藝術為主，技術為輔的綜合素質的培養(yǎng)；課程設置上，以社會需求為依據，構建符合高職人才培養(yǎng)目標的能力板塊式課程體系，開設與實際應用密切相關的課程。

3.通過多樣的比賽提升學習興趣，營造學習氛圍。通過舉辦多媒體設計大賽、網頁設計大賽、Flash設計大賽、動漫大賽等專業(yè)比賽，給學生創(chuàng)造更多的實踐機會。

4.將項目教學法運用到教學實訓中。學生通過對于項目的完整進行，能夠更加貼近今后的工作實際，了解工作過程。

5.實踐教學應加強應用能力和基本技能的培養(yǎng)，尤其加強運用技術的基本技能和表現藝術的創(chuàng)意水平的培養(yǎng)。

6.改變單純以學校為中心的封閉式教育模式。采取走出去請進來的方法，通過到計算機開發(fā)單位、廣告公司、電子出版社以及用人單位現場教學、參觀、實習，聘請兼職教師等形式，讓學生理解新技術、新產品，形成開放式教學。

7.修改調整人才培養(yǎng)方案。明確學生的主要就業(yè)崗位為平面廣告設計、室內裝潢設計、網頁設計、影視動畫制作，為此增設相應課程。專業(yè)教師應有平面設計師、室內設計師或網頁設計師的職業(yè)素質，有條件爭取聘請有雙師素質的專職教師。

多媒體技術專業(yè)是順應市場需求的新興專業(yè)，如何結合高職院校的教學特點進行發(fā)展建設，需要教育工作者不斷探索與實踐。

“多媒體技術”教師來源應包括計算機專業(yè)教師、計算機美術

[1]張婷.計算機多媒體技術的前景趨勢與應用探討[J].科技創(chuàng)新與應用，2012，（10）.