2013年4期
學習與研究
精論集錦
教學理論與實踐
教學探索
- 初中地理教學教后記撰寫現狀調查與改進對策
- 在數學教學中如何引導學生進行自主探究
- 淺談傳統文化在歷史教學中的德育功能
- 數學中統計與概率的教學實踐與研究
- 淺談培養學生學會提問的措施及方法
- 想飛，再遠都不累！
- 動態推進 互動生成
- 0是質數還是合數？
- 地理高效課堂之高效小組的建設
- 依托學案，提升信息技術課堂教學有效性研究
- 普通高中普通班高三數學的復習策略
- 淺析當前我國高等成人教育存在的問題與對策
- 山區小學普通話教學淺談
- 農村邊區“留守兒童之家”的管理與運行
- 高中物理教學中激發學生潛能的策略探究
- 略論初中《歷史與社會》課程閱讀拓展與引導方案
- 如何架設數學中“奇”與“疑”的橋梁
- 淺談如何進行化學課堂教學
- 淺談如何在語文教學中激發學生的想象力
- “堂堂清”的實施關鍵
- 信息化環境下的快樂教學
- 鄉鎮中心幼兒園保育工作初探
- 淺談初中歷史開卷考試復習策略
專業研究
- 高中物理教學中如何培養情感、態度、價值觀
- 停限電對電解鋁生產的影響分析
- 改進企業宣傳工作方法的幾個途徑
- 關于加強電力市場營銷管理之策略
- 為往圣繼絕學，為萬世開太平
- 如何發揮思想政治工作在構建和諧企業中的作用
- 淺談優化課堂提問提高數學教學的有效性
- 淺析幼兒教師在幼兒教育中的角色定位
- 《學記》教育思想的現代解釋
- 論新形勢下如何做好紀檢監察工作
- 化學教學中的閱讀教學
- 基于課程標準的教學目標設計
- 淺談中職物理教學中的情感教育
- 談職高數學教學與專業技能培養
- 創新思想政治工作的思路和方法
- “教學反思”是教師專業發展的有效環節
- 求函數值域方法初探
- 應重視幼兒的挫折能力教育
- 淺談語文課中的“動”與“靜”
- 淺析《絕地之音》之“絕”的多重含義
- 淺析當前我國高校行政秘書工作
- 淺析技校數學教學與實際生活的銜接