財商教育：為美好人生奠基

：顧名思義，財商教育與金錢相關。在美國，父母在孩子三歲時就開始教孩子辨認錢幣了。但在我國，很多家長認為，過早讓孩子接觸金錢，“掉進錢眼兒”并不好。您如何看待這個問題？

周艷：財商是一個人認識、創造和管理金錢（財富）的能力，它與智商、情商被稱為現代人必備的“三商”。毋庸諱言，每個人的生活都離不開錢，不管你是不是喜歡它。有研究表明，5～12歲是對兒童進行財商教育的關鍵期。在這一時期，孩子的金錢觀和消費習慣尚未定型，如果此時能進行合理引導，不但不會讓孩子“掉進錢眼兒”，還會讓孩子受益終身。從小做外賣生意的麥當勞創始人雷·克羅克， 5歲學做生意、11歲開始炒股的沃倫·巴菲特等，他們從小都得到了很好的財商教育。財商教育不但是引導孩子體驗和管理金錢的教育，也是引導孩子學會規劃夢想和管理人生的教育，更是引導孩子學會感恩父母、建立責任感、獲得獨立自尊等健全人格的教育。

：在一所小學，同學之間互幫互助成了有償服務，如借給同學學習用具，幫助同學解難答疑，都要收取費用。這種做法應該提倡嗎？

周艷：財商教育是要交給孩子如何賺錢的。一個人不知道如何賺錢，經濟上就無法獨立，生活就無法自立?，F在很多“啃老族”，就是財商教育不夠的結果。不過，財商教育不單單是教學生掌握賺錢技能，還要使學生形成正確的金錢觀，會花錢、用錢，為創造美好人生奠定基礎。

我們中國人講究“君子愛財，取之有道”，這就是說，金錢的獲取一定要符合道德原則，要遵守規則。這是財商教育必須注意的問題。如果把同學之間互幫互助變成有償服務，孩子真的就會“掉進錢眼兒”，一切奉行拜金主義，這不是我們想要的財商教育。

：一些家長在孩子考試考出好成績后，會給一定數額的金錢獎勵。家長認為這是在對孩子進行財商教育。對此，您怎么看？

周艷：適度的金錢獎勵是可以的，我們不能完全否定金錢的作用。有些孩子希望得到金錢，其理由是很正當的，比如要參加小記者團，想攢點錢買一部好點兒的相機；比如要認養一棵樹，需要出資；比如要幫助一個貧困學生，要捐款；等等。針對孩子的正當要求，家長采取適度金錢獎勵的辦法，不但可以解決孩子所需，還能調動孩子做事的積極性。需要注意的是，金錢獎勵一定要適度。家長如果總是采用金錢獎勵，金錢激勵的作用就會弱化，而且，孩子的胃口可能越來越大。所以，長期依靠金錢進行激勵，不見得是恰當的財商教育。

：最近在人人網上，小學生人手一臺單反相機外拍的照片引人注目。我們經常會看到一些有錢的青少年腳穿“阿迪達斯”，手握“蘋果”。炫富在中小學生中經常出現，這種現象需要警惕。

周艷：是的。炫富往往導致攀比。炫富、攀比現象的出現，有社會的原因：貧富差距的存在，使得一些青少年通過炫富來獲得優越感；也有家庭的原因：有的家長對孩子溺愛有加，惟恐自己的孩子在消費上比別人差，怕孩子產生自卑心理，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子穿好吃好用好，這就助長了孩子炫富、攀比心理；還有學校的原因：不少學校只關心學生的學習成績，對于學生的不健康心理關注不夠、引導不夠。

還有一個關聯問題，那就是“仇富”，對富人不滿、嫉妒和仇恨。學校可以通過班會課、宣傳欄、社會實踐等形式讓學生認識到辛勤付出與財富獲得的關系、財富與責任的關系，讓學生明白獲得與回報的辯證關系，鼓勵學生好好學習、積極進取，將來做出一番事業。

：現在孩子平時都會得到一定的零花錢，逢年過節的時候，還可以拿到紅包，成為孩子自己的小金庫。有錢了，有的孩子花錢如流水。該如何引導孩子平日的消費呢？

周艷：孩子的錢主要來自家庭，孩子消費習慣的養成與家庭教育有直接關系。孩子形成科學、文明的消費方式，關鍵在家長。一是對孩子的頻繁消費要求要合理拒絕。家長即使再有錢，也不能任由孩子無度消費。二是向孩子適當公開家庭經濟收入，與孩子一起制訂家庭消費計劃。家長要幫助孩子形成勤儉節約、認真理財的習慣。如利用節假日去商品展銷會了解交易情況，引導孩子合理購買自己的生活用品和家庭物品等。三是尋找恰當機會，讓孩子參與家庭經濟管理。寒暑假時，不妨讓孩子安排一個月的家庭經濟生活，包括參與買菜等力所能及的家務勞動，讓他們體驗當家的艱辛，學會精打細算。

引導孩子平日合理消費，學校也有責任。除了在課堂上引導孩子樹立正確的消費觀外，學校還可以組織學生參加各種勤工儉學、愛心奉獻活動，培養他們艱苦奮斗、樂于助人的優良品質。

責任編輯/程 曦