@虎新福:因為我們不知道孩子們長大成人以后社會環境如何變化,也無法預測孩子們的未來人生走向,我們就無需從小賦予孩子不必要的、超額的精神負荷和過早選擇。基礎教育滿足人的基本教育需求,即為人的未來生命健康成長與發展服務,形成基本的生存、生活與學習能力,保護其免受傷害,就已經完成我們教育的本業。
@陳劼:很多人為興趣而學習,豈有此理!學習有什么興趣?學習的真正目標不應是興趣,而是責任,在責任當中找到興趣,但不能用興趣代替責任。越在黑暗中越做光明的事,這就是道德教育。我們學習是為了國家。今天總結:學習是責任,學習是正能量,學習是讓自己更強大。
@李衛東:對于道德,愛因斯坦看得比科學更高、更重。在居里夫人悼念會上,愛因斯坦說:“第一流人物對于時代和歷史進程的意義,在其道德品質方面,也許比單純才智成就方面還要大。即使是后者,它們取決于品格的程度,也遠超過通常所認為的那樣。”那么教育的意義重在知識還是道德,也就不言而喻了。
@馬剛:關注棄嬰和無家可歸的孩子,應該是全社會每一個公民的責任。大家手連手、心連心,大愛才能籠罩每一個需要幫助的孩子,道德的陽光才會照耀每一個角落。奉獻愛有時就是一句話、一個建議,舉手之勞都能大愛無疆,對道德和感恩教育應從孩子幼時抓起,人人獻出一點點愛,社會上就不會再有悲劇發生,到處都是孩子的家。