淺議小學一年級拼音教學的方法與策略

鐘鷺飛

摘 要：漢語拼音是小學語文教學的第一道難關，也是小學語文教學中最枯燥乏味的內容之一，但拼音是學生學好語文的基礎。只有學好了拼音，學生才可以快速、正確地識字。可見，拼音教學是何等的重要。為了抓好拼音教學，教師必須掌握一定的方法與策略。

關鍵詞：拼音教學；“順口溜”；漢語拼音

為了抓好拼音教學，我認為需掌握一定的方法與策略。

一、用好“順口溜”

1.記音。如：“廣播廣播bbb，西瓜西瓜xxx。”

2.記形。如：“l上加點iii，一個門洞nnn。”

二、做好“小教具”

1.如i上標調去掉點，可制作一頂圓帽代表點，制作一頂平帽代表調，一個人戴兩個帽子多難看啊！所以得把點去掉。讓學生在觀賞中、在情趣中學拼音。

三、用好文中圖

教材的編排本身就融進了編者的一番心血，每個拼音字母所配的圖都經過了編者的精心設計，這么好的教學資源我們不能白白浪費，充分利用好教材中的每一幅圖。如：教學ⅰuü時，一所成

“w”字形的房屋旁邊有一棵樹，樹杈畫成“y”形，樹的枝干上有一只烏鴉做了一個窩成“u”形，大樹的旁邊有一個漂亮的媽媽在晾衣服，衣服的紐扣及拉鏈成“ⅰ”形，還有一個小男孩在看魚兒，魚兒正在吐泡泡，魚兒的身子及泡泡構成“ü”形。

四、做好小游戲

1.如：教學復韻母時，可用“找朋友”的小游戲。

2.如：開展拼讀比賽時，可用“摘蘋果”的小游戲。

五、編排拼音操

教師可以根據聲母表、韻母表，整體認讀音節表分別編排成拼音體操，讓學生在課間經常練習，使學生在做體操的過程中一邊鍛煉了身體，一邊記住了拼音。

六、利用其他課

1.如：美術課上的捏橡皮泥，可以捏一個b，然后向下翻轉成為p，再向左翻轉變成q，最后向上翻轉變成d。讓學生一翻一認，加深記憶。

2.如：音樂課上，教師可編一首聲母歌、韻母歌，讓學生去唱，學生會覺得輕松、快樂。不是語文課，勝似語文課。

七、做好小演示

如：學習zh ch sh。學生知道要卷舌頭，可卷成什么程度，他們并不理解。用手來模仿口腔內舌頭的變化，一只手模仿舌頭，一只手模仿上腭，讀時用模仿舌頭的手抵住“上腭”，可以讓學生知道原來舌頭要卷到這兒。

八、編好小兒歌

如：學生學習聲調，為了便于讓學生掌握，可編首這樣的小兒歌：“一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。”

兒歌教學比較有趣，能抓住學生的注意力。

教學是一門藝術。要搞好拼音教學，只要我們多思多想，定會有很多的好方法、好策略。

（作者單位 江西省贛洲市贛縣白鷺小學）