龐興美
笛卡爾認為,一切問題都可以轉化為數學問題,一切數學問題都可以轉化為代數問題,一切代數問題都可以轉化為方程問題,因此一旦解決了方程問題,一切問題將迎刃而解.這雖然有點夸大了方程的作用,但方程思想在初中數學解題中的作用確實是巨大的.在教學中,我們通過解決問題來促進學生方程思想意識的形成.
一、在解決代數式的有關問題中,促進學生方程思想意
識的形成
用方程解決代數式的有關問題,是常用的思想方法之一.運用方程思想,思路清晰,解題方便.
笛卡爾認為,一切問題都可以轉化為數學問題,一切數學問題都可以轉化為代數問題,一切代數問題都可以轉化為方程問題,因此一旦解決了方程問題,一切問題將迎刃而解.這雖然有點夸大了方程的作用,但方程思想在初中數學解題中的作用確實是巨大的.在教學中,我們通過解決問題來促進學生方程思想意識的形成.
一、在解決代數式的有關問題中,促進學生方程思想意
識的形成
用方程解決代數式的有關問題,是常用的思想方法之一.運用方程思想,思路清晰,解題方便.
笛卡爾認為,一切問題都可以轉化為數學問題,一切數學問題都可以轉化為代數問題,一切代數問題都可以轉化為方程問題,因此一旦解決了方程問題,一切問題將迎刃而解.這雖然有點夸大了方程的作用,但方程思想在初中數學解題中的作用確實是巨大的.在教學中,我們通過解決問題來促進學生方程思想意識的形成.
一、在解決代數式的有關問題中,促進學生方程思想意
識的形成
用方程解決代數式的有關問題,是常用的思想方法之一.運用方程思想,思路清晰,解題方便.