利用運算順序巧解文字題

高道茍

文字題是小學數學教學中比較重要的內容，是每份試卷必不可少的測試題型。這部分內容這類題看是簡單，實際上很抽象，各個條件之間的有很強的內在聯系，要有較強的邏輯思維能力才能列式解答，因此不僅學生頭痛，就是教師往往也有些束手無策，因為無論花多少時間和精力來講解輔導，總是收效甚微。本學期第一單元是四則運算，我用了理解運算順序的方法來解決這個問題，效果比較好。

我是這樣教學的：

第一步，請學生計算下列各題

1 （35+26）×7

2 （48-24）×（26+16）

3 38-24÷（12-3）

4.128÷（4×8）-3

第二步，判斷對錯，然用線條標出運算順序。

第三步，教師學生一起根據運算順序，給1、2、4道算式編文字題并板書在文字題上面，第3題空著。老師寫出第1道題第2題學生自己說，第四題學生自己說完后寫到黑板上。

第四步，把文字題下面的算式去掉，讓學生上來重列算式，但第三題寫文字題。

第五步、歸納小結。使學生懂得文字題中的“和、差、積、商”表示在計算時要先算，既然要先算在列式時就要用一個記號來表示，而在算式中表示要先算的符號只能是括號。在文字題列式時遇到這四個字時就一定要把這四個字前面的那兩個數用括號括起來。

第六步、實踐檢驗。先出示下列兩題：

1）38除以26減去14的差，加上37，的多少？

2）54與26的和乘以它們的差，結果是多少？

然后再用上面的方法進行檢驗，多練習幾次，學生就基本上掌握了列綜合式解答文字題了。