基于web技術的社區網上數字化學習平臺設計

汪濤　顏正恕

摘要 在終身教育體系迅速推進的今天，如何利用好先進的計算機技術建立適合社區居民學習的數字化學習平臺來提升居民的信息素養成為終身教育信息性化領域的研究重點。本文主要進行了“基于web技術的社區網上數字化學習平臺”體系的設計和系統模塊的構建，為系統的進一步開發奠定基礎。

關鍵詞 終身教育；web技術；數字化學習平臺；社區教育

在全面教育和終身教育體系迅速推進的今天，如何利用現有的網絡技術和計算機技術建立適合社區居民學習的數字化學習平臺有著重要而且深遠的現實意義。社區居民的信息素養參差不齊，學習方式多種多樣，而且原先構建的基于教學的學習系統不再適用于現今的終身教育在全民的推廣。因此如何建立滿足多種需求，基于學員個性化的數字化學習平臺成為現實必須解決的重要問題。

1 終身教育背景下的數字化學習呈現的新問題

1.1新的資源和工具組織無序化：隨著教育資源的多媒體化，不斷有新的令人眼花繚亂的數字資源庫涌現，在資源的組織、設計和傳播上也百花齊放，但對于社區居民在選擇這些形式多樣，功能迥異的資源上難免有些為難。同時這些資源雖然種類繁多，但缺乏系統性和權威性，不少還有錯誤、還注入了廣告甚至惡意病毒，雖然好看但實用性不高。因此居民如何能在浩瀚的資源海洋中找到自己的方位，利用好手中的資源則成為一個亟待解決的問題。好的數字化學習平臺應該引導用戶掌握瀏覽、查找、判別、追溯相關的信息，甚至能夠自動完成資源的合理選擇和學習工具的有效匹配，讓用戶真正享受數字化學習平臺的實效和功能。

1.2缺乏科學的評價策略和方式：雖然對于傳統的課題環境而言，開發出來的評價工具是非常有效的，但是在依托數字化教育的時候，由于其自身的特點和局限性，評價總是無法做到一對一和實時到位。由于學習者身處不同地域、學習時間和習慣，利用不變的評價工具和模式去評測每個人是不公平的，因此如何形成科學有效的評價標準，如何公正可靠的開展評測等方面的問題，阻撓著數字化學習平臺的推廣。

1.3數字化平臺需體現信息道德素養：互聯網使使用者獲得了共享、自由、平等地使用資源的能力，但正由于信息獲得渠道多樣，源頭復雜，信息是否包含不符合社會文明的內容，是否因為使用和享受這些資源而付出了過高代價。除此之外對網絡教育資源的利用過程、道德行為等都未嚴格規定。因此需要信息和系統使用者能正確鑒別相關信息的真偽，做符合信息道德的事。但這對于社區居民來說是一個非常困難的工作，因此設計的學習平臺要利用系統的功能模塊不斷強化信息道德概念，并利用技術手段來規范和健康有序地使用平臺資源。

2 社區數字化學習平臺建設可行性分析

目前，社區所覆蓋的區域內有不少教育單位、圖書館和企業，有充足的教育資源可以使用。同時，在街道黨委的指導和領導下，投入必要的建設資金分階段進行數字化學習港的建設。參與建設和管理的人員一般都長期從事相關信息化和教育管理工作，在教育專家和行業專家的指導下，能完成平臺的建設。在實施過程中爭取政府相關職能機關的人力、物力和財力的支持下，引入教育智庫和教師，在自動化系統的輔助下開展平臺的運營，因此，具有現實性和可操作性。

3 社區數字化學習平臺構建目標

學習平臺利用Web技術構建以學習者為中心并具有一定個性化、開放性、參與性的在線教育平臺。通過創設的教育信息接口來共享整個區域的教育信息資源，在有償服務等機制的促動下可以享受到最好的網絡教育服務，提升社區內的居民的信息素養。

4 社區數字化學習平臺各功能模塊設計

下面對所要構建的平臺的各個主要模塊的結構及其相關模塊的功能進行詳細的闡述。

4.1個性化學習模塊：個性化學習模塊可以由學生根據自己的實際學習情況自主選擇學習模塊、選擇學習時間并利用系統向導生成個性化的學習計劃。這樣就可以解決異地異時學習的問題。該模塊有課堂視頻教學子模塊、資源子模塊、評價子模塊、現場廣播指導子模塊和團隊協作子模塊等。

4.2資源庫模塊：通過數字化學習平臺的教育網絡接口，使學習者可以快速鏈接國內外的圖書館，在購買相關服務的基礎上，查詢相應的信息和資源。并設置如下子模塊：學科研究資源子模塊、考試考證資源子模塊、休閑娛樂子模塊和培訓子模塊。學科討論模塊、學科資源共享模塊、學科導航模塊、學科化聯合服務模塊、學科信息定制模塊、學科新聞聚合平臺模塊、在線幫助模塊。

4.3模擬訓練模塊：該模塊由精心設計的多媒體虛擬仿真系統所組成，可以讓相關學員選擇課程的時候在自主訓練的時候能夠身臨其境，通過真實的案例結合逼真的多媒體呈現和操作系統來檢驗、考核使用者。同時包含在線平臺教學人員，這些人員按照學科進行了分組和分類，其角色即為網絡教師，可以遠程參與探討、答疑解惑和組織遠程討論和學習會議等。針對難以回答的問題，管理人員會存儲這些問題，反饋給系統智庫的專家求解，并及時反饋給學員。

4.4信息發布模塊：該模塊主要用來向系統平臺用戶發布相關的信息，包括必選和可選信息。必選信息主要針對需要在規定時間內完成特定學習任務的學員，系統會將學習要求和學習通知發送到學員的系統平臺郵箱內。而可選信息則為額外的信息，如培訓講座、軟件下載、新產品試用等。

4.5信息倫理與道德模塊：在此模塊標注相應的功能強調學員或者相關機構在使用網絡信息和資源的時候關注對信息的規范、合法和合理的使用。在引用相關資料的同時要備注出處并在自己的作業或者作品中進行有效標識。同時普及相關知識產權的知識并設立相關視頻課程，教育學院對自己及他人的知識產權的保護意識。

4.6博客系統服務：系統內建各類博客群，比如管理員博客群、教師博客群、學員博客群、服務提供商博客群等。通過撰寫相應的使用心得、學習經歷、討論貼、問題回答等方式賺取相應的平臺積分，這些積分可以用于學習和使用平臺的付費項目，從而激發學員多多參與平臺活動，多在業余時間進行學習，從而為學習型社會的構建制造良好氛圍。