對計算機應(yīng)用教學(xué)方法改革的看法

谷思明

[摘要]在中職學(xué)校的計算機教學(xué)中，教師要通過營造一個良好的課堂氛圍，運用各種各樣的教學(xué)方法和手段來不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，教師更要不斷提高自身的教學(xué)水平和各方面的素質(zhì)來適應(yīng)當代學(xué)生的要求。

[關(guān)鍵詞]計算機 教學(xué)

[中圖分類號]F224-39 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-5158（2013）06-0064-01

中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，中職教育也成為了現(xiàn)代教育中不容忽視的一部分。根據(jù)中職教育的定位和特點，實踐教學(xué)在中職教學(xué)中顯得尤為重要。特別在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，實踐教學(xué)占著很大的比重，是中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。計算機教學(xué)不同于其它學(xué)科，中職學(xué)校的學(xué)生在開始上課的時候興趣較濃，但是隨著教學(xué)進度的深入，學(xué)生逐漸會對課程感到乏味興趣下降，為此，教師在教學(xué)的過程中要不斷的探索與發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。

一、在上課的時候注意調(diào)整學(xué)生心態(tài)

有些中職學(xué)生認為計算機的學(xué)習(xí)非常簡單，會上網(wǎng)、會裝扮自己的QQ空間就證明學(xué)習(xí)計算機沒什么難的，因此在學(xué)習(xí)的過程中思想就松懈了，還有另一類學(xué)生在遇到稍微難學(xué)或難懂的知識時就立即放棄，認為計算機非常難，因而在學(xué)習(xí)中形成自身障礙。而有的學(xué)生由于考核成績不夠理想就認為計算機課程非常難，顯得信心嚴重不足。

在教學(xué)中教師應(yīng)首先講明計算機這門課的特點。這就要求學(xué)生最好先給自己定個位，要達到一個什么樣的目的。再朝著目標去學(xué)習(xí)。例如：對信心不足的同學(xué)講：我既然報考了高職，就一定要朝著這個目標去努力，另外也可想象一下既然其他同學(xué)能學(xué)好它，那就說明我們這個水平是能學(xué)好的。對比較自信的同學(xué)也要多敲警鐘，分清事實。就計算機這門課來說既能考得簡單也能考得復(fù)雜。因此學(xué)生心態(tài)尤為重要。

二、明確計算機課與其他理論課的區(qū)別

計算機教學(xué)是一門注重實踐的課程，主要強調(diào)學(xué)生實際上機的操作能力，但學(xué)生之間的實際水平又有很大差異。有的學(xué)生計算機二級都已經(jīng)通過了，并且會使用幾個計算機操作軟件，而其他的學(xué)生計算機操作才剛剛起步，只會簡單的計算機軟件和應(yīng)用。與其他的公共課程不同，學(xué)生上課時都處于同一水平，所以要求我們計算機教師在進行教學(xué)時要合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，一定要把任務(wù)涉及到各個層次的學(xué)生。

三、教師不僅要有科學(xué)合理的教學(xué)方法。還需要注重對學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)

1 教學(xué)目標明確，關(guān)注學(xué)生的培養(yǎng)方向

教師在教學(xué)的過程中首先要明確要把學(xué)生培養(yǎng)成為什么方面的優(yōu)秀人才，要讓學(xué)生學(xué)一樣就能夠精通一樣，而不是樣樣通，樣樣松。從目前就業(yè)市場看，計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機圖形圖像、計算機廣告設(shè)計制作、計算機輔助設(shè)計操作等中級計算機技術(shù)人才十分看好。教師就要適應(yīng)社會的發(fā)展需要，給學(xué)生打好一個堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，之后根據(jù)學(xué)生的特點，注重學(xué)生的個性發(fā)展。教師可以把學(xué)生的培養(yǎng)方向設(shè)定為辦公自動化、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)和平面圖像處理。針對不同的學(xué)生進行因材施教，讓學(xué)生在畢業(yè)的時候都有一技之長，以適應(yīng)社會的需求。

2 讓學(xué)生多動手實踐，加強學(xué)生的動手能力

學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的主要目的在于能夠熟練應(yīng)用并解決實際問題，計算機課程本身也具有操作性強的特點，所以教師在平時課堂教學(xué)中要注意給學(xué)生更多時間來參加實際操作。傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方法不利于學(xué)生掌握計算機知識，教師應(yīng)采用以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學(xué)方法。讓學(xué)生在實踐中增強自己的動手能力。例如在學(xué)習(xí)WORD的應(yīng)用的時候，利用編輯中的“查找”和“替換”可以對需要修改的文本進行修改，教師在講解的時候?qū)W生都會覺得很簡單，一聽就明白了，可是在具體操作的時候，學(xué)生可能會操作有錯誤，無法對文本進行修改，有的學(xué)生忘記選中文本，有的學(xué)生忽視全角、半角的轉(zhuǎn)換……這些問題都是學(xué)生們在親手操作后才發(fā)現(xiàn)的。通過實際練習(xí)學(xué)生會更加注重操作中的要點，做到準確無誤，有效提高了學(xué)生解決實際問題的能力。

3 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

計算機是一個與時俱進的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中也要多和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備結(jié)合，多媒體教學(xué)就是一個很好的選擇。多媒體教學(xué)可以把計算機中的很多抽象化的知識形象化，簡單化；教師的在課堂上的工作量也減輕了，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，教師可以用教學(xué)課件直觀地呈現(xiàn)出來，既明了，又增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解，達到很好的教學(xué)效果。同時教師利用多媒體進行示范指導(dǎo)，讓學(xué)生明白在操作的過程中應(yīng)該注意什么，也是鍛煉學(xué)生觀察能力的一個重要方面。例如在學(xué)習(xí)公式函數(shù)的運用和電子表格單元格的引用時，教師就可以通過多媒體的運用來簡化教學(xué)過程，使學(xué)生很快地理解這些抽象的知識，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

4 在課堂上開展項目教學(xué)法

所謂項目教學(xué)法就是通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。當然能實施項目教學(xué)法的前提是要調(diào)動學(xué)生的積極性，經(jīng)過實踐探索發(fā)現(xiàn)項目教學(xué)法對計算機這門學(xué)科非常適用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)組織形式對職業(yè)教育要求的不斷提高，人們更多地傾向于采用項目教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、社會能力及其他關(guān)鍵能力。最簡單的項目教學(xué)法就是教師布置平面圖任務(wù)，學(xué)生用autocad等繪圖軟件將任務(wù)在指定時間內(nèi)完成，教師再當場點評，讓學(xué)生知道錯在哪里，怎么來修改錯誤部分，這樣不但提高了學(xué)生的動手能力，還會培養(yǎng)學(xué)生獨立完成工作的能力，學(xué)生在操作中也會不斷自我晚上。

四、教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)

計算機技術(shù)是在不斷更新和改進的，教師在教授學(xué)生的時候一定要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。因為教師不可能全面的將所有的知識都教給學(xué)生，在實際應(yīng)用中，學(xué)生會遇到不同的問題。教師要讓學(xué)生明白操作的原理和關(guān)鍵，通過他們自己的鉆研和探究去掌握問題的實質(zhì)。當學(xué)生掌握了自主探究能力，才能夠隨著時代的發(fā)展去解決隨著而來的新問題，使學(xué)生在今后的發(fā)展中立于不敗之地。學(xué)生在探究的過程中可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，不要超出自己的能力范圍，探究那些深而難的領(lǐng)域，當學(xué)生能夠獨立解決問題的時候，學(xué)生就有了主動參與的興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，形成學(xué)習(xí)動機。讓學(xué)生有目的帶著問題去聽課，而且他們經(jīng)過了一番思考，更容易理解教師所講的內(nèi)容，取得了很好的教學(xué)效果。

總之，中職學(xué)校計算機教學(xué)更要注重實踐能力，才能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，提高中職學(xué)生的競爭能力。對這些具體的教學(xué)方法的改革，廣大教師有著許許多多寶貴的經(jīng)驗，同時仍在進行著不懈的探索，這需要大家進行廣泛的交流，取長補短，以促進教學(xué)改革的不斷完善來有效提高學(xué)生素質(zhì)。

參考文獻

[1]劉安忠，計算機教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]新課程（中學(xué)），2010（8）

[2]高香玲，中職計算機教學(xué)淺談[J]，遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2009（12）