巧用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)

彭紅

【摘要】孔子曾說(shuō)過(guò)“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者?！?。這句話(huà)讓我們知道了興趣對(duì)于人學(xué)習(xí)、工作、休閑的重要性。教師的教學(xué)，學(xué)生的各科學(xué)習(xí)無(wú)不如此?！冻踔兴枷肫返隆沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是多領(lǐng)域的發(fā)展，包括知識(shí)、情感、人生觀(guān)。初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀(guān)念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)；要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，用初中生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)；因此，教學(xué)中，教師在關(guān)注學(xué)生接受信息過(guò)程中的認(rèn)知因素的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、情感及學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】游戲；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)

“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。”。這句話(huà)讓我們知道了興趣對(duì)于人學(xué)習(xí)、工作、休閑的重要性。教師的教學(xué)，學(xué)生的各科學(xué)習(xí)無(wú)不如此。《初中思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是多領(lǐng)域的發(fā)展，包括知識(shí)、情感、人生觀(guān)。初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀(guān)念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)；要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，用初中生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)；因此，教學(xué)中，教師在關(guān)注學(xué)生接受信息過(guò)程中的認(rèn)知因素的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、情感及學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)《玩中也能學(xué)》一框中，我就深切地體會(huì)到了這點(diǎn)。該篇目是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想品德七年級(jí)（下）》（人民教育出版社）第一課《我們都愛(ài)玩》第二框。本框設(shè)置意圖非常明顯，即：讓學(xué)生知道玩和學(xué)的關(guān)系并不對(duì)立，玩也能學(xué)到知識(shí)，能培養(yǎng)和鍛煉自身的能力，要學(xué)會(huì)從玩中學(xué)。內(nèi)容編排上也很好地體現(xiàn)了這一意圖：第一部分通過(guò)舉例子的方式列舉了很多類(lèi)型的玩，讓學(xué)生從觀(guān)念上認(rèn)同玩中也能學(xué)；第二部分則拔高了一個(gè)層次，在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的目光從單純的玩引導(dǎo)到正確的玩能培養(yǎng)人的興趣、能力、志向，更能玩出名堂，走向成功。

可以說(shuō)，這是學(xué)生們很感興趣的話(huà)題，學(xué)生們?cè)谛睦碚J(rèn)同方面的條件是比較好的，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)也是非常值得注意與利用的。因此，在進(jìn)行本框教學(xué)時(shí)，我采用了對(duì)比法進(jìn)行教學(xué)，在兩個(gè)班級(jí)采用以身說(shuō)法的方法進(jìn)行教學(xué)，其余班級(jí)則按課本編排順序按部就班的教學(xué)。

在以身說(shuō)法班級(jí)，我先開(kāi)展小游戲《我來(lái)比劃你來(lái)猜》，先隨機(jī)找出20名學(xué)生，將他們按每組10人進(jìn)行分組，其他同學(xué)充當(dāng)觀(guān)眾兼評(píng)委，講明游戲規(guī)則后，各組展開(kāi)比賽，而后各組選出發(fā)言人對(duì)本組的表現(xiàn)及成績(jī)做評(píng)論，最后評(píng)委做點(diǎn)評(píng)并選出優(yōu)勝組。通過(guò)這個(gè)游戲引入教學(xué)篇目《玩中也能學(xué)》。之后才借助課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)玩的種類(lèi)，玩出名堂的案例及玩才能玩得健康、玩得既讓父母放心又讓自己開(kāi)心的方法。之后把這些方法以武功秘籍的形式編輯整理，相互交流并向父母展示。從而較輕松愉悅地完成了本框教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

在按部就班班，我先回顧了有關(guān)玩的權(quán)利的規(guī)定及侵權(quán)與維權(quán)，之后告訴學(xué)生玩有很多種，請(qǐng)他們舉例講述自己玩時(shí)獲得的好處或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。之后利用課件顯示玩出名堂的邵亦波、劉謙、大衛(wèi)·科波菲爾、裂紋·虎克；然后引導(dǎo)他們對(duì)這些人的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從而讓他們知道玩中也能學(xué)，玩也能玩出名堂。要求他們正確健康地玩。

課后，我找到學(xué)生進(jìn)行了解、調(diào)查，結(jié)果很有意思：雖然都用了同樣的課件教學(xué)，但以身說(shuō)法班學(xué)生普遍認(rèn)為這堂課很輕松，有意思；而按部就班班的同學(xué)則覺(jué)得一般般；通過(guò)小檢測(cè)也發(fā)現(xiàn)，以身說(shuō)法班的同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握并不比按部就班班的同學(xué)差。換言之，就是同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同樣的教學(xué)道具，不同的教學(xué)方式，學(xué)生的感受不同，學(xué)習(xí)積極性也有很大的差異。

通過(guò)這堂課，我深深認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)科教學(xué)甚至學(xué)生日常行為規(guī)范的教育的重要性。他讓我知道了我們十七中提倡的陽(yáng)光教育和行知教育的合理性與實(shí)用性，做陽(yáng)光教師，培養(yǎng)陽(yáng)光少年；做實(shí)干教師，培養(yǎng)實(shí)干學(xué)生；做創(chuàng)新型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。