做學生終身的“精神導師”

作為一名班主任，我一直在思索這樣一個問題：教師怎樣才能實現教育價值的最大化？古人云：師者，傳道，授業，解惑也。經過幾年從教歲月，我對這個問題也有了自己明確的答案，這就是：教師要做學生終身的“精神導師”。

精神感召，你們都是好孩子

眼下的這群孩子實在太難教育了。在家都是被父母寵慣了的“小皇帝”“小公主”，飯來張口，衣來伸手；到了學校，他們的責任意識和抗挫折能力也比較差。盡管這批學生已步入初三，但仍有不少人整天漫無目標、松松垮垮，個別學生更是一副看破紅塵、一切都無所謂的樣子。

經驗告訴我，要想改變現狀，必須從思想入手，用精神感召力調動他們的積極性，發掘他們的潛能。對于傳統的教育方法，這幫“老戰士”見得多了，似乎有了超強的“免疫力”，看來我必須有所創新。幾經琢磨，我忽然想到了入黨宣誓的場景，鏗鏘有力的誓言能給人以無窮的力量。于是，我立即召集班委開會，經過我們一番醞釀和修改，終于完成了一份代表我們九年級三班精神風貌的班級誓詞。

第二天一早，我就帶領全班同學迎著朝陽，慷慨激昂地握拳宣誓：“在這莊嚴的時刻，我用青春的名義宣誓：面對挑戰，絕不畏懼；面對挫折，絕不低頭；面對失敗，絕不放棄；自尊自信，自立自強；拼搏進取，實現夢想……”宣誓完畢后，學生們各個露出激動的神情，我趕緊趁熱打鐵地說：“同學們，請牢記我們的誓詞，不管過去做錯了什么，失去了什么，我們都要把今天作為一個嶄新的開始。要始終相信‘改正就是進步，努力就有收獲’，用實際行動來證明我們都是好孩子。”

自那日起，全班學生的精神面貌煥然一新，“好孩子”越來越多。之后，我又采取了“每日寄語”“每周一歌”等一系列活動，隨時關注學生的思想，激發學生的情感。功夫不負有心人，我們班年末被學校授予“優秀班級”的光榮稱號，而我也贏得了“精神導師”的美譽。

出謀劃策，心會跟愛一起走

中考結束后，看著即將離校的學生依依不舍的神情，我的心里很不是滋味。忽然，我有了主意，只要申請一個班級電子郵箱，即使大家分別后，還可以方便聯系。于是，在全班的一致同意下，這個班級郵箱成了我們共同的精神家園。

郵箱申請下來不久，我收到了第一封郵件：“安老師，我是玲玲。升入高一剛一個月的我感覺非常不適應，很懷念在初中的日子，真想回到您的身邊。這里的英語老師講課幾乎全用英文，而我的英語基礎本來就差，每課新學的單詞又那么多，學起來非常吃力，您說我該怎么辦呢？”這個玲玲，憑著中考時的超常發揮，才勉強被高中錄取，這不，麻煩事又來了。我趕緊給她回了郵件：“玲玲，別急！你長大了，不要遇上一點挫折就打退堂鼓。建議你多找英語老師交流，告訴他你的學習狀況，尋求他的幫助。我對記單詞的建議是：把單詞放到句子里面強化記憶，既能提高閱讀能力，又幫助單詞記憶，一舉兩得。當然，最重要的是，老師希望你拿出中考時的勇氣和自信來，我相信你能行！”一個月之后，我終于收到她的回復：“安老師，您的方法真管用！現在我上課能專心聽講，對記單詞也不再苦惱了，謝謝您！”

讀完玲玲的郵件，我剛要長出一口氣，竟發現后面還有50多封未讀郵件。我隨機打開一封：“安老師，最近有個男生總給我寫情書，弄得我心里好亂。我知道這會影響學習，可是……”我大驚，這還了得，“多情種”小敏招架不住了。形勢危急，我趕緊回信：“小敏，一定要挺住！‘拔慧劍，斬情絲’，一定要記住老師的囑咐。”

就這樣，一封封郵件陪伴著我的學生度過了高中和大學時光，而我這個已經卸任多年的初中班主任則如影隨形地做著他們的“精神導師”。

價值引領，牽掛你的人是我

很快，我的學生紛紛畢業，走上了各自的工作崗位。每逢節假日，他們從四面八方到我家相聚成為我最快樂的時光。我與他們一起談工作、談生活、談人生，希望用自己的經歷給他們以價值引領，讓他們的人生少走彎路。

每次聚會，小健和小亮總會準時出現。然而今年的中秋聚會，他們卻意外缺席了。不久，我收到小亮的一封信。原來，小亮在小健的公司里打工，公司已經幾個月沒有發工資了，最近小亮的老父親突然病倒，急需用錢。其他的工友們對小健拖欠工資的行為也頗有微詞，有人甚至想打官司，將小健告上法庭，但被小亮阻止了。礙于同學情面，小亮遲遲沒有采取行動，左右為難之際，他想到了我。我斟酌了一下，在小亮來信的下方寫了幾句話：“作為企業家，要講誠信，講社會責任。拖欠工人工資，對你個人信譽不利，對企業長遠發展不利。此事望你三思！”然后將此信寄給了小健。沒過幾天，我收到了小健的回信：“安老師，對不起，讓您牽掛了！最近企業經營困難，資金緊張。發生拖欠工資現象，我深感內疚。您所言極是，不管多困難，我也一定要先解決工人工資問題。請您放心，我會承擔起屬于我的那份社會責任！”看著信，我笑了。

驀然回首，我漸漸體會到，學生畢業離校并不意味著教師教育責任的終結，那正是一個新的教育階段的開始。作為教師，我們應該不斷改進教育方式，以終為始，伴學生一起成長，做學生終身的“精神導師”。

（作者單位：山東省壽光市紀臺一中）

責任編輯/程 曦