以就業為導向的高職裝潢藝術設計專業畢業設計的研究與探索

周延飛

【摘 要】針對目前高職裝潢藝術設計專業畢業設計存在的與職教理念相悖、與教學目標不符、與學生能力脫節等問題，本文提出了以就業為導向新的理念及操作方法，結合歷年畢業設計的經驗與體會，提出如何進行畢業設計的對策與措施。

【關鍵詞】以就業為導向；高職裝潢藝術設計；畢業設計；改革研究

高職教育以培養學生技術和職業崗位應用能力為主，培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高技能應用型人才為目標。而畢業設計則是實現高職教育培養目標的一個重要環節，是畢業生學習深化與升華的重要過程。隨著高等院校的擴招和高職教育市場模式的轉變，畢業生就業壓力日益增大，傳統的畢業設計模式越來越不能適用社會對高素質人才培養的需求。在這樣的背景下，如何將畢業設計與學生就業相結合，尋找一種以就業為導向的畢業設計教學模式迫在眉睫。

一、高職裝潢藝術設計專業畢業設計存在的主要問題

（一）舊模式下的畢業設計內容

很多藝術類院校或藝術設計專業中，畢業設計內容大多是專業課內容的重復，即選擇某一設計主題后，用以往教學中某一方向課程或幾個方向課程的內容進行表現，完成一系列的作品即可，指導教師要求數量上要達標，但卻忽略了作品的創新環節。學生往往把畢業設計創作當做某一方向課程能力提高的一個過程，長此以往，日漸忽視了畢業設計作品創作的重要性，更為嚴重的是為了早日走向工作崗位，學生把最后一個學期的時間基本都用在外出聯系工作，對畢業設計創作時間投入的較少，草率做完后上交，形式化的完成畢業設計工作。

（二）缺乏創新的畢業設計課題

選題陳舊，一題多屆，多人一題現象普遍，缺乏新穎性。傳統的畢業設計選題一般是教師給出題目，學生遵循選擇其中一個題目完成設計，被動選題。有些青年教師剛走上工作崗位，對畢業設計整合性教學經驗少。反之，有些老教師教授，大部分時間從事科學研究，與企事業單位聯系甚少，給出的設計題目往往與生產實際結合不緊密，而大多數學生在整個設計過程中也不曾接觸設計單位，因此做出的作品往往失去真實性或是實用性，導致在畢業設計課題選擇上存在許多誤區，這不僅嚴重影響了畢業設計質量的提高，更遠遠不能滿足學生的就業與企業的崗位需求。

（三）就業與畢業設計的矛盾沖突

畢業前的學生除了要完成大學生涯中最后一項任務—畢業設計，其次就是忙于就業。在多數畢業生眼里，就業往往大于畢業設計作品創作。學生迫于就業壓力，在畢業設計創作中投入的時間和精力有限，加之網絡的日益發達，網上的作品很多被學生抄襲為自己的專著，還有很多畢業生甚至為了盡早盡快完成課題，不惜在網上花重金請專業人士幫做畢業設計。幫寫畢業論文，幫做畢業設計的字眼處處可見。

（四）一成不變的畢業答辯形式

一般院校的畢業設計答辯都是由各指導老師組成，畢業生陳述自己的設計思想，通過率也極高。盡管各高校都制定了相關的畢業設計管理辦法與考核制度，但在實際管理過程中，總存在著落實不到位、虎頭蛇尾的現象。畢業設計答辯往往形式化，學生與自己的指導教師交流的多，從而使得指導教師在給自己學生畢業設計作品評分上摻雜了個人情感，分值較高。這種現象進一步促使學生對畢業設計不重視，甚至有很多學生荒唐的認為畢業設計只是走走形式，和老師關系到位，應付一下就可畢業。

二、以就業為導向的高職裝潢藝術設計專業畢業設計教學模式改革

（一）優化畢業設計選題、創新畢業設計內容

選題是畢業設計開始的一個重要環節，而學生的選題也恰恰反映了學生畢業去向。通過調查，指導教師擬定的畢業設計題目會力求和企業的生產、項目、管理等相結合，打破以往形式單一的創作模式，創新畢業設計作品內容，實行校內外雙導師制，校內教師側重畢業設計的規范化，校外教師負責技術性問題。對已經確定方向的畢業生，學院鼓勵學生走向企業，選擇與自己工作相關的命題來進行作品創作，加大畢業設計實際項目來源，培養畢業生工作實踐能力。

（二）緩解畢業設計與就業時間的矛盾沖突

經過調研發現，在當今社會就業難的壓力下，面對畢業設計和擇業，學生往往更重視后者。高職院校的學制本身就短，畢業設計設計往往會成為每個專業的最后一道關卡。在這個階段，部分畢業生都在為求職而奔波，從而就嚴重擠占了畢業設計的時間，針對這種狀況，應加大改革力度，限制學生提前離校的時間，將學生分成小組式進行作品創作，指導教師與學生就形成一種設計團隊的工作方式，學生可分工進行畢業設計考察、市場調研等工作，這樣即節省了時間，又會更好的培養學生團隊意識。

（三）規范革新畢業設計答辯環節

打破以往陳舊式的畢業設計展覽和畢業答辯的形式，將畢業設計展覽與企業人才招聘相結合，由畢業設計指導老師、企業家、專家教授、行業協會領導共同組成答辯考評委員會，每位學生在自己的個人設計作品展位前進行答辯，讓社會與企業來共同評價學生的畢業設計水平，讓學生在用人單位面前充分展現自己的才華，增進學生、企業、學校的相互了解。

綜上所述，高職裝潢藝術設計專業畢業設計必須堅持以就業為導向，及時更新職教理念、切實滿足教學要求、合理選擇課題類型、多方尋求企業實際課題來源，緩解畢業設計與就業間的矛盾，實現畢業設計作品展覽、校內外聯合指導、企事業招聘相結合的教學模式，設計真正為學生的就業方向、就業崗位服務，為學生今后的專業發展服務。