西昌學院 以人為本 科學管理

徐靜

近年來，西昌學院領導始終關注學生管理工作，不斷完善管理制度，不斷推行制度創新，力爭為學生提供更為優質的教育服務，更好地實現學生的全面發展，為社會培養高素質的應用型人才，走出了一條“以人為本、綜合管理”的學生管理模式，取得了十分顯著的實踐效果。

整體建設，全面開花

在過去的十年中，西昌學院始終致力于自身建設，并且取得了顯著的成績。從當前學院的硬件條件來看，已經具備了成為一流本科院校的潛力。與此同時，學院對軟件建設同樣重視，認為一流的大學必定要有一流的管理，指出對學校發展影響最大的莫過于學生管理制度的建設。

學院領導認為，學生作為學院最為重要的一張名片，其素質直接反映的是學院的素質，學生的形象也就是學院的形象。因此，做好學生管理工作，對于提升學院的整體形象，樹立良好的社會口碑，以及促進學院的長期發展無疑具有不可忽視的作用。

硬件成果。學院的發展離不開硬件建設的發展，學生管理工作的推進也離不開硬件建設的支持。十年來，學院領導著力打造學院的硬件環境，致力于為學生創造一個更為優質的教育環境。尤其是在全國高校畢業生就業形勢壓力增大的背景下，學院為學生提供了多元的就業與創業平臺。學院所主持的“在校生農科教合作人才培養實踐基地”項目，被列為省級大學生校外實踐教育基地建設項目； “水利水電工程”專業被列為省級“專業綜合改革試點”立項建設項目； “食品科學與工程”“水利水電工程”專業被評為四川省卓越工程師教育培養計劃項目；“中國近現代史綱要”“模擬電子技術”被列為四川省精品資源共享課程建設項目。

教學管理。進一步加強了教材管理及建設工作，組織學科優秀教師，完成教材建設立項8個。完成電子科學及技術、社會體育專業等學士學位授予資格的申報工作，完成土木工程、食品質量與安全、音樂學專業學士學位預評審工作。完成四川省第七屆高等教育教學成果獎的推薦申報工作，共推薦12項成果參加評審。

就業管理。學院與學生簽訂了“就業工作目標責任書”，并且為學生提供專業的職業生涯規劃、就業及創業指導。為了進一步促進就業，學院與省內外一百多家人才交流中心及用人單位建立了長期穩定的合作關系。2012年，學院組織召開了“沿海企業校企合作暨畢業生招聘會”，總計139場，崗位數9196個，本科畢業生落實就業3622人，就業率高達96.77%，這一數字高于當年四川省高校平均就業率水平。同時，學院進一步完善了《西昌學院學生工作手冊》的管理內容。一方面加強輔導員的培訓工作，另一方面讓學生有更多自我教育、自我管理的空間。

助學幫困管理。學院領導歷來十分關注貧困學生的生活問題，想盡辦法解決貧困學生的生活困難。在學院領導的努力下，學校有4979人獲得國家各類獎、助學金1604.6萬元。此外，通過“新長城助學金”“劉雯基金會助學金”等國內外單位和個人資助學生556人，資助金額426.44萬元。學院還為家庭經濟困難學生提供2500個勤工助學崗位。

學生管理成果。目前，學院共有58名學生獲得“四川省大學生綜合素質A級證書”。在 “挑戰杯”四川省大學生創業計劃大賽中，獲得二等獎3項、三等獎1項、優勝獎5項。組織4200名學生參加建州60年州慶“金色涼山”開幕式表演，受到廣泛好評。在全國大學生跆拳道、健美操等比賽中，獲金獎2項、銀獎5項和1個一等獎。學校獲四川省高校軍訓工作先進單位、全省高校校園文化建設優秀獎。

堅持“以人為本”的管理理念

在學生管理的過程中，學院始終堅持“以人為本”的理念，立足貫徹落實教育部頒布的《高校思想政治理論課程建設標準》以及《高校大學生思想政治教育工作測評體系》，從思想政治教育入手，不斷提高在校學生的思想政治素質。實踐中，學院一方面大力加強思想政治的學科建設、隊伍建設以及時效性建設，另一方面不斷加強學生感恩教育與誠信教育，倡導勤儉節約，反對鋪張浪費，在學生中開展節水、節電、節紙、節糧的“四節教育”，實施“光盤工程”，為培養高素質的人才打下堅實的思想基礎。

同時，學院不斷加強輔導員及班主任的隊伍建設，樹立起為學生服務的教育理念，關注學生的心理健康，提供科學化、規范化的心理輔導與健康教育。例如，學院充分發揮國家級省級創新創業、實踐基地的作用，為培養學生學習、實踐、提升綜合能力提供基礎性平臺，從而幫助學生更好地適應社會，增強創新能力。

學院制定了完善的學生社會活動機制，積極打造穩定的社會實踐基地，推進校企合作，提升社會實踐教師的指導能力。同時，支持學生開展科學研究，盡可能為學生提供優質的研究條件，鼓勵和支持學生考研，以及獲取職業資格證書。

學院大力推進國家助學貸款及生源地信用助學貸款，推行國家助學貸款、生源地信用助學貸款，建立新生入學“綠色通道”，切實解決家庭經濟困難學生的實際問題；積極拓展資金籌措渠道，擴大資助范圍及資助力度。在貧困生助學金評定和發放工作中，堅持公平、公正、公開的原則。同時，充分貫徹落實國務院頒布的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》，落實學院的體育藝術工作，積極搭建藝體實踐平臺，支持藝體專業隊參與校外競賽，先后打造出跆拳道、健美操等特色體育項目，深受社會好評。

構建綜合性學生管理平臺

多年來，西昌學院領導班子不斷根據學校發展的實際情況，以及學生管理過程中所遇到的新問題，并且根據黨中央相關文件精神指示，積極創新管理模式，搭建管理平臺，從根本上提高了學生管理工作的效率。

黨建工作創新平臺。將學生管理工作納入到黨建范疇可以說是一項制度創新。新時期黨建工作應當從服務于大學生提高思想政治素質的需求出發。因此，學院在學生黨建工作上不斷創新服務模式，創新支部工作內容，創新學生黨員的培訓機制，從而實現了以黨建帶動學生思想政治工作的管理模式。

教學改革創新平臺。學院從提高學生學習效率以及學習興趣出發，創新教學管理模式。學院黨委通過調查文件、訪談等形式，定期對學生進行教學滿意度評估測試，從而充分了解學生的意見及建議，并將這種意見和建議有針對性地落實。

多姿多彩的校園文化平臺。學院黨委圍繞“育人和拓展青年學生綜合素質”的工作中心，積極開展各類文體活動，主要有：“五四文藝會演”“一二.九合唱比賽”、新生“卡拉OK小品大賽”“彝族達體舞比賽”等群眾性文化活動，不僅豐富了同學們的課余文化活動，也提高了同學們的審美情趣、藝術修養以及身體素質。

就業指導平臺。隨著大學生就業形勢的變化，學院及時調整工作方針，把工作重點由為畢業生提供就業崗位轉向提高大學生的就業能力、加強教育就業指導和就業服務上來。學院在新生入校后就著手開展職業生涯規劃教育，為應屆畢業生開設就業指導課，邀請已經工作的畢業生和用人單位代表講解公司招聘流程、應聘技巧、市場需求等。

心理健康與危機化解平臺。面對大學生中日益增多的心理健康問題，學院黨委建立了一系列行之有效的預防、干預、解決機制。開展“大學生心理健康問題系列研究”，增強了解決大學生心理問題的能力；定期為學生開設心理健康講座，把一般性講授和個別專項輔導有機結合，有效地化解了個別學生的心理問題。

貧困學生救助平臺。西昌學院黨委利用各種渠道，多方籌措資金，設立了各種獎勵資金項目，并開通“綠色通道”，千方百計解決貧困家庭學生學習、生活的困難。同時，積極為大學生聯系、提供勤工助學的機會，將勤工助學與教學、科研工作緊密結合起來，讓貧困家庭學生參加到教學和科研實踐活動中，提高他們的專業技術水平和綜合能力，增強了他們的社會責任感，培養了他們的實際生活能力和自強自立的精神，達到了既解決學生實際困難，又實現自我教育的目的。