董其敏
1、復習課是學生鞏固已有知識、發展思維、提高能力的重要途徑,也是學生可持續發展的必由之路
復習課教學的現狀是:面對繁多的知識點、有限的時間,教師常采用滿堂講的“填鴨式”模式,抑或是題海戰術、依考代練,期望通過多講、多練、多考以達到查漏補缺的目的。其弊端是:無視學生的主體地位,不僅知識目標落實大打折扣,知識獲得的構建過程無從談起,學生的態度、情感、價值觀更得不到發展,完全背離新課標設置的初衷。造成:把學生的做解題機器,長此以往,只能使學生對知識產生疲勞,滋生厭學情緒。其實復習課不是對就知識的再重復,而是在原有認知水平的基礎上,對知識的重新構建和深發掘、能力的在升華。只要教師心中有生,把復習課的主體地位還位于生,一定會全面實現新課標精神的燦爛春天。復習課怎樣提高學生的主體地位呢?