小學生體育學習興趣培養探究

□ 駱志強

體育教學質量的高低對學生的身體素質有著直接的影響，讓學生從小進行體育鍛煉，也是學生全面發展的必經途徑。而學生的體育學習興趣對他們的體育運動積極性影響重大，決定著他們對體育知識和技能的掌握程度。教師必須想方設法引導學生積極參加體育鍛煉，培養他們的體育學習興趣，才能增強他們的身體素質，提高運動水平。

一、明確學習目標，培養體育興趣

小學生因為身心年齡都比較幼小，很難去深入理解體育學習的意義和作用，教師的教學目標的達成會存在一定難度，因而給學生制定明確的學習目標是很重要的。“健康第一”是體育教學的指導思想，將學生作為主體，發展學生的創新實踐能力，培養他們自主積極的體育意識是新課程始終強調的重點。教師應該抓住教材的重點，根據教學目標循序漸進地培養學生濃厚的學習興趣，引導學生手腦并用，在體育活動中鍛煉健康體魄。例如，在教學跳繩運動時，教師可以設置疑問：“你可以想到多少種跳繩方法？自己又會哪幾種？”以疑問激發學生的訓練興趣，引出教學內容。之后提示啟發學生手搖繩和腳起跳之間的關系，讓學生深入了解跳繩的動作技術要領，實現動作協調。學生在思考和練習中慢慢學會跳繩，這時，教師邊示范邊引領學生跳繩，體驗運動美感。訓練結束后針對學生的學習情況進行總結評價，及時解決存在的問題，最終實現該節課的學習目標，提高學生的學習興趣。小學體育教學對象是全體學生，并注重發展學生的個體差異，而教師則應針對全體學生來選擇教學方法，讓全體學生積極參與體育運動，將課堂還給學生，實現自我發展，讓他們體驗到學習的樂趣，根據他們的發展需要使之健康成長，從小培養他們終身體育的理念。

二、實施個性化教學，體驗學習成功感

學生在體驗到學習的成功感以后，興趣會大增，學習動力也會源源不斷地提升。體育教師在教學中應該給予學生一定的自信心，使之積極進取，為他們的體育鍛煉創造機會，給他們機會展示自己的體育運動潛能，盡量讓每個學生都樂于學習。教師教學需要根據學生的個性條件來定位達成目標，目標的定位要適當，盡可能有較強的針對性，教學內容的難易程度適中，互動性高，學生能夠輕松獲得成功體驗。運用分層教學方法是能夠讓學生充分體驗學習成功感的有效方式。例如，在小學低年級跳遠教學中，教師可以根據學生們的整體情況將其分為三個層次：強、中、弱。對學的最快的一組提出更高的要求；對會跳遠但是跳不好的學生分為一組，鼓勵他們勤加練習就會上手；將不會跳的學生集中在一起進行重點指導，耐心講解示范并鼓勵他們突破自我障礙。通過有層次的教學給予學生們良好的成功感，保持他們對體育鍛煉的學習興趣。

三、巧用體育比賽，激發學習積極性

體育教師要充分利用小學生好動、好玩、競爭心強的天性，巧妙的運用體育比賽來提高他們的體育鍛煉積極性。在安排比賽的時候，要根據學生們的競爭、進取心理品質去營造和諧愉快的比賽氛圍，盡量讓各層次的學生有去體驗勝利的感覺，不然他們會因為不擅長的項目的失敗而變得消極。比賽中的勝利感會是激發學生積極學習體育知識技能的催化劑。以短跑比賽為例，讓學生比拼跑步速度，他們都有爭第一的心理，這促使他們不斷訓練，在訓練中培養體育興趣。不過，教師在學生體育競賽中需提前做好一些必要的心理輔導，使學生在比賽中了解自己的長處和不足，幫助他們努力實現新目標，并多用激勵的語言為學生加油鼓勁，肯定學生的進步，教師的關懷、鼓舞、肯定是學生在學習中獲得發展的重要因素，這樣可以避免某些學生因為競賽失利而產生消極念頭。

四、豐富教學內容，加強課內外聯系

體育課堂要運用多樣化的教學方式，不斷給學生帶去新鮮感，利用新奇有趣的教學內容保持持久的興趣。小學生的學習興趣深刻地影響著他們在體育學習中的能力。練習中的成績提高了，學生的興趣就高漲，相反則無心學習。所以，教師需顧及學生的個性差異，在教學中尊重學生的主體地位，善于發現學生的長處，因勢利導地培養學生主人翁意識。教師不應該要求學生一味跟教師學，而是根據他們的興趣愛好，既要讓大部分學生順利完成學習任務，又要給學生提供恰當的自由發揮空間，使之發揮個性，將自身的能力充分展示出來，在體育教學中培養有個性特長的優秀學生。另外，教師還要引導學生在課外積極進行體育鍛煉，通過課外活動激發他們的團隊協作意識，更能夠培養他們的人際溝通能力，對他們的身心發展都大有裨益。

五、結語

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”學習需要合乎學生的興趣，方可以得益。學生的興趣引導著他們的學習欲望，驅使著他們的學習動力，也是他們學好體育知識技能的重要原因。體育教師對學生的興趣要有充分了解，并根據學生的年齡、心理特點制定靈活的教學方式，注重巧妙利用學生的學習興趣，走進學生的心理世界，站在他們的角度與之共同成長，才能夠真正地提高體育教學質量，讓學生的學習興趣被激發出來，最終實現體育鍛煉的目的。

[1]李龍.如何激發和疏導學生的體育學習興趣[J].小學時代，2010

[2]郭計增.激發學生上體育課的興趣[J].教育教學論壇，2010.1