一瓶“雨水”引發的思考

董其敏

1、復習課是學生鞏固已有知識、發展思維、提高能力的重要途徑，也是學生可持續發展的必由之路

復習課教學的現狀是：面對繁多的知識點、有限的時間，教師常采用滿堂講的“填鴨式”模式，抑或是題海戰術、依考代練，期望通過多講、多練、多考以達到查漏補缺的目的。其弊端是：無視學生的主體地位，不僅知識目標落實大打折扣，知識獲得的構建過程無從談起，學生的態度、情感、價值觀更得不到發展，完全背離新課標設置的初衷。造成：把學生的做解題機器，長此以往，只能使學生對知識產生疲勞，滋生厭學情緒。其實復習課不是對就知識的再重復，而是在原有認知水平的基礎上，對知識的重新構建和深發掘、能力的在升華。只要教師心中有生，把復習課的主體地位還位于生，一定會全面實現新課標精神的燦爛春天。復習課怎樣提高學生的主體地位呢？