2013年5期
學習與研究
精論集錦
- 校園生態視野下，中小學作文激趣的定位與思考
- 小學語文閱讀教學“有效拓展”的追求
- 在傳承中創新
- 不可忽視的板書地圖
- 對新加坡教育分流制度的認識和思考
- 讓每堂課都是新的
- 多彩的課堂
- 大愛進課堂
- 為什么最薄弱最缺少的環節是范唱
- 預設與生成交相輝映
- “做學生記得住的體育教師”敘事研究
- 高三化學復習中探究性學習的價值探討
- 閱讀教學中的審美教育
- 基于小組合作學習的思維課堂教學案例
- 淺談校園文化建設
- 新課標實施后的教學展望
- 師生關系和權利對等
- 關于“英語課外作業創新設計”的思考
- 教育轉型動因與關鍵問題
- 淺談貧困民族地區小學英語復習課的現狀與反思
- 高中生古詩詞閱讀理解障礙及改進策略探究
- 淺析社會實踐對大學生成長成才的影響
- 小學語文有效作業設計的實踐與思考
- 高中英語自主學習中存在的問題及解決策略
教學理論與實踐
教學探索
- 從兩節《楊氏之子》看文言文教學
- 初探幼兒園實施戶外教學活動的可持續性發展
- 在幼兒園一日活動中培養幼兒的合作能力
- 為了課堂四十分鐘的精彩
- 小學語文教學 重在多讀
- 從差生身上看家庭教育的重要性
- 研究性學習在英語課堂中的應用
- 課堂教學因“童言無忌”而精彩
- 如何提高高中生的名篇名句默寫能力
- 中學生課堂心理活動及其行為表現與教師語言運用的對策
- 淺議初中英語課堂中的非言語教學
- 中職生厭學問題的探索與研究
- 愛在漫無邊際的問候中
- 提倡訓練式教學
- 淺談提高生物課堂教學的高效性
- 關于教育原點問題的探尋和對當前教育問題的思考
- 淺談批判性思維在中學數學教學中的培養
- 保護我們的家園
- 數學教學中非智力因素的培養
- 真話，真情，真我
- 江蘇版高中歷史教學的新思路探析
- 談初中語文高效課堂
- 一曲悲壯的生命贊歌
- 文化引領下的和諧校園
- 表揚獎勵不是萬能的
- 淺談創造性思維的培養途徑
- 學校整體推進“卓越課堂”的有效性策略探究
- 淺談小學語文小組合作學習方式的教學效率
- 著力解決新時期農村中小學校文化建設的首要問題
- 信息技術環境下培養中學生自主學習能力研究
- 高中數學競賽對基礎教育的影響分析
- 著力加強和改進農村中小學班級文化建設
- 小學數學高效課堂教學之我見
- 在學習數學中，感悟生活中的美
- 讓愛伴著教育前行
- 創新教育對教師提出新要求
- 厚積才能薄發
- 知識運用指向的復習教學
- 一道物理中考試題的思考
- 淺論信息技術學科導學案的編寫模式
- 明清時期“嘉峪關詩詞”風格探析
- 終身教育理念下高校輔導員角色定位之我見
- 談談不規范使用通用語言文字現象及其改善策略
- 如何全面推進幼兒園戶外教學實踐活動有效開展
- 淺議“激趣引導、探究交流、練習鞏固”三步式歷史課堂的構建
- 家訪感悟一二三
- 芻議影響信息技術課堂教學有效性的因素
- 在語文綜合性學習中培養學生合作的品質
- 問渠哪得清如許，為有源頭活水來
專業研究
- 淺談現代大學制度視野下高校學生會組織的建設
- 小學數學思維教學探討
- 柳緣
- 問渠哪得清如許，為有源頭活水來
- 普高文科班“弱勢群體”
- 豐富校企合作內涵，助推高技能人才培養
- 如何克服高中女生對數學的畏懼心理
- 利用運算順序巧解文字題
- 淺談宣傳工作在企業發展中的作用
- 淺談如何提升電力企業的客戶服務水平
- 如何扭轉學生的叛逆心理
- 關于新時期下加強和改進石油企業思想政治工作的思考
- 如何應對語文高考
- 會計電算化中的“日期”設置探索
- 淺談我國青少年足球運動的普及問題
- 提高企業監察工作有效性的建議
- 提升企業物資管理水平的方法和措施
- 關愛農村留守兒童，關注農村未來
- 初中科學課提問設計的研究
- 作文批改“三步曲”
- 淺談小學數學中的情感態度教育
- 讓口語“交際”起來的三板斧
- “生本·自主”高效課堂基本流程解讀
- 循環經濟中大學生綠色消費觀培養研究
- 文本解讀，重在落實
- 中學數學有效教學策略探析
- 淺析英語思維課堂之思維預熱課
- 關于小學語文興趣激發之探討
- 議中學語文教學中的“隨意”性
- 對計劃生育必要性以及其貫徹實施的分析
- 如何通過教學研究促進物理教學水平
- 基于主題班會開展責任文化的實踐研究
- 合作帶來共贏
- 農村初中英語詞匯教學探討
- 科學管理，提高期刊利用率
- 朗讀在語文教學中的重要作用
- 積累與模仿
- 如何培養英語閱讀能力
- 淺談校園DV作品的創作
- “習之功”在設計
- 可視對講門禁系統設計
- 探究幼兒教育與小學教學內容的合理銜接
- 思想政治工作與企業文化辯證關系研究
- 如何培養小學生的寫作能力
- 利用區域活動發展幼兒語言能力
- 淺談小學數學課堂的有效提問策略
- 探究幼兒禮儀教育培養的策略實踐