從眾心理對大學生思想政治教育影響研究

欒忠恒 李君亮

摘 要：大學生從眾心理表現形式多樣，對大學生思想政治教育既產生正面的影響，也起負面的作用。推動高校思想政治教育工作的向前發展的幾點措施如下：大力發展優秀文明的校園文化，從而形成對大學生的積極影響和熏陶；加強大學生班級和宿舍管理，促進大學生健康成長；做好學生中的“傳”“幫”“帶”工作；要充分發揮正式群體和非正式群體的作用，激發大學生積極從眾行為的產生。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；從眾心理

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0392-02

在大學生群體中存在著較為普遍的從眾心理現象，這對高校的思想政治教育工作有正面的影響也有負面的作用，我們必須對此進行深入的分析和研究，增強大學生思想政治教育工作的有效性，促進當今大學生思想政治教育工作良性有序地向前發展。

一、大學生從眾心理的基本表現

大學生在受到外界群體壓力下會出現從眾心理，并通過行為方式具體地表現出來。

學習從眾。學習從眾就是大學生在受到周圍環境的影響下出現的學習跟隨的一種狀態，這是大學生從眾心理最基本也是最首要的表現。由于與身邊的同學、舍友日益相處一起，他們之間必然相互仿效，互相學習，同時，大學生也會向高年級的學長、老鄉們學習取經，效仿他們學習的成功經驗時，從而出現學習從眾的現象。

入黨從眾。進入到大學階段后，在大學學習期間，許多青年學生在校友、老鄉、同學、舍友等的影響下向黨組織遞交入黨申請書，出現了入黨從眾現象。

公益從眾。公益活動能夠凈化人的思想、升華人的心靈，在公益活動日益增多、形式日益多樣的當今時代，大學生也積極參加到各種公益活動中來，公益從眾現象在大學校園表現得異常普遍。

戀愛從眾。大學生正處于花季年華，朝氣蓬勃，精力充沛，喜歡吸引異性的注意，有著戀愛的沖動，因此，我們可以看到，當今大學校園戀愛現象日益普遍，在大學生中，戀愛從眾的現象較為普遍地存在著。

上網從眾。在大學，部分大學生由于自制能力較差，自覺性不強，沉迷于網絡不能自拔，上網從眾已日益成為大學生沉迷網游的一個重要因素。

逃課從眾。由于眾多因素的影響，當今大學校園里學生厭學情緒較為嚴重，曠課的現象屢見不鮮，學生經常三三兩兩集體逃課，形成一種不良的學習之風，導致逃課從眾現象在大學校園里日益普遍。

作弊從眾。社會上不誠信的不良習氣也影響到了大學校園，使得大學生中也部分地出現了考試缺乏誠信的顯現，在考場上各種作弊方式和作弊手段花樣繁多，層出不窮，導致大學校園出現作弊從眾這樣的歪風邪氣和消極現象。

二、大學生從眾心理對思想政治教育影響的利弊分析

從眾現象可以說是一柄雙刃劍，它既可能給當代大學生的思想政治教育工作帶來積極的影響和促進作用，也會對大學生思想政治教育工作帶來負面的作用。

（一）積極從眾心理對大學生思想政治教育的正面影響分析

一方面，從眾心理可以幫助大學生樹立起集體主義精神。在班級同學、宿舍舍友、學長、老鄉等的積極影響下，大學生經過長期的熏陶和耳濡目染，在集體的生活學習中培養起對班級對母校的深厚感情，在這樣一種積極心理和其他多方面正面因素的影響系，能有效地幫助大學生形成和確立起集體主義的精神。在調查研究中我們發現，在公益從眾等積極從眾行為的影響下，在其他正面因素的作用下，學生的個體心理與群體的積極行為呈現出正相關的關系，大學生會共同維護集體的榮譽與利益，通過這樣的從眾行為，能對大學生思想政治教育工作產生積極的影響和推動作用，幫助大學生形成和樹立起集體主義精神。

另一方面，從眾心理也能夠幫助促進學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在大學校園，大學生難免受到校園環境和周圍人群的影響，在諸如學習從眾、入黨從眾、公益從眾等積極從眾行為的影響下，大學生往往能夠自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如入黨從眾能幫助學生對中國共產黨及其革命史形成正確的認識，從而幫助大學生確立起正確而崇高的理想信念，樹立起人生理想的燈塔；擇業從眾也有可能幫助大學生找到了一條實現人生價值的現實道路，實現大學生的人生目標和個人價值；公益從眾能幫助大學生樹立起助人為樂的利他主義精神，對于培養大學生高尚的道德情操和正確的人生觀、價值觀的形成也有重要幫助。

（二）消極從眾心理對大學生思想政治教育的負面影響分析

第一，消極的從眾心理會導致學生個人主義思想的滋長。在群體逃課從眾、上網從眾等消極從眾行為的影響下，大學生思想正處在迅速的成長階段，個性張揚，自我不斷彰顯，如果受到這些不良從眾行為的影響，極易導致個人主義思想的產生和蔓延。

第二，消極的從眾心理會助長學生享樂主義思想的泛濫。當今社會物欲橫流，消費文化、娛樂文化街頭盛行，對于青春年少追求享樂的大學生來說，如果受到消費從眾、娛樂從眾等從眾心理的作用和影響，追流行、趕時髦、講排場、比闊氣的不正之風就容易在大學生群體中盛行起來，從而使大學生形成“人生得意須盡歡”、“今朝有酒今朝醉”、“人不風流枉少年”等錯誤的人生態度，使享樂主義的消極錯誤的人生觀價值觀在大學生中泛濫開來。

第三，消極的從眾心理容易誘發學生宗派主義思想的蔓延。大學校園是一個相對封閉的小社會，在這個相對封閉的小社會中，大學生的思想行為容易趨于一致，如果不積極加以引導，就容易誘發大學生宗派主義思想的產生并導致這種錯誤思想的蔓延。尤其是同宿舍的舍友之間、老鄉之間，由于朝夕相處或地緣關系，加上年輕人的血氣方剛，一旦在這類人群中出現如逃課從眾、消費從眾、上網從眾等消極從眾行為，就更容易導致在這類群體中形成小團體、小宗派，誘發宗派主義思想的產生與蔓延。

第四，消極的從眾心理容易造成學生理想信念的褪缺。比如戀愛從眾、上網從眾、逃課從眾等消極從眾行為一旦產生，學生的學習精力就容易被分散，長此以往沉迷其中更容易造成學生理想信念的褪缺。作弊從眾、賭博從眾等消極從眾行為則不僅使學生學業荒廢理想褪缺，甚至有可能使大學生最終喪失誠信，還會走上違法犯罪的道路。

三、利用從眾心理做好新時期大學生思想政治教育工作

從上面的分析我們可以看到，積極的從眾心理會給大學生的思想政治教育工作帶來正面的促進作用，消極的從眾心理則會給大學生的思想政治教育工作造成負面的影響，這就要求思想政治教育工作者利用積極的從眾心理，消解消極的從眾心理，做好大學生思想政治教育工作。具體說來可以采取以下幾點措施。

首先，學校應大力發展優秀文明的校園文化，從而形成對大學生的積極影響和熏陶。大學校園是大學生學習生活和成長的一個非常重要的場所，學生的行為活動主要在這個空間和環境中展開。既然處于迅速成長時期的大學生思想開放，模仿性強，學校就可以利用大學生積極的從眾心理，通過建設一種積極向上的校園群體文化，大力開展學生喜聞樂見積極向上的學習、科技和文體活動，創建一個充滿學術和人文精神的校園文化氛圍，對大學生進行耳濡目染的熏陶，培養學生積極的學習態度和高尚的人生情懷，使大學生在這樣一個環境中健康地成長。

其次，學校應加強大學生班級和宿舍管理，營造奮發進取的班級和宿舍文化，促進大學生健康成長。校園是大學生活動的整體環境，而班級則是學生學習的基本組成單位，宿舍則是學生生活的最主要最基本的場所。因此，在高校必須努力加強班級和宿舍管理工作，營造積極進取奮發向上的班級和宿舍文化，幫助做好大學生思想政治教育工作。一方面，需要加強大學生班級管理工作，激發起大學生學習從眾、入黨從眾、公益從眾等積極的從眾行為，以促進大學生思想政治教育工作。另一方面，也需要營造一種優良的宿舍文化以使大學生在這樣一個主要的生活場所中培養起良好的生活習慣正確的人生態度。

再次，要做好學生中的“傳”“幫”“帶”工作，在大學生身邊樹立起良好的榜樣，以推動大學生思想政治教育工作的向前發展。我們都說，榜樣的力量是無窮的。大學新生在進入到象牙塔這樣一個全新的學習環境之后，為了盡快地適應新的學習生活環境，積極模仿，要么向高年級的學長們學習取經，要么向自己的老鄉請教大學學習生活的訣竅，在這樣的情況下，學校就應積極主動地開展好“傳”“幫”“帶”的工作，給大學生上好大學思想政治教育的第一堂課。一方面請高年級的優秀學生、學生干部給他們傳經送寶，傳授他們在大學自主自覺地學習方法和經驗，幫助新生迅速掌握大學學習方法和規律；另一方面，也要幫助新生做好心理調適，消除他們在陌生環境中的學習生活壓力，適應新的學習生活環境。

最后，要充分發揮正式群體和非正式群體的作用，激發大學生積極從眾行為的產生，消解消極從眾行為，促進大學生思想政治教育工作。在大學校園，既有學生會、合唱團、輪滑社、文學社等正式組織，也有老鄉會、驢友會等非正式組織。對于正式群體，由于受到相關規章制度的約束，能夠有效地形成對于大學生積極的從眾心理，如參加合唱團的學生通過在周末到孤兒院、敬老院的義演，能培養起學生熱愛生活熱愛社會的人生價值觀。而通過非正式群體，如老鄉會在擇業方面積極引導，讓大學生樹立起回到家鄉就業，為家鄉人民貢獻自己所學，促進家鄉經濟社會發展，實現自身人生價值。

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