成功乃成功之母

成都市龍?zhí)缎W(xué)原系龍?zhí)吨行男＃螺?0余所村小，經(jīng)過(guò)一系列體制改革，多所原村小撤并到我校。2003年8月，成華區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局從體制變革入手，進(jìn)行資源整合，將學(xué)校從鄉(xiāng)級(jí)中心小學(xué)升級(jí)為區(qū)級(jí)直屬學(xué)校，并對(duì)學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)建，更新設(shè)備，學(xué)校的硬件水平達(dá)到了市區(qū)先進(jìn)水平。遺憾的是，軟件的發(fā)展明顯跟不上硬件發(fā)展的速度。雖然大家盡力做工作，但是每年的年度考核排名總是靠后，學(xué)生的成績(jī)很難達(dá)到區(qū)平均水平。這讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師倍感壓力，改變管理策略迫在眉睫，而首先就是管理教師觀念的轉(zhuǎn)變，從“失敗是成功之母”變?yōu)椤俺晒κ浅晒χ浮薄?/p>

心理學(xué)有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)玻璃缸用一塊玻璃隔成兩半，一邊放一條兇猛的魚，另一邊放一些這條魚喜歡吃的小魚。當(dāng)兇猛的魚看見美食后，拼命地游過(guò)去，但是被玻璃隔板碰得鼻青臉腫，多次嘗試后仍然沒有成功。之后工作人員將玻璃隔板取開，這條兇猛的魚只需要輕輕地游過(guò)去就可以吃到小魚，但是它沒有這樣做，即使小魚游到它的嘴邊，它也無(wú)動(dòng)于衷。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，如果經(jīng)歷了太多的失敗，即使能夠成功也不再去努力了，從此進(jìn)入惡性循環(huán)，這就是心理學(xué)上的習(xí)得性無(wú)助現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的啟示就是我們對(duì)于“失敗乃成功之母”的反思，“成功乃成功之母”或許更值得推崇。在管理學(xué)校時(shí)，我們的管理策略就是用成功讓教師獲得自信，用教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，用學(xué)生的進(jìn)步鑄就學(xué)校的超越。……