淺議體育中考的風險

□孫華清

淺議體育中考的風險

□孫華清

對體育中考風險的特征及其來源進行了探討，并從體育教師、學生和家長以及學校三個方面提出了規避體育中考風險的建議。

體育；中考；風險

學校體育安全問題一直是社會各界關注的焦點問題，隨著體育中考在全國范圍內的實施，絕大部分學生不得不面對所要參加的各種體育考試項目，只要是體育活動就有風險事件發生的可能。如果學生在體育中考中出現了風險事件，它一定會影響學生的中考成績，它將對學生產生極其不利的影響。因此，研究體育中考存在的風險并采取有效措施避免風險事件的發生有著重要的現實意義。

一、體育中考風險的特征

由于體育中考的特殊性和身體活動性，運動傷害就會在體育中考中發生，而了解體育中考風險的特征有助于我們更準確地從主觀上減少體育中考中的風險。

1.客觀性

不論我們是否能夠意識到體育中考風險，它都是客觀存在的，這是一種不以人的意志為轉移的客觀存在。因此，我們需要做的事情就是努力去發現這些客觀存在的風險，這樣才有可能去避免風險事件的發生。

2.偶然性

由于知識、信息的不對稱，我們很難預測未來事件是否發生。但是偶然性又是相對的，可以通過完善知識、信息和預測技術等來增加預測的準確性。

3.損害性

在體育中考中，風險事件一旦發生，不僅對學生的身體造成傷害，也將會對其心理造成傷害，并將嚴重影響其升學考試成績。

4.不確定性

體育中考風險事件什么時候發生，在哪里發生，以怎樣的方式發生，損害的程度如何等，這些都是不確定的。因此，我們要全過程，全方位地加強防范。

5.普遍性

人類歷史就是與各種風險相伴的歷史。自從人類出現后，就面臨著各種各樣的風險，如自然災害、疾病、傷殘、死亡、戰爭等。風險無處不在，無時不有。體育中考也不例外，也會存在風險。因此，我們應該正視風險，研究風險，避免風險事件的發生。

6.可測定性

個別風險的發生是偶然的，不可預知的，但通過對大量風險奮不顧身地觀察會發現，風險往往呈現出明顯的規律性。我們的任務就是發現這些規律，并按照規律辦事，從而使風險降到最低。

二、體育中考風險的來源

1.體育中考項目

目前全國的體育中考項目并不一致，不同的地區有不同的要求，同一省份的考試內容也不盡相同。不論是指定必測項目還是自選項目，大體上可以分為考查身體形態機能、運動素質和運動技能的項目。每一個運動項目都有其自身所具有的風險，都有可能引起風險事件的發生。

2.場地、器材和設備

運動場地和場地上器材設備的安全問題是體育傷害事故發生的重要根源之一，場地的不平整、設備的松動、器材的老化等都會成為學生體育中考中的安全隱患，由此對學生造成的傷害一般都比較嚴重。

3.學生和家長

學生是體育中考風險事件的直接受害者，然而，學生自身的身體素質也是體育中考風險的來源之一。隨著學生身體素質的下降，有的學生跑不動，有的學生跳不動，平時不喜歡上體育課，不喜歡參加課外體育活動，最基本的運動技能掌握不了，因此參加體育考試則很容易出現風險事件。同時體育中考又是一項特殊的考試，是在戶外進行的，莊嚴的體育考場，考生在空曠的運動場上，使原本緊張的情緒更加緊張，這樣則很容易引發意外事件的發生。

近年來升學競爭激烈，學校出現了千軍萬馬過獨木橋的局面。隨著體育中考在全國范圍內的開展，家長就要求學生體育中考得滿分。雖然體育中考規定了特殊考生可以申請免考、緩考等政策，而有的家長忽視學生的自身身體狀況，總是存在僥幸心理，讓學生參加體育中考，從而出現了令人痛心的事故，有的是無法挽回的損失。

4.體育教師

體育教師在體育中考中擔負著重要的責任，扮演著重要的角色。體育知識、運動技能、應考技巧和注意事項等等，這些都需要體育教師傳授給學生。如果體育教師的工作不到位，學生缺乏其中的任何一個環節，都有可能引發風險事件。

5.學校

學校特別是被指定為考場的學校，它的安全保衛工作、醫療衛生工作的具體實施情況也會對體育中考的風險事件產生重要的影響。

三、規避體育中考風險的建議

體育中考的確存在著各種各樣的風險，但是只要我們去認真研究風險的來源，總結風險事件發生發展的規律，就可以預測風險，識別風險，從而降低或避免體育中考事件的發生。

1.體育教師方面

學生的體育知識、運動技能等都是通過體育課由體育教師傳授的。因此，體育教師的專業素養、教學技能和教學水平都是非常重要的。體育教師要提高自身的各方面的素質，認真研究體育中考項目的特點，傳授給學生正確的動作技術技能，使學生了解各種注意事項，比如有關保健知識、身體鍛煉的科學知識以及預防運動損傷的方法等，爭取避免因體育中考項目本身的風險所引起的事件。

同時，體育教師應該加強對學生心理特別是考前的心理輔導。提高運動技能熟練程度、模擬考場情景、教育學生做好考試的各項準備、教會學生自我心理調整技能從而使學生控制好自己的情緒，并使自己處于良好的心理狀態，正確對待考試，發揮出自己的水平，考出自己的最佳成績，避免因過度緊張而出現風險事件。

2.學生和家長方面

學生要重視體育課，認真上好體育課，掌握正確技術技能；平時加強體育鍛煉，提高自身身體素質。在體育教師的指導下認真備戰體育中考。

家長不要給學生太大的壓力，實事求是，根據學生身體狀況、身體素質，選擇合適的體育中考項目，或者是申請免考或緩考。家長要為學生做好后勤工作特別是營養方面，督促學生平時加強體育鍛煉，促進學生健康成長。

3.學校方面

學校應該重視體育中考風險，并采取有效措施積極應對，加強中考體育考場場地、器材設備建設，做好安全監督工作，醫療救護，為考生營造一個安全的考試環境。

同時，學校及有關主管部門應該加強學生身體素質的監控，嚴格每年的體格檢查，對于體檢不合格的學生，特別是患心血管、呼吸系統疾病的學生，堅決不準其應考。考試前，認真組織專門體檢，嚴格把關，同時教育家長、學生，不要有絲毫的僥幸心理，不得隱瞞病情、病史。

[1]張麗,鄭煥然.體育考試考前心理調整探析[J].教學與管理, 2010,3.

[2]楊貴仁.正確認識體育考試,促進學生全面發展[J].人民教育,1998,2.

(華南師范大學體育科學學院)

G807

A

10.3969/j.issn.1006-1487.2013.03.019