談學校后進生轉化的策略與藝術

◎龍海第一中學 陳水勇

新課程標準指出：“教育應該是全人的教育，而不是少數人的教育，應該是在新課程標準下全面推進素質教育?！倍刭|教育的標志之一是：是否面向全體學生，是否面向學生的全面發展。思想素質是最重要的素質，而后進生轉化工作是思想政治工作中的一項重要內容，特別是在當前社會主義市場經濟、計劃生育形式下，一個學生就代表著一個家庭的希望，所以探討后進生轉化工作更具有重要的現實意義。

一、當今學校后進生的特點

俄國教育學家烏申斯基說：“如果教育希望從一切方面去教育人，那么必須先從一切方面去了解人。”了解研究后進生的特點是我們進行教育和轉化的前提和基礎。

1.學習成績差、表現差

大部分后進生不但學習成績差、表現也差。學習與表現這兩方面是相輔相成，互相影響的。學習成績差，若一直跟不上，久而久之一旦失去信心后，表現就容易變得越來越差。而表現差，學習上必然受到影響，久而久之學習成績就會越來越差，最終都淪為雙差生。

2.自尊心強，有點畸變

由于后進生學習成績差、表現差，經常受到家長和老師的訓斥，受到冷落、白眼較多，因而他們往往存在既自負又自卑的矛盾心理。在學習上得不到老師和同學的青睞，往往會做出一些違紀的丑事來顯示自己爭強好勝的一面。他們往往表現為既不能容忍教師當眾的批評訓斥，會硬撐著面子不肯輕易認錯，也不能容忍教師以恩賜的態度或對弱者庇護的口吻對待他們。

3.任性、自控力差，明辨是非能力差，思想行為帶有情緒性

一般地說，后進生對消耗體力的活動要比安靜用腦的活動感興趣，對學習沒有興趣。他們任性、自控力差，常常不能自覺地遵守學校紀律和社會公共秩序。而且因為他們知識較缺乏，看問題簡單，往往是非分辨不清。意志比較薄弱，順利時揚眉吐氣，稍受挫折就心灰意冷，容易反復，理智往往無法駕馭。

二、后進生轉化工作的重要性和緊迫性

1.貫徹實施素質教育的要求

素質教育的第一要素，就是要面向全體學生，并讓其全面發展。全體學生，當然包括后進生。如何正確地引導轉化這些后進生，應該說是大面積、全方位提高素質教育的需要。

2.辦好人民滿意的學校，營造良好校風的需要

任何一個學校的學生，不管是學習成績還是平時表現，都有優中劣之分，做好后進生的轉化工作，關注每一個學生，使每一個學生得到發展。能飛的學生給他們天空；能游的學生給他們大海；不能飛不能游的學生，給他們信心，讓他們憑借著自己的手和腳，踏踏實實，勤勞快樂的生活！為社會多培養出德、智、體、美等全面發展的合格人才，無疑是學校教育工作者的一項重要工作，也是一個學校良好校風形成的重要保障。

3.學生的健康成長，是預防違法犯罪的迫切需要

在當前向市場經濟過度的社會轉型期，由于以前學校教育重智輕德，社會上不良風氣的影響以及一些不良影視文化的負面影響等，導致了青少年一代思想上的混亂。近年來，有關青少年學生違法犯罪的報道屢屢見諸電視、廣播、報紙等大眾傳媒，在吸毒、毆打、搶劫乃至于兇殺等校內外暴力犯罪案件中，青少年所占比例近年來一直在增加，且呈現低齡化趨勢。這些都說明學校加強青少年學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育的重要性及認真做好學校后進生轉化工作的迫切性。搞好后進生轉化工作，可預防、減少上述事件的發生，有效地維護社會治安的穩定。

三、轉化后進生的對策和藝術

1.以愛育情，以情養德，以德促智

（1）愛是基礎。一位著名教育家曾說過：“沒有愛就沒有教育，因為愛，能夠塑造美好的心靈；因為愛，能夠誘發美好的行為；因為愛，能夠播種美好的語言。”有人群的地方，就有優劣先后之分，優秀的跑在前面固然值得表揚，但資質差一些暫時落后的更需要我們給與充分的關注，發自內心、真心實意地去愛他們。如今，許多學校提出“厚待后進生”的口號，用欣賞的眼光看待后進生這種做法是非常正確的，也是應該的。老師和學生的感情是互通的，如果你討厭你的學生，你的學生肯定也討厭你。只有后進生真正體會到你是真正愛他們，真正關心他們，他們才會相信教師的善意，才會敞開心扉，自愿接納教師并自覺接受教育。這樣，才能撥動他們的心弦，消除他們的疑懼和對立情緒。我曾經任教的班上有位男生成績不理想。在寒假期末考試中，他的物理成績有所提高，我在他的試卷上寫下一段評語：我今年春節，因為你這次期末考試的成功而快樂。孩子看到卷子后，對父母說：這個老師對我太好了，因為我這次考得好，他就覺得這個年過得很愉快，我一定要把物理學好！瞧，老師的一句話就能產生這樣的作用。

（2）單有愛是不夠的，還必須對后進生嚴格要求，寓愛于嚴中，這是取得教育成功的重要保證?，F代教育心理學家認為：“教師在學校教育中要充當的角色是多方面的，教師既是父母的形象，又是朋友知己。教師既有父母的溫暖、關懷和朋友知己的真誠，友善，又具備了一種常見的父母、朋友知己所不具備的品質，即充當了嚴格要求的角色。”但要注意，我們在對后進生嚴格要求時，要注意低起點、小目標。因人而異地制定絕大多數后進生稍加“注意”就能做到，或經過適當努力就能達到的目標，讓他們品嘗到成功的喜悅，然后再逐漸加大要求，提高目標循序漸進直到擺脫后進。

因此，我們為人師者，對后進生應該做到“以愛育情，以情養德，以德促智”，促使后進生盡快成長。

2.有的放矢、對癥下藥

對待學習差的學生，首先要了解其差的原因，是基礎差還是智力差，是學習不認真還是學習方法不得當，如果是學習基礎差，就要聯系科任老師對其加強輔導、鼓勵，倘若該學生又有一定的藝體基礎，也可指導他們去參加藝體類高考，走另外一條高考成功之路。如果是學習不認真，學習態度不端正，就要對其加強學習目的性的教育，如果是學習方法不得當，那就要對其加強學習方法上的指導。

3.找準“閃光點”，揚長補短

被稱為“中國中學最牛的班主任”的王金戰的信念是：“沒有差生，只有暫時落后的學生?！彼J為：“當一位學生反復遭遇失敗打擊，便成為所謂的差生，改變‘差生’的方法很簡單，反其道而行之——找到他身上的強項，發揮他的優勢，讓他反復享受成功的喜悅?！焙筮M生的一些不良行為，總是由于某些不良的外部誘因引起的，加之他們又缺乏明辨是非的能力、意志又較為薄弱，屢教屢犯，容易反復。因此，我們一方面要盡量控制住外部不良誘因（如不良的伙伴、場所等）對他們的影響，另一方面我們要善于發現后進生身上的積極因素。發現學生的優勢、特長，發現他好的、善良的一面，然后加以利用和培養，揚長補短。

4.持之以恒，耐心轉化

王金戰老師的一些招數，其實很簡單，也并不是他的發明創造，一些老師也曾經嘗試過，不過，往往等不到孩子發生改變，老師自己已經沒耐心了。后進生由于長期積累下來的壞習慣、學業基礎差豈能是一朝一夕就能頃刻改變，從他們內心來講，他們也很想改變，當一個好學生，試想誰不想經常得到別人的稱贊呢？所以后進生內心世界常處于努力與懈怠、自信與自卑、大膽與懦弱、自主與依賴的矛盾與沖突之中。因此老師要有充分的心理準備和足夠的耐心，按照反復——鞏固——再反復——再鞏固的規律，不怕反復，反復抓，抓反復，耐心細致地做好后進生的轉化工作。否則，長時間的努力就會前功盡棄、功虧一簣。

5.加強心理輔導，進行心理問題的疏通和矯正

很多后進生都存在著心理疾病，如能加強對他們的心理輔導，這對后進生的轉化工作往往能取到事半功倍的效果。

（1）學校可通過設立心理咨詢室，聘請專業心理醫生，根據每個后進生的表現分析他們的心理特點，及時系統地對他們存在的心理疾病加以疏通和矯正。也讓后進生在遇到心理矛盾，發生情緒危機時，能有地方傾訴心聲，尋求幫助。

（2）要注意讓學校的心理輔導有別于思想教育而又與思想教育想結合于后進生的轉化工作中，通過較詳盡地了解和掌握學生的心理問題形成的背景，具體表現形式，找出“后進”的原因，有針對性地指導他們改變行為和態度，消除困擾，幫助他們適應環境。做到“不是說教，是聆聽；不是訓誡，是接納；不是教導，是引導；不是控制，是參與；不是查訓，是了解；不是遏止，是疏導；不是解決問題，是協助成長；不是表面屈從，是內心轉化?！币缘玫阶罴训霓D化效果。

6.利用家庭、學校、社會形成教育合力，拓寬教育渠道

教育是個系統工程，在實施后進生的轉化教育中，充分利用各種資源，這是十分必要的。

（1）在學校里，我們可建立全員德育工作責任制，要求全體老師在教學過程中都要滲透德育教育，都要以良好的師德引導教育每個學生。學校無小事，處處有教育，形成全體教師齊抓共管，既教好書，又育好人的良好德育氛圍。同時，我們可把全體任課老師與后進生結成對子，建立導師制，指定專人對后進生的思想、生活、學習進行全方位、全程式跟蹤幫扶指導，建立“后進生轉化跟蹤卡”，這樣一方面既可減少班主任的工作量，又可使后進生轉化工作責任到人，落到實處。

（2）由于學校教育的主要任務，決定了往往靠自身的力量是不夠的，需要社會、家庭各方面積極參與。對于社會方面，學?？陕撓诞數毓菜痉ú块T，定期召開法制講座，不斷加強對學生的法制法紀教育，使學生知法、守法，對學校周邊的一些娛樂場所如游戲機室、錄像廳、歌舞廳等容易誘發學生走上歧途、荒廢學業的場所進行專項整治，提供給學生一個安靜、健康的學習環境和社會環境，以有利后進生的轉化及防止后進生的產生。對于家庭方面，學校要加強與后進生家長的聯系，建立“家校聯系卡”，互相了解后進生在學校和家里的表現情況，互相探討形成共識，共同做好后進生的轉化工作。

總而言之，學生是成長中的人，他們的性格、品質、知識在受教育中不斷養成和提高，有較大的可塑性和矯正的可能性。教育、教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育。作為教師我們要“身居局中，心在局外”，需要必備兩顆心：一顆是孩子的心，設身處地來感受、體驗孩子的情感；一顆心是教育者的心，用專業的、發展的、期待的心來引導學生，培養學生。而當我們想到我們的愛能夠開啟學生的心智，能夠讓他們認識到自己的強大，變得越來越智慧、越來越勇敢，我們就會從內心深切感受到，教師的工作就是一種享受、就是一種功德無量的事情！